《白话本国史》的修订及相关问题的思考

在上世纪二三十年代,由于外界形势和社会舆情的变化,吕思勉《白话本国史》中某些“不合时宜”的叙述和评论,是否需要修改、如何修改？对作者和出版方都是一个难题。大致说来,商务印书馆较多地考虑形势与舆情的压力,虽不得已、但仍按要求做审时度势的修订,以保证史书的再版续印。吕思勉则不愿随波逐流地改书,尤其不愿按某种现实的需求来修改自己的学术观点;但他又不能不顾及社会舆情和商务印书馆的处境。《白话本国史》的二次修改,最终都由商务编辑代笔,实在是无可奈何的解决办法。作为一个案例,《白话本国史》的修订,印证了史学研究中的老问题：当史学研究的求真与现实社会的致用发生矛盾冲突时,史学家是放弃求真以迎合社会舆情？还是相反？社会的相关方面是希望史学家掩饰真相以保证与现实舆情的一致,还是相反？这个难题,似乎至今还未找到两全的办法。     

关于美育及其相关问题的思考——兼评赵宋光《论美育的功能》

赵宋光的《论美育的功能》一文从教育学和美学的角度对＂美＂＂审美＂＂立美＂三个问题进行了分析,本文在对美育及其相关问题展开思考的同时对此文进行解读,并在对比分析的基础上指出此文的独特之处。     

关于中学数学教师继续教育的再思考──兼谈《骨干教师培训》的模式

根据我们对乌鲁本齐地区中学教学教师进行继续教育多年办班的经验和体会，以及国内发展的趋势和要求，思考出路和对策；同时，对中学数学《骨干教师》的培训设计作出可行性和实效性的思考。     

关于《英汉翻译教程》修订的思考

教材是知识的精华，是学生的范本。学生在读期间，接受能力快，可塑性强，但辨别力较差，因此教材务必提供尽可能完善的知识结构。为确保教材的严肃性和权威性，对发现的问题必须及时修正，以免误人子弟。《英汉翻译教程》1980年面世以来，年年再版，从未修订，且存在一些明显的问题，诸如：译语含混、搭配不当、语序欠妥、译文冗长等，对此，本文提出自己的意见，希望能够引起有关部门的高度重视。     

《义务教育法》修订专题(1) 《关于义务教育法》修订背景及主要问题的思考

最近,《义务教育法》的修订工作备受社会各界瞩目。此次修订将涉及哪些方面?重点将解决哪些问题?对各级政府及中小学校、教师会产生什么影响?针对读者关心的诸多问题,本栏目特开设“《义务教育法》修订专题”,将约请有关领导及专家撰写系列文章进行阐释和解读。本期刊登的是教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵、法制办处长黄兴胜的文章,敬请关注。《□     

关于师资问题的思考——兼谈各级师范的定位

编者按：本刊“书记校长谈高校改革与发展”征文活动自开展以来,得到许多高校领导的关注和支持,纷纷赐稿,或纵论大势,或解剖麻雀,各有心得。一些同志建议本刊将这一活动再延续一段时间,以期作进一步的交流。本刊欣然采纳这一建议,欢迎高校党政领导继续赐稿;届时本刊将会同教育部有关业务主管部门,邀请有关领导和专家,评审出若干优秀论文。...     

关于《中华人民共和国职业教育法》修订的思考

我国现行《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职教法》)已经实施16年,对我国职业教育的改革和发展产生了重大影响。当前,职业教育发展的内外环境面临着许多新的变化,职业教育的发展面临着不少困难和问题:一些地方统筹职业教育发展的规划不够科学、措施不力、投入不足、发展不够;     

关于修订《中等专业学校图书馆规程》的思考

从现阶段我国中专教育的实际及未来发展趋势对图书馆工作的要求出发．对实施了11年的《中等专业学校图书馆规程》在性质和任务、业务工作、领导体制、组织机构、工作人员、经费、设备等方面提出了个人的修改意见。     

关于《中国古代史》课程教学相关问题的思考——兼论历史学的社会功能

在经济社会的发展迫切需要高等教育为社会培养综合素质高、知识面广、具有良好人文素养的复合型人才的背景下,<中国古代史>这一类具有浓厚人文色彩和丰富人文内涵的课程,应该在完成专业科学教育,使之基本具有其专业社会功能的基础上,更好地体现人本主义精神,主动适应高等教育的发展趋势.     

论反垄断法对中小企业的保护——兼论我国《反垄断法》相关条款的完善

保护竞争、不保护竞争者是反垄断法的一项基本原则。反垄断法并不直接保护中小企业,而是通过对不法垄断行为的制裁、适用除外和豁免等方式,客观上为中小企业创造一个参与公平竞争的市场环境,从而间接地起到保护中小企业的作用。我国反垄断法应借鉴国外的经验,对保护中小企业参加市场竞争发挥作用。     

学习《振兴行动计划》的思考——兼谈职业教育

本文在学习和领会《振兴行动计划》的基础上,回顾了我国现阶段教育发展状况和职业教育在建国后的发展历程,强调以改革的精神全面落实这个跨世纪的宏伟蓝图,确保教育优先发展的战略地位和坚持三个面向。笔者认为应当在转换观念上发展职业教育,通过素质教育提高国民素质,多渠道增加教育投入,继续加强教师业务素质培养等几个方面落实我国的“科教兴国”的战略目标。     

