尊重是一座桥

走在回家的路上,一位帅气的军人来到我的面前,漂亮的军礼,一声响亮的“秦老师好”,把我懵住了。仔细一看,原来是我曾经的学生。一阵寒喧后,他对我说：“您是我最喜欢的老师,我喜欢您对待我们的方式。……我现在就是用您的方式对待我的战友的。”     

思想政治教育心理学研究综述

思想政治教育心理学是一门新兴的交叉学科,它既归属于思想政治教育学学科,又是应用心理学的分支学科.诞生十年来,思想政治教育心理学的学科建设有了一定的发展,初步建立了学科体系,基础理论不断深化,研究领域不断拓展.认真总结思想政治教育心理学的研究现状,全面梳理思想政治教育心理学研究中存在的主要分歧,深入分析思想政治教育心理学研究的难点问题,既是思想政治教育心理学发展的迫切需要,也是思想政治教育学科建设的必然要求.     

建立“宏观思想政治教育学”与“微观思想政治教育学”的思考

尽管我国思想政治教育取得了巨大成就,但仍存在许多问题。针对这些问题,必须采取有效的改进措施。建立＂宏观思想政治教育学＂和＂微观思想政治教育学＂不失为一种有益的探索。＂宏观思想政治教育学＂与＂微观思想政治教育学＂的建立不仅可以提高宏观层次思想政治教育学的理论研究水平,创造出更多的新思想、新理论和新方法,而且能够在微观层次推动理论创新,加快理论向现实转化。     

飞舞的秧歌帕

一天课间，我正和孩子们一起跳欢快的兔子舞，小欣急匆匆地跑过来说：“张老师，小洋转书转得好快哟!”“什么转书？”我不解地问。走近一看，才发现被人围得水泄不通的小洋，正用一根手指头顶着一本书飞快地旋转着。哦，他在模仿电视里转秧歌帕。     

陀螺赛的启示

“熊志杰必胜，熊志杰必胜!”“李洋加油，李洋加油!”     

思想政治教育心理学的发展构想

当前,思想政治教育心理学的发展面临着缺乏完备的学科体系和充分的理论整合,实证应用研究不足、人员协作不够、业务培训不专门、专业教材不统一等问题。因此,必须针对思想政治教育心理学存在的问题,提出思想政治教育心理学的研究趋势和发展构想。     

用爱与你一起留守

开学初，从临校转来一名学生，报名那天是他奶奶带他来的。看到他在报名的间隙，一刻都没闲着，我就知道这准是个调皮的孩子，当时就萌生了家访的念头。     

对“政治教育”到“思想政治教育”概念演变的解析

"思想政治教育"是当代中国马克思主义理论指称"思想政治教育学"的研究对象、概括对象的一般特征和基本属性的概念。对这一概念的界定和说明,集中表现了人们对思想政治教育作为一种社会现象和中国共产党的一项重要工作的认识和观念。从历史发展的视角,梳理马克思主义理论对"思想政治教育"概念的表述和提法,弄清楚马克思主义理论对这一概念的基本思想和主要规定,对推进当前的思想政治教育学研究有重要意义。     

有效课堂呼唤“倾听”

新课改的今天,课堂普遍呈现出的现象就是：“热闹非凡”爱说话、爱表达的学生多,认真倾听老师或同学发言的少之又少,学生的思维的浮躁性凸显,显然,在活跃的课堂中学生光有表达是不够的,最重要的还是倾听和冷静思考,这样才能提高课堂教学的有效性。     

被别人“揪辫子”后怎么办

茫茫人海,匆匆人生,你一路栉风沐雨,拨开迷雾,为的是能遇见彩虹,升起心中的太阳。时而,你意气风发、自信满满、踌躇满志;时而。你遭遇暗流、骇浪,变得苦闷、彷徨,备感无助。此时,我们非常愿意成为你真诚的朋友,关注你的成长,解除你的困惑,与你一路同行……     

建构和完善“思想政治教育心理学”的思考

阐述了建构和完善“思想政治教育心理学”的意义，分析了“思想政治教育心理学”的学科性质和学科特点，并探讨了谊学科的研究对象和内容。     

论创建学生思想政治教育学的根据

学生思想政治教育学的创建有着深刻的现实实践根据、学科规制根据和研究现状根据。笼统地把中小学生思想政治品德的培养纳入思想政治教育学科建设范畴,这事实上是把基础教育中的思想政治教育让渡给了教育学或道德教育研究,必然造成思想政治教育学科对基础教育支撑的缺位。无论是从创新实践的角度,还是从加强整体研究的角度,抑或从拓展学科视域的角度,都需要把学生思想政治教育作为思想政治教育的分支进行独立的学科研究。     

生，还是不生？

塞德尔兹博士的自由王国1914年,美国一个年仅15岁的少年从哈佛大学毕业了。他的名字叫威廉·詹姆士·塞德尔兹,他的父亲是著名心理学家鲍里斯·塞德尔兹。鲍里斯·塞德尔兹师从于美国心理学教育之父詹姆斯博士。史料显示,最早发现《卡尔·威特的教育》这本书的价值,并向人们推荐的正是詹姆斯博士。作为他的爱徒,塞德尔兹深深体会到早期教育的重要性,他的儿子正是在这种教育观念的培养下成为一名享誉天下的少年天才。     

“思想政治教育学原理”课程教学方法探析

为了提高"思想政治教育学原理"课程的有效性,需重点对教学方法和手段进行改革,加强计算机辅助教学,发挥网络媒体教学的优势,积极倡导多种实践教学模式,并以教研相辅、以研促教等多种方式相结合,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

一碗饭的距离

“一碗饭的距离”原本说的是尽孝的故事,儿女有了好饭菜,就赶紧送到双亲面前,饭还是热气腾腾的。最近“一碗饭的距离”却发生在了我和我的学生身上。     

扬起你的笑脸

“人不可能不犯错误,包括我自己”,自从教以来,我就常常这样告诫自己。正因为有了这样的理念,我才能冷静并宽容地面对和处理学生的种种过错。     

我们身边的“特殊学生”

俗话说：＂铁打的营盘、流水的兵。＂从2001年开始,我从事学生的思想政治工作已经9年了,身边的学生换了一拨又一拨,但始终不变的是我对这份工作的热爱和执着。随着工作经验的积累,我发现每一届学生当中都有一些＂特殊学生＂,或者叫做＂问题学生＂。虽然在这些学生身上都有着针对他们本人不同的问题和情况存在,但是他们的本质不坏,而且在他们身上还有很多优点,而这些学生更需要老师的关心和鼓励。