谈初入园幼儿的心理

幼儿园本应该是启蒙幼儿教育,培养幼儿快乐成长和诱惑天真小朋友极其向往、无比快活的神圣乐园。每到开学之初,大部分儿童想入非非,喜气洋洋,高高兴兴急于入学。然而不少幼儿却很不乐意,甚至很害怕送进幼儿园。有的孩子一入园就表现异常,愁眉苦脸,甚至大哭大闹,不愿入园。     

幼儿园的教育(十六) 组织好幼儿的一日生活

幼儿园是哺育儿童成长的乐园。这里有专门为儿童准备的诱人的玩具,有经过专业训练的教师,有儿童喜欢的集体,更有吸引他们的各种活动。丰富多采的活动能激发儿童的兴趣,满足他们的需要,促进他们身心的健康发展。活动在幼儿园的教育工作中占有重要的地位。     

快乐园本培训教师成长舞台

园本培训活动是幼儿园为教师提高自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面的一项长期的培训活动.开展园本培训,目的是能更好地为教师提供学习的舞台,使教师的潜能得以发挥、使教师的专业水平得以提升.通过对我园实施快乐园本培训活动之前案例背景讲述、实施快乐园本培训以后的案例实录活动、快乐园本培训成功分析、快乐园本培训收获及快乐园本培训反思的撰写,告诉所有幼儿园的一线教师:可以在快乐的园本培训活动中,提高专业理论,促进专业成长.     

塑造健康心灵 促进幼儿成长

广州市越秀区云台里幼儿园设有云台和崔府两个园区。两园区环境优美，配备了符合省一级幼儿园标；隹的功能室和活动室，努力营造幼儿成长的乐园。该园还积极开展幼儿心理健康教育，     

幼儿园户外游戏环境创设策略

在课程游戏化教学中,幼儿园应根据幼儿的游戏需求,立足户外环境现状,基于科学的儿童观和课程观,结合园所“科艺”课程特色,因地制宜地巧妙改造,最大限度地从多维的角度开拓游戏场地,创设多样化的户外游戏空间。文章通过转变教师观念、合理规划场地、投放多元化材料、以幼儿为环境创设的主体等策略,实现幼儿园户外游戏场的变身,使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。     

幼儿园户外游戏环境创设策略

在课程游戏化教学中,幼儿园应根据幼儿的游戏需求,立足户外环境现状,基于科学的儿童观和课程观,结合园所“科艺”课程特色,因地制宜地巧妙改造,最大限度地从多维的角度开拓游戏场地,创设多样化的户外游戏空间。文章通过转变教师观念、合理规划场地、投放多元化材料、以幼儿为环境创设的主体等策略,实现幼儿园户外游戏场的变身,使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。     

中山市大涌镇中心幼儿园

中山市大涌镇中心幼儿园于1995年建园，1999年成为中山市一级幼儿园，2004年4月被评为广东省一级幼儿园，该园总占地面积为5934平方米，现有10个班，355名幼儿，教职工59人，教师素质高，业务能力强，幼儿园环境优美，设备设施完备，是孩子成长的乐园。     

提高幼儿园办学质量的策略

正学校办学质量基本情况介绍我们德才幼儿园是市一级幼儿园。幼儿园环境优美,设施齐全。幼儿在活动中既能体验游戏的快乐,又能增长有益的经验,是幼儿生活和学习的美好乐园。近年来,我园以建设"活力德才、实力德才、和谐德才"为目标,不断丰富办学内涵,逐步形成了"赋幼儿生命成长以阳光,赋教师主体价值以阳光"的办园理念,社会声誉日益提升。我园     

盐城市幼儿园

盐城市幼儿园创建于1949年6月,是苏北地区的第一所幼儿园,江苏省免检示范性实验幼儿园,现有班级22个,教职工107名,在园幼儿近900名。幼儿园环境优美、花香怡人。是孩子们游玩、活动、学习的乐园。该园严格规范管理,大力实施以师德修养和专业化成长为核心     

从文化视角探究幼儿园自然博物馆教育实践

<正>幼儿园博物馆教育强调以儿童为主体，满足儿童年龄发展需求，具备游戏性、趣味性、拓展性、可持续性等特点，但幼儿园博物馆建设需要因地制宜。为更好顺应儿童天性，让儿童在本原生活中健康快乐成长，在要求突出儿童互动性探索的前提下，我园建设了符合儿童游戏与发展的自然博物馆空间。这个空间代表儿童所生长的大自然与大社会，通过建立儿童与自然的联结，让儿童的好动、活泼，对世间万物的好奇，投射在园内的一花一草、一虫一鸟上。     

