江西省教委召开弋阳县农村教育综合改革实验总结汇报会

1991年3月6日至8日,江西省教委在弋阳召开了“弋阳县农村教育综合改革实验总结汇报会”。会议的中心议题是:听取弋阳县农村教改实验第一阶段(1988-1990)工作情况汇报,对三年实验工作进行总结,并就《弋阳县农村教育综合改革五年(1991-1995)实验实施意见》进行论证,落实各参试单位承担的任务。出席会议的有江西农大、江西师大、上饶师专等高等院     

省教委和上饶行暑联合召开弋阳县农村教育改革实验研讨会

1988年8月6日至8日,省教委和上饶行署在弋阳联合召开了弋阳县农村教育改革实验研讨会。会议的中心议题是,探讨我省实施农村教育改革的必要性和紧迫性,论证《弋阳县农村教育整体改革穷验1988—1990年实施方案》(草案)及实验各子课题。出席会议的有参试高等院校,省教委各有关处(室)、下属单位负责人,各地(市)教育局(教委)、上饶地区各县(市)以及宜丰县教育局的代表共97人。 会议认为,我省农村地城广阔,农村教育改革不可能也不应有一个统一的模式。但是,我省农村大部分属老区、贫困县,经济不够发达,作为老区贫困县的弋阳,通过实验,探索在社会主义初级阶段农村教育发展和改革的方向及路子,探索具有切合我省省情的,具有地方特点的教育与经济一体化的最佳模式,     

省教委“科教兴鄂”汇报会在我校召开

11月21日,由湖北省教委科技处主办的“科教兴鄂”工作分组汇报会在我校召开.参加会议的有:省教委科技处李庆禄处长、湖北汽车工业学院姚处长、郧阳医学院汪处长、郧阳师专叶处长及我校科研处、学报编辑部有关负责同志.我校鄢志耀校长、明美雄副校长、叶兴华副校长参加了会议.     

交流情况 统一认识 增强信心——省教委召开全省农村教育改革工作汇报会

5月31日至6月4日,全省农村教育改革工作汇报会在九江举行。各地(市)教育局的主要负责同志、省教委有关处(室)的负责同志共计50余人参加了会议。省教委副主任倪少成主持了这次会议,省精神文明委主任杨小春同志出席了会议,省政府陈癸尊副省长到会作了重要讲话。     

改革带来无限生机——来自弋阳县农村教育综合改革实验区的报告

弋阳县是我省的革命老根据地和老区贫困县。十年改革以前,这里的教育比较落后,文盲率比较高。在这里进行农村教育综合改革实验,能否取得成功,能否达到预期的效果,曾引起人们的疑虑和担忧。时历三年,弋阳人民以改革实验的成就,向人们报告教育改革带来无限生机的喜讯! 改革加速了教育基本条件的改善,奠定了教育发展的坚实基础。改革实验进一步确立了教育优先发展的战略地位,实现了县财政拨款对教育的倾斜。县教育经费预算已从1986年的266万元增加到1990年的692.6万元,增长1.6倍,高于县财政收入的增长。此外,开辟了教育税附加、专控商品附加、城市维护费、基建附加、老建拨款等10条稳定的集资渠道,使教育每年正常经费达到了750万元。教育,原来是瘦马拉着的大车,如今已获得了社会强大的牵引力。与此同时,自1987至1989年,全县集资450多万元,新建和改造中小学危房共6.1万多平方米。使全县中小学危房占校舍总面积的比例,由1987的17.8％下降到1990年的     

省中学教育整体改革汇报会在肥召开

我省中学教育整体改革汇报会于今年九月下旬在合肥召开。出席这次会议的有进行教改实验的单位负责人和我省高等师范院校的代表共七十三人。     

农村教育综合改革实验研究

一、课题研究过程与特点(一)“七五”期间,承担部委级教育科学重点项目“农村教育综合改革实验”的课题研究1987年,原国家教委提出了农村教育综合改革的设想,并得到中央领导的支持.同年暑期在北戴河召开的全国第三次教育科学规划会议上,确定进行农村教育综合改革实验研究(当时称为“农村教育整体改革实验”).在天津市教委的领导下,经过充分论     

农村教育综合改革实验动态

1989年7月宁夏农村教育综合改革实验区开题会在银南行署召开。杨惠云副主席代表自治区人民政府向盐池县、吴忠市正式下达了实验区任务。本刊将陆续报道来自两个实验县市和十个“燎原计划”示范乡的消息。     

推进农村教育综合改革座谈会在北京召开

受教育部城市与农村教育综合改革办公室的委托,中国职教学会农村教育改革委员会于1999年元月7日至8日在北京召开了"推进农村教育综合改革座谈会"。会议的主要内容是学习党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）,学习教育部《关于贯彻党的十五届三中全会精神,促进教育为农业和农村工作服务的意见》（以下简称《意见》）;总结二十年来农村教育综合改革的基本经验。主要成效及存在问题;研究农村教育改革和发展的目标及年度计划;研究如何加强对农村教育综合改革实验县和联系地区的…     