研究性教学再思考——兼谈教学的学术

时至今日,国内众多不同类型和层次的高校已逐步开展研究性教学。作为一种新的教学理念,推广研究性教学目前虽已取得了一些初步成效,但在推行过程中还有不少问题有待进一步明确认识并采取相应措施。其中较为突出的问题是,在研究性教学中应该如何处理好知识传授与能力培养、教学与科研之间的关系,应该如何看待教学的学术,等等。解决好这些问题,才能保证研究性教学不断深入地进行。     

关于《职教法》修订的几个问题

加强职业教育立法、构建完善的职业教育法律体系,是推进职业教育事业健康发展的基石。1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职教法》),是我国职业教育发展史上重要的里程碑,在我国职业教育改革和发展的关键时期发挥了保驾护航作用。但是,随着经济社会的不断发展和职业教育改革的不断深入,职业教育发展中遇到了许多新的深层次的矛盾和问题,我国职业教育事业进入了攻坚期和破冰区,《职教法》修订被提到了议事日程。由于职业教育具有显著的社会性特征,因此作为我国职业教育领域的基本法,《职教法》在修订过程中需要听取来自不同方面的声音和期待。为了促进《职教法》修订工作的顺利进行,提升《职教法》的科学性、现代性和有效性,我刊与国家教育行政学院职业教育研究中心、《职业教育法》修订实证研究课题组联合开设了本专栏,邀请各个领域的专家、学者及课题组成员畅谈《职教法》修订中的有关问题。内容既可以是我国国情的现实需要,也可以是他山之石的有益启示;既可以是系统的观点,也可以是个案的描述。形式不拘一格,篇幅可长可短。我们深切期待各方的积极参与和大力支持。     

关于《WXY实验》的再思考再认识

结合《课程标准》的基本理念和新课本的挑战，从《WXY》的实践，提出编写数学课程教材的基本形式和结构、探究教学的意义和实施方法供借鉴。呼吁加强教育理论与实践的契合，适应新形势。     

关于修改《中华人民共和国档案法》的若干建议

《中华人民共和国档案法》（以下简称《档案法》）是我国档案事业发展的根本大法,也是促进档案信息资源开发利用,维护公民档案信息权利的重要保障。近年来,随着社会的发展变化,《档案法》的修改问题引起了学界和民众的普遍关注。修改《档案法》既要从促进档案信息资源开发利用的角度来思考,也要从法理学的角度进行审视。这样,方能为《档案法》的修改和完善提供科学、合理的政策建议。     

关于《中华人民共和国职业教育法》修订的体系化思考

《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职教法》)的修订已被提上了立法机关的议事日程。为修订好这一法律,更好地促进我国职业教育的健康快速发展,学者们给予了极大关注,从多个视角对现行《职教法》的缺陷进行了反思,提出了诸     

《中华人民共和国职业教育法》修订讨论（笔谈）——关于《职教法》修订的几个问题

加强职业教育立法、构建完善的职业教育法律体系,是推进职业教育事业健康发展的基石。1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职教法》）,是我国职业教育发展史上重要的里程碑,在我国职业教育改革和发展的关键时期发挥了保驾护航作用。但是,随着经济社会的不断发展和职业教育改革的不断深入,职业教育发展中遇到了许多新的深层次的矛盾和问题,我国职业教育事业进入了攻坚期和破冰区,《职教法》修订被提到了议事日程。由于职业教育具有显著的社会性特征,因此作为我国职业教育领域的基本法,《职教法》在修订过程中需要听取来自不同方面的声音和期待。为了促进《职教法》修订工作的顺利进行,提升《职教法》的科学性、现代性和有效性,我刊与国家教育行政学院职业教育研究中心、＂《职业教育法》修订实证研究＂课题组联合开设了本专栏,邀请各个领域的专家、学者及课题组成员畅谈《职教法》修订中的有关问题。内容既可以是我国国情的现实需要,也可以是他山之石的有益启示;既可以是系统的观点,也可以是个案的描述。形式不拘一格,篇幅可长可短。我们深切期待各方的积极参与和大力支持。     

关于修订和完善《中华人民共和国义务教育法》的思考

《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)的颁行，开创了我国教育立法的先河，同时宣告了我国义务教育制度的产生。然而，今天重新审视这部法律，不难发现它的不足。我们需要对这部法律作出修订，使其更加完善，从而使我国义务教育事业在法制化的轨道上更好地发展。     

再谈连接体相关物理问题

<正>连接体是高中物理中一种比较重要的模型,其中轻绳或者轻杆作为连接两个物体的常见载体.从研究对象分析,连接体中往往涉及两个甚至两个以上的物体.从运动状态分析,不同形式的牵连体模型的创设贯穿对高中阶段不同形式的运动规律的考查.从问题设置的角度讲,有些试图以定性分析判断运动状态变化(速度,加速度),或者根据动力学规律定性分析受力特点;有些问题需根据连接体的受力特点和运动过程,