北碚区人民政府副区长王大勇:幼儿园是儿童成长的乐园,梦想的起点

正儿童是家庭的希望,国家的未来;幼儿园是儿童健康成长的乐园,是儿童梦想的起点,办好学前教育是我们义不容辞的责任。目前,北碚区已有幼儿园98所。其中,有普惠幼儿园59所,普惠性幼儿园数量比例达到60%。全部镇(街)都配备有1所办园条件优良、设施设备完善的中心园。全区现有在园幼儿1.3万余名,学前三年入园率超过95%,基本普及了学前教育。     

“儿童友好”园所建设的实践探索

<正>创建于蓉城的省级示范幼儿园——四川省直属机关实验婴儿园，如今已走过70余年的教育历程。建园初，门口就悬挂了一块“婴儿乐园”牌匾，将“乐”的理念作为婴儿园的发展原点。那时，婴儿园主要招收0～3岁婴幼儿，年龄最小的全托儿童仅出生45天，园所的重点工作是保障儿童身体健康。     

江苏省张家港市东莱幼儿园

张家港市东莱幼儿园建于1993年5月，总占地面积一万多平方米，该园造型别致，环境幽雅，场地宽敞，设施设备齐全，是孩子成长的乐园。该园以“爱”为魂，以“实”为本，致力于“热爱孩子，尊重家长，服务社会”的办园宗旨，     

江苏省江阴市澄江中心幼儿园

江苏省江阴市澄江中心幼儿园始建于1932年,前身为“澄翰幼稚园”,附属于百年老校澄江中心小学,2013年独立建制。历经88年的发展、变迁,领跑时代的印记留存在澄江幼教史册。幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,以高质量学前教育为核心追求,以“彩绘童年,成长乐园”为办园理念,以“成...     

蒙台梭利纪律教育思想对我国幼儿教育的启示

幼儿园是幼儿的乐园，但目前我国幼儿在园生活现状相去乐园远矣![第一段]     

福建省儿童保育院

福建省儿童保育院创建于1985年,隶属于福建省妇联。该园占地面积13.5亩,建筑面积6700平方米。园内环境优美,设施配套齐全,集绿化、美化、净化、儿化于一体,是幼儿学习、生活的理想乐园。该园是福建师范大学学前教育专业、福建儿童发展职业学院教学实践基地,是福建省贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》课程改革试点园、示范性省优质幼儿园。     

湖南省湘西自治州花垣县民族幼儿园

湖南省湘西自治州花垣县民族幼儿园创办于1957年,是山城苗乡惟一一所由县政府教育行政部门主办的公办园,在园幼儿98%系苗族、土家族儿童。该园环境优美,春有花、夏有荫、秋有果,教育功能完善,设施设备齐全,是孩子们求知、生活的乐园。     

北京市怀柔区第一幼儿园

北京市怀柔区第一幼儿园建于1985年,是北京市市级示范幼儿园、北京市早期教育示范基地。现有15个教学班,500余名幼儿,76名教职工,其中小学高级教师51名,大专以上学历63人。拥有市级骨干教师1人,区级学科教学带头人1人,区级骨干教师7人。幼儿园深入贯彻落实阳光教育理念,将园所定位为"阳光·乐园",即幼儿快乐成长的乐园,教师工作的精神家园,人民满意、社会认可的优质示范园。始终秉承着"以爱育爱、和谐育人、快乐成长"的办园理念;把培养"健康、快乐、自信、发     

蓬勃发展的甘肃幼儿教育

幼儿教育是基础教育的重要组成部分。发展幼儿教育对于促进儿童身心健康成长,普及义务教育,提高国民整体素质,构筑终身教育体系具有重要意义。改革开放以来,甘肃省幼儿教育事业取得了长足进展。截至2005年底,全省有幼儿园2451所,教职工总数达15502人,在园幼儿总数为50.1万人,城市已基本满足了适龄儿童的入园需求,农村和少数民族地区通过不断地努力,以各种形式为学龄前儿童提供了受教育的机会。近年来,全省一类幼儿园、示范性幼儿园、贫困地区和民族地区幼儿园建设蓬勃发展,办园质量不断提高。省教育厅为鼓励创办先进幼儿园和培养优秀幼儿教…     

园本培训呼唤教师的主体意识

园本培训是为了满足幼儿园和幼儿教师的发展目标和需求,由幼儿园发起组织,主要在幼儿园中进行的一种幼儿教师在职培训。有效的园本培训,能够促使幼儿教师的成长与幼儿园的发展和谐统一,相得益彰。而在实践中,由于种种原因,在园本培训中教师消极被动、敷衍应付,主体意识淡薄,园本培训流于形式,收效甚微。