放飞生命

新时期里怎样做一个党员教师?这是时代给广大党员教师提出的课题.作为一名教师是否只看到一所学校、一间教室、一些学生?是否只抱着固有的观念去理解现代教育的理念?江总书记在"七一"讲话中强调:坚持什么样的文化方向,推动建设什么样的文化,是一个政党在思想精神上的一面旗帜.作为一名党员教师在育人主阵地上应该以"发展社会主义文化的根本任务,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民"为思想航向,展示新时代党员教师的精神风貌.     

对数学“好课”的思考

作为一名一线的数学教师,我常常在想:新课改要求教师的课堂行为是什么样的?什么样的课堂教学是新课改提倡的课堂教学?新课程下究竟什么样的课才算是一堂“好课”?     

在实践中提升教师的师德观

十余年来的教学生涯使我有了深切的体会，从事教师的职业和任何一个其他的职业有着截然不同的责任意义，那是因为教师肩负的是培养和造就一代又一代新人的责任，是对每位受教育者空前高质量的负责。对于一名教师来说，有一种什么样的德育观就会体现出一种什么样的工作态度，最后还会落实到培养出一代什么样的人。我作为一名年轻教师总是在不断地提升着自己的师德观。探索和实践，给了我深刻的启迪。     

树立思想政治课教师的新形象

教师的形象重要,思想政治课教师的形象更重要,这是由思想政治课教师的职责特点决定的。 思想政治课教师应树立什么样的形象呢? 一、坚定的科学信仰,正确的政治方向 我们社会主义的办学方向是把青少年一代培养成“四有”的合格公民。作为把塑造学生心灵当作自己主要职责的思想政治课教师理应担负起党和人民交给的光荣使命,去教育学生树立科学的世界观和人生观,坚定科学的信仰。为此,作为教育者自己就必须     

心底有"思"天地宽

人是要有思想的,作为教书育人的教师,更应该有思想。可看看我们的教师是不是都在想?是不是都在深思遐想?有多少教师,在“日参省乎己”?答案是“多乎哉?不多也”!作为一名合格乃至优秀的教师,他一定是个左思右想、上下求索的人。切记:在做人上,“心底无私”才能“天地宽”;在为学上,可是“心底有‘思’天地宽”啊!     

让爱成为习惯

“天上的雪,悄悄地下,地上有一个布娃娃。布娃娃,布娃娃,你为什么不回家?是不是你也没有家,没有爸爸和妈妈?啊,布娃娃,不要伤心不要害怕!让我借给你一个爸爸,和你共同拥有一个家,让我借给你一个妈妈,和你共同拥有一个家……”你是否去过福利院?你是否了解“福利院”是一个什么样的机构?你是否知道福利院里生活着一群什么样的人?《新作文》的孩子,大都是生于80后的一代,你们当中的绝大多数从小就生长在衣食无忧的家庭里,依偎在父母的身边,幸福地生活,成长。然而,在我们的社会里,甚至就在我们的周围,有一些特殊的孩子,他们有近一半都存在一些…     

德育应成为激人奋进的力量源泉

作为一名校长,在多年的办学实践中,对学校德育作了不少探索,其中的成败得失常常引发我思考这样一个问题:学校德育往往在规范学生的言行或纠正学生的“错误行为”时派用场,而没有成为激发学生奋进的力量源泉。当德育成为教师心目中的条条框框时,德育是否远离了学生生活?有专家提出“不能肯定什么样的学校德育是最有效的,但可以肯定与学生生活脱离的学校德育是有害的。”①     

做当代学生的老师

作为一名人民教师,我钟爱我的教育事业。作为一名党员教师,在党旗下的庄严宣誓,是我对党的事业的郑重承诺。曾经多次面临外面精彩世界的诱惑,但三尺讲台对我的吸引力更大。因为,这里的世界更精彩;这里,有我的事业。 人类社会进入了一个新的世纪,世界多极化、经济全球化、信息多样化。思想多元化,一个经济发展和社会进步的新的时期正展现在我们面前。作为教师能否依然“迈着不变的步伐,等待你的到来”?在信息高速公路日新月异发展的今天,我     

小学教师自测试题

问答题: 1.《中小学教师职业道德要求》(试行草案)中的第一条是“热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义,热爱人民教育事业。”请你谈谈,作为一名人民教师,为什么必须具有“四爱”精神。 2.热爱人民教育事业,热爱学生,为培养共产主义新一代而献身是教师职业道德的核心。这一道德准则对教师的要求是什么? 3.你怎样理解教师工作在很大程度上决定着国家和民族的未来? 4.作为一名人民教师应该具有什么样的理想?你在工作中是如何努力去实现的? 5.教师为什么要树立对学生终身负责的思想? 6.教师在自己的工作中如何培养学生德、智、体「全面发展兮 …     

在多样化的课堂中享受生活

曾记得美国教育家杜威先生说过这么一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”的确，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。而当课堂改革成为我们这个时代的教育浪潮时，作为一名小学语教师，该给孩子一个什么样的语课堂?给孩子什么样的生活呢?值得我们深深思索。     

文化反哺与话语权力

反哺 ,通常用来表述下一代对父母 (或长辈 )在生物学、社会学、伦理学意义上的回报。在社会产生急剧变迁的时代 ,许多人在思考 ,文化上是否也存在这种回报的现象呢 ?大约 10年前 ,有人提出“文化反哺”这个概念 ,认为下一代在文化上对上一代产生了某种超越 ,并用这些文化营养丰富着上一代 ,使上一代借此而不断提升自己 ,完善自己 ,以适应社会的巨变。最近一些研究资料表明 ,“文化反哺”已经不是一个概念 ,而是一个事实。它已经成为教师必须正视而加以关注的一种客观存在。“文化反哺”现象是在时代、社会大变革的背景下出现的。改革开放 2 …     

