寓教于喻

又是这个老问题,真是难治的“牛皮癣”啊!学生抄袭作文的现象特别严重,随便在作文选中抄一篇,改动几个字,写上自己的姓名,就冠冕堂皇地把别人的成果据为己有,还美其名曰:择其善者而从之。这真令人头痛,以前我曾大发雷霆,也曾苦口婆心,都不奏效。我该怎么办呢?今天又是一节作文课,当我走上讲台时,学生都耷拉着脑袋:他们以为我又要批评他们抄袭作文这个毛病了。殊不知,我还带着笑容呢。他们都觉得不可思议地看着我。我默不作声,在黑板上写下了四个字:拾人牙慧。“想听故事吗?”我卖关子说。“想。”他们异口同声地应着。“那好,老师今天给大家…     

寓教于喻

寓教于喻江苏金湖县刘圩小学王菲翔少数学生做作业不动脑筋，作文抄《作文选登；上的文章，做数学题对答案，考试传纸条。这是我从事教学工作以来，经常遇到的问题。对此，我煞费苦心，要么是“暴风骤雨”式的训斥，要么是“苦口婆心”的劝说，其结果，事倍功半，抄袭之风...     

寓教于喻

随着当今社会对教育的重视,随着文凭之风的盛行,学生对成绩的重视程度也就可想而知了.为了取得理想的成绩,学生们可谓是"八仙过海,各显其能".     

寓教于学 寓教于研

教育不是简单的理性知识的堆积,更需要的是培养学生正确的价值观。结合作者自身长期从事高校专业课程教学的经历,从价值观的内涵,价值观的形成过程,价值观的教育现状,以及怎样通过深化高校专业课程教学改革,将价值观教育实质性地融入专业课程教学过程,实现价值引领等四个方面进行了归纳总结,探讨了当前我国高校专业课程教学体系中价值观教育存在问题及其改革方向。     

寓教于戏 寓教于趣 寓教于乐

计算教学的本身往往引不起幼儿的兴趣。而智力方面的工作,却依赖于兴趣。兴趣往往是幼儿学习计算的精神支柱。因此,在计算教学过程中,教师要特别注意通过“谈奇”、游戏,寻找、比赛和动手操作这些趣事来调动幼儿的学习积极性和主动性。(一) 乐在“奇”中。幼儿欢喜听故事,越新奇越爱听。教三、四岁的幼儿区别“1”与“许多”,形成初步的集合概念,不是一件容易的事,在确定教学目的后需要组织生动有趣的教学过程。因为生动有趣的活动本身会刺激幼儿的大脑,形成大脑皮层的兴奋中心,影响集合概念对幼儿大脑的刺激。为     

寓教于生活 寓教于快乐

教育要紧随实际,符合学生实际情况促进学生多元化的发展。注重学生生活本身的教育价值,即实现教育生活化、生活教育化。只有贴近学生生活的教育,才能使学生的学习变成真正有意义的学习。受生理和心理发展水平的限制,学生对周围世界的认知往往取决于他们自身的生活经验,因此贴近学生生活的内容往往是引发学生自主学习、主动探究的重要条件。     

寓教于玩

如何使语文课堂变得愉快、轻松、活跃、高效,一直以来都是语文教师不断追求的一个目标,而在“玩”中学语文正是实现这一目标的有效方法。因此,笔者认为教师应该寓教于玩,恰当的把“玩”引入课堂教学。只有将玩与语文教学完美地结合起来才能使学生喜欢并乐学语文,才能让学生视学习为一种享受。     

寓教于情

古人云:“人之相知,贵在知心。”交友如此,教育者与受教育者的关系也是如此。不知心则不能相知;不相知,彼此隔膜,怎能谈得上教育效果呢? 我们常常发现这样的情形:一些父母对其子女动辄呵斥、打骂,训子不可谓不严,但只能使子女产生反感,有的与父母貌合神离,有的甚至铤而走险。在学校里,也有一些教师对待后进学生,采取这种做法。其结果学生也往往是口服心不服,腹诽不已。可见,不能平等地对待子女、学生,不是寓教于情,而是违情悖理,这样的教育没有不失败的。     

寓教于日记

正写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写日记对加强学生练笔,丰富学生的生活积累,提高学生写作能力有着极其重要的作用。许多有经验的语文教师在工作中特别注重对学生写日记方法的指导和习惯的培养,均取得了明显的效果。在此,我也谈谈自己对日记教学的理解和思考。写日记是学生健康成长的需要学生在学习成长过程中,会经历许多快乐,也会遇到不少意想不到的烦恼,社会人生的千奇百怪、琳琅满目都会对他们的个性发展、健康成长产生不同的作用。碰到高兴的事情,孩子们会喜形于色,迫不及待地告诉给同学、父母等身边亲近的人,与大家共同分享。但一     