“和谐教育”实验工作汇报会在津召开

中国教育学会于1998年1月18日至19日在天津市召开“和谐教育”实验工怍汇报会。来自全国12个省市．20个实验学校的代表出席了会议。会议得到了天津市和平区政府、区教委的大力支持。中国教育学会副会长陈德珍主持了会议。滕纯、陈孝彬、燕国材、王宗教等教育专家应邀出席了会议。     

农村教育综合改革实验的评价

研究农村教育综合改革实验的评价有重要的理论意义与现实意义。首先是理论探索与理沦验证的意义。通过评价体系(包括评价者、评价对象、评价目标、评价手段)的建立,检验农村教育综合改革实验体系的可行性,为创造具有中国特色的教育理论、教育发展模式积累经验。其次,是导向与激励的意义。由于各地基础不同,理论准备程度不同,管理水平不同,实验县之间会出现明显的目标差、水平差、效益差。通过评价,不但可以在宏观上控制农村教育改革的方向,而且可以使各实验县看到目标的达成度,了解相互间的差异,达到自我调节、扬长避短、激励进取的目的,从而为下一轮农村教育改革实验奠定基础。     

全国小学德育整体改革实验工作汇报会在庐山召开

全国小学德育整体改革实验工作汇报会8月20日在庐山结束,会议就如何贯彻执行《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》提出了具体意见和建议。 会议指出,小学德育工作的整体改革,一定要做到三个适应:适应新时期对劳动者和人才素质的要求,适应当前改革开放的新形势带来的新情况、新问题和小学生的思想实际,适应小学生的年龄特征、生理心理发展的基本规律和小学生思想品德形成的规律。 会议强调指出,小学德育的教育内容要抓住重点、分清层次。《小学德育纲要》的教育内容要全面贯彻执行,在当前应抓住四个重点:以培养爱国情感、振奋民族精神为中心的爱国主义教育;切实加强劳动教育和培养小学生吃苦耐劳、艰苦奋斗精神的教     

全国农村教育系统综合改革现场会在武冈市召开

６月２７日,全国农村教育系统综合改革现场会在湖南武冈市召开。教育部副部长张天保出席,并对该地区进行科技辐射,带动当地经济发展的做法予以肯定,张天保指出：职业学校要办好自己的产业,一个职业学校,无论是否经济发达地区,单纯靠国家财政投入是没有出路的。同时,张副部长还对师资、科技创新等方面也作出明确的指示。全国农村教育系统综合改革现场会在武冈市召开@姚家亨     

省教委召开重点中学教育研讨会

二月中旬,省教委在马鞍山市召开省属重点中学教育研讨会,出席会议的有省属重点中学的校长以及有关单位的负责人共四十余人。马鞍山市委领导同志到会并讲了话。     

我省召开农村教育综合改革工作会议

陕西省农村教育综合改革会议于1995年10月4日至8日在历史文化名城韩城市召开。副省长姜信真、省人大教科文卫委主任周延海、省教委主任戴居仁、省教委副主任贺桂梅等出席了会议并作了重要讲话。     

农村教育综合改革实验的实施目标

为了进一步推进农村教育改革实验,就必须对这一社会改革实验实施科学的管理,必须对实施目标、管理与评价这一完整系列进行系统探索。 (一)目标体系中的中介环节 农村教育改革实验作为一项有目的有组织有计划的社会活动,应该施之目标管理。即:将农村教育改革所期望的结果作为改革的总目标;所有参与这一改革实践的部门和人员都应从这一总目标出发,确定自己在一定时期内应达到的目标及其应完成的工作;各级领导都应以总目标作为自己管理工作的出发点与归宿。     

全国农村教育综合改革实验县介绍

最近,电大系统有许多同志询问燎原计划实验县的情况。就这个问题,我们走访了国家教委燎原计划办公室的同志。 实验县产生是在“燎原计划”开始实施后,按计划“七·五”期间在500个县内建设1500个“燎原计划”示范乡,但落实的结果,第一批实施“燎原计划”的县有786个,示范乡有2870个。为突出重点,扎扎实实抓出成效,国家教委又会同各省在“燎原县”中确定了115个县为“全国农村教育综合改革实验县”。这样,通过实验县为实施“燎原计划”提供经验和示范,又通过实施“燎原计划”推动全国的农村教育改革。”     

围绕农科教结合 深入改革农村职教——省教委召开全省农村职业技术教育工作会议

本刊讯“主动适应农村两个文明建设需要，围绕农科教统筹结全这个总体战略，深化农村职业教育的配套改革，实行分类指导，按需施教、灵活多样、注重实效的方针，使农村职业教育在治理整顿中得到充实、加强和稳步发展”。这是省教委最近在泾县召