论教师的人格价值

国有国格,人有人格。教师作为人类思想文化的传播者、新生一代的培育者、各种人才的造就者,应具备什么样的人格和人格价值呢?在我国改革开放深入发展、四化建设急需人才、全民素质亟需提高的现阶段,积极塑造教师高尚的人格价值,并以健康、完善、高尚的人格来培养新一代,具有重要的现实意义。 一、教师的人格形象 教师作为独特的个体,在与学生、同事、学生家长和他人进行社会交往活动的过程中,表现自己的思想、情感和意志,形成自己的社会形象,展示着自己的人格特征。教师通过自己的教书、育人、言谈举止、行为活动表现其外在人格形象。每一个社会成员(包括教师)在社会生活中不仅自我反映,而且互相联系,并由此形成“你、我、他”各自不同的人生形象。教师的形象取决于教师的人格。     

执着追求 自强不息

今天,我们怎样做党员教师?这是值得每一个党员教师深思的问题。富有教育见识、完善知。只结构、追求自身发展,这是我对这个问题的初步认识和理解,并且愿意为此作出自己不懈的努力。 做一个富有教育见识的党员数师 教育见识即对教育的见解和辨识教育事理的能力,是教师的一种教育智慧。教育见。只具有不同层面,比如“卓识”、指的是对教育有与众不同的高明的见识,一般称之为远见卓识;“胆识”,指的是干教育工作有胆量和见识、有     

略谈保持党的先进性对教师党员的要求

作为一名教师党员，如何保持党的先进性，这是在新的历史条件下亟待解决的问题。笔者认为，作为教师党员。结合教育工作的独特性，在工作中努力实践“三个代表”思想。为党和人民的教育事业作出自己的贡献，是其先进性的具体体现和要求。作为教师党员要保持党员先进性起码要做到以下几方面。     

给学生一个多彩的课堂

记得美国教育家杜威先生曾说过“:给孩子什么样的课堂,就意味着给孩子什么样的生活。”作为一名小学教师,该给孩子一种什么样的课堂,一种什么样的生活,才能无愧于心,无愧于这些天真无邪的天使们?我思索着、思索着。给孩子一“个红色”的课堂“红色”:热情、充满激情。教育是培育生命的事业,孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的还是快乐的,都是由我们教师造就的。我常常想:一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?只要听过全国著名特级教师窦桂梅老师课的老师都会有这种感受:窦老师一上课,学生的眼睛就发亮,听课老…     

浅谈中职体育教师“偏科”现象

“师者,传道授业解惑也”,“桃李不言下自成蹊”都是描写 老师无私奉献、兢兢业业解惑于人的名句,人无完人,老师也是 “偏科”现象大军中的一员,“全面发展”在对学生提出的同时,是否也应该面对为人师表的老师们呢?就我而言,作为一名中职体育教师,在工作的6年多时间里有一个问题一直困扰着我,作为教师’若存在“偏科”现象怎么办?教师“偏科”现象有 哪些历史根源。下面就这些问题结合自身浅谈几点意见。     

“第十名现象”纵横谈 “第十名现象”

正当许多家长为孩子不能挤入“前十名”而苦恼万分的时候 ,正当许多教师把全部精力盯着“尖子生”的时候 ,正当许多学校为出过几个“高考状元”沾沾自喜的时候。浙江一位小学教师在长期大量调查统计的基础上 ,发现一个“第十名现象”。一石激起千层浪 ,“第十名现象”提醒我们 :该反省一下我们相沿已久的教育观、学生观、人才观了。什么样的教育才是成功的?什么样的学生才是真正的好学生?考试成绩在多大程度上反映一个人的潜在能力?     

学习、劳动、创造—我的选择

作为新一代教师的一员,这几年我常常在想:我们这一代教师肩负着什么样的历史责任?我们应当向上一代教师学习什么?我们应当怎样创新?作为政治教师,我首先注意到的是,今天的中学生生活在一个剧烈变化的时代。在这个国际形势急剧变化的时代,在这个改革与开放的时代,大量的不同的信息,甚至是截然相反的信息传递到学生中间,他们是那样的无所适从,以至无法判断什么样的价值观能够促进或阻碍自身的发展。他们面临着人生哲学和道德的选择。教师本身也有一个教育哲学的选     

校长你如何成为独有的“这一个”

有一个问题常萦绕我的脑际:作为中小学校长,能否表现出独有的“这一个”?办学思想、管理方式、言谈举止等能否都成为独有的“这一个”,给人以个性感、独特感?一所学校是否有生气、有特色、有知名度,是否形成了独特的教书育人氛围,自然与是否培育了一支独特的教师队伍密切相关,但从根本上说,核心问题是校长之所为,因为“校长是学校之魂”。那么校长如何成为独有的“这一个”? 一、应有独特的思想     

教师更要自我教育

党中央提出共产党人尤其是党员领导干部要“常修为政之德,常思贪欲之苦,常怀律己之心”,令我想起“吾日三省吾身”这句古话。作为人类灵魂工程师的教师,是不是更应该三省吾身,不断进行自我教育自我提高呢?教育家苏霍姆林斯基指出:“真正的教育乃自我教育。”自我教育是教师职业的客观要求。每位教师都有过自己的学生时代,知识、思想、感情、行动等曾受到学校教育的影响。走出校门,自己成为人师,再没有专门的老师对自己耳提面命。知识是否丰富、更新,思想是否正确、先进,感情是否正常、高尚,行为是否得体、得道,这就需要“三省乎己”,需要自…