寓教于情

唐朝诗人白居易说:“动人之心,莫先于情.”情是改变人的认识的一种极好媒介.孩子和成人一样,对外界事物的刺激会产生肯定、否定、喜、怒、哀、乐等表现,这种心理反应就是情感.对于孩子来说,除了生理上的需要,就     

寓教于趣

一位五年级语文老师告诉我,他们班在写“我最喜欢的一堂课”这篇作文时,有半数以上的学生选写了他们在二上上过的一堂幻灯数学课。有的写道:“这堂课可有意思啦,看幻灯、听故事、学算术。老师通过幻灯演示,把我们带到了一个大森林,和兔妈妈、兔姐姐一起采蘑菇,和兔弟弟比赛算蘑菇”。有的写道:“兔弟弟算蘑菇的故事讲完了,我们把两步计算的加减法应用题也学会了。”     

寓教于美

在高校思想政治工作中,美的教育可以起到开发智力、道德感化、人生导向等作用。在思想政治工作中善于运用美的法则,创造美的环境、展现美的人格、追求美的方法,对于增强思想政治工作的吸引力,提高思想政治工作的成效具有积极意义。     

寓情寓教于班主任工作

班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。素质教育注重学生的全面发展，作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生的原则去关注每一个人，优化教育环境，加快培养学生成人成才。１．更新观念，建立平等和睦的师生关系关于师生关系，孔子最早提出“当仁不让于师”。但真正支配中国师生关系的观念是师道尊严，即在教育和教学中无原则地服从教师权威，在教学中强调教师教的过程和作用；在思想教育上，教育习惯于教导而不习惯于平等地与学生交流；在班级管理上，习…     

寓情于文 寓教于境

情境教学法是新课改下课堂教育衍生出的新模式,其创设有效、轻松的讲课情境氛围,调动了学生学习语文的积极性,有效地培养了学生的创新思维与创新能力。作为新时代下的小学语文教师,要积极学习新课改精神,在思想上要顺应社会的发展。那么,到底该怎样使用课堂情境教育呢?一、巧设情境,激发创新能力情境教学法是通过教师创设出轻松有趣的情境,加深学生对知识的记忆与理解,有效地激发学生的创新思维与创新能力。通过适当的情境创设,让学     

寓教于乐寓教于趣

作文教学是小学语文教学的重点和难点,面对在作文面前身心疲惫、手足无措的学生,面对内容雷同、手法雷同、思维竞也雷同的作文,我陷入了思考:如何激发学生的写作乐趣,使学生想写、乐写、善写作文,做到下笔有神呢?我认为有必要做到以下几点。一、积累材料,寻找活水朱熹曾说过:"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"确实,如果想要写好作文,必须有一定的语言储备量:丰富的素材、积极情感和文化底蕴的积淀。可是现在有不少     

寓教于游戏

数1、2、3数数字跟念数字不同,教的时候要叫他一个个正确地数出来,不能只靠暗背。因此,学习数字概念时不访利用日常生活常见的东西,让他在游戏的气氛中学习数数。时钟上的数字只对宝宝学习数字有用,要他理解时间的概念还要再过一阵子。     

寓教于故事

儿子3岁半了,有个坏习惯,不管去亲戚家还是朋友家,只要看见自己喜欢的玩具就爱不释手,想占为已有。对于他的这种行为,我又是批评又是许愿,软硬兼施,但他就是不听。我担心这样会对他的成长不利,使他养成爱占小便宜的坏习惯。可是亲戚朋友都顺着他,还说我没必要小题大做。就这样,他一次次地得逞,我的教育却一次次地失败。     

推陈出新 寓教于渔

2014年的高考物理试题,在继承了历年高考试题的优点外,又有了许多的创新,比如在通过常规模型出新题目采考查考生的学习能力,通过问题的巧妙设计考查考生有没有形成一定物理思想,通过真实问题引导学生形成创新意识等方面都有不俗的表现。它不仅承载着对考生的检查、选拔功能,更为中学物理教学走向健康发挥了一定的导向作用。     

寓教于趣教数学

教与学是师生双边的活动,教师的课备得再好,准备得再充分,没有学生的积极主动配合,也只能是事倍功半。因此,教师要改变学生处于被动听讲,依样画葫芦的注入式教学,采用多样方法激发学生强     

寓教于游戏

1岁半左右的宝宝非常喜欢学妈妈的一举一动。把玩具放在购物篮递给她,她就会高高兴兴地提着篮子走来走去。这时候可以鼓励她玩模仿妈妈的游戏,让她背着娃娃,手拿购物篮,她就会在屋里走来走去,玩得不亦乐乎。