单片机原理与应用课程设计及其效果

为使学生熟悉单片机应用系统的开发过程及软硬件的设计,开设了单片机原理与应用课程;本文阐述了该课程LED信息显示屏的设计、制作过程和取得的效果.     

单片机原理及应用教学实践系统设计

《单片机原理及应用》是电子信息工程、测控技术与仪器等专业中很重要的一门专业技术基础课,它是一门面向应用的、具有很强的实践性与综合性的课程,为使学生较深入地了解MCS-51系列单片机的工作原理、内部结构,熟练掌握其内部资源应用及常用外设接口的工作原理和扩展方法,设计了《单片机原理及应用》教学实践系统。此系统要涵盖了单片机教学的主要内容,采用了目前单片机应用领域最流行的多种总线技术,CPLD技术等,同时可以用计算机的USB接口供电和下载程序,使学生可以从认识元件开始,到设计、加工、调试、设计较复杂测控系统,全面培养学生的设计、实践能力,取得了比较好的教学效果。     

基于工作过程的学习领域课程开发

在对基于工作过程的学习领域课程的内涵、课程开发方法、学生课程评价与教学质量监控模式研究的基础上,根据单片机技术应用小项目开发步骤进行基于工作过程的<单片机技术应用>学习领域课程开发,引入英国BETC学生成绩评价机制与教学质量监控模式,以典型工作任务设计学习情境.     

基于工作过程系统化的《单片机原理及应用》课程设计与改革探讨

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。本文对《单片机原理及应用》课程设计进行了初步探索,介绍了基于“工作过程系统化”课程设计的基本理念、流程、学习目标、课程内容、教学方法与手段、考核与评价等内容,初步实现了课程的整体设计。     

工作过程系统化的《单片机应用技术》课程教学改革探索与实践

本文从工作过程系统化的课程开发理念出发,以我校单片机原理及应用课程为载体,详细阐述了课程建设的设计理念,介绍了如何设计基于工作过程的学习领域,探讨了针对工作过程、岗位特点等不同环节下教学方法的构建,提出了面向高职高专学生特点的学生考核标准的建设思路。     

《单片机原理及应用》考试改革平台研究

《单片机原理及应用》课程考试一直为卷面答题和批改模式,没有体现课程的综合性、实践性特点.为迎接学院骨干校建设,做好11级电类专业《单片机原理与应用》课程教学和考试改革工作,文章对《单片机原理与应用》考试平台设备进行了研究与设计,以便适应新形势下职业教育的培养目标,探索新型的《单片机原理与应用》课程考试模式.     

单片机应用技术课程教学评价改革的探索和实践

通过以基于工作过程的项目制作、构建理实一体化的单片机教学评价为导向,引入学习过程、实践考核和应用设计的评价量规,对单片机应用技术课程教学评价体系改革进行深入的探索。对单片机应用技术课程教学评价进行改革,使评价更加公平、合理、客观,大大提高了学生的学习兴趣和学习积极性,提高了学生单片机技术的应用能力、创新能力及职业适应能力。     

单片机原理及应用教学项目设计

单片机原理及应用是测控技术与仪器等专业中很重要的一门专业技术基础课,它是一门面向应用的、具有很强的实践性与综合性的课程,特别适合项目驱动式的学习过程,设计了单片机原理及应用教学实践项目。此项目的设计既要涵盖单片机教学的主要内容,又要具有很好的扩展性,满足多种测控系统的设计需要,还要反映测控技术与仪器专业的特点,全面培养学生的专业能力,提高学生的测控系统设计、实践能力。     

综合型课程设计在单片机实践教学中的应用

单片机原理及应用是一门实践性很强的课程,其综合性课程设计是实践教学中非常重要的一环。单片机课程设计能够加深学生对单片机原理的理解,提高实践和创新能力。介绍了一种人体反应速度测试仪的单片机课程设计项目,给出了系统工作原理、系统软硬件设计,分析了相关算法。实验结果表明,该课程设计能综合应用单片机知识,激发学生学习单片机的兴趣,提高学生的工程实践能力。     

职业学校单片机教学改革的探索与思考

"单片机原理与应用"是电类专业的一门核心课程,学生不仅要掌握单片机的理论知识,更重要的是能够进行单片机系统的设计,对学生的综合设计能力提出了较高的要求。根据单片机课程的教学要求,结合本人近年来教学中的经验,总结了"单片机原理与应用"教学改革的一些思路。     

基于工作过程的高职课程设计与实践初探

文章以"单片机应用技术"课程的设计为例,分别从确定课程目标、选择课程教学内容、组织课程内容、改革课程考核模式四个方面阐述了基于工作过程的课程观进行课程设计的方法及要点.     

“设计导向型”微机原理及接口技术课程的教学模式探索

要真正提高《微机原理及接口技术》课程的教学效果,必须改变原来的课程教学和课程设计两个体系.《微机原理及接口技术》课程"设计导向型"教学模式,即将理论课、实验课和课程设计有机融合在一起,将课程教学内容与实际应用系统的设计进行优化和整合,引导学生从简单的基础知识逐步过渡到复杂接口设计及程序设计,学生在学习过程中,自然就逐步熟悉了单片机应用系统的开发流程,不仅培养了学生的动手能力与钻研精神,还可以积累一定的创新与实践经验,这对于电子信息类专业本科学生,具有非常重要的意义.     

省级重点建设课程《单片机原理及应用》的创新与实践

针对《单片机原理及应用》课程教学的情况,提出《单片机原理及应用》课程建设的改革思路,详细介绍了课程建设具体的创新与实践过程及取得的成效.     

单片机原理及应用课程思政建设探索与实践

高校专业课的时间和空间覆盖面远大于思政课,因此在专业课中融入思政教育可使立德树人的教师使命更加日常化。以单片机原理及应用课程思政建设为例,阐明了专业课课程思政的意义,探索总结了专业课课程思政建设的路径,并在单片机原理及应用课程中进行了实践,首先重构了单片机原理及应用课程的内容,然后介绍了项目——红军长征路线图电子展板设计的教学过程,并进行了总结。本课程课程思政的建设经验具有一定的借鉴意义。     

基于工作过程的单片机技术与应用课程开发

基于工作过程课程开发的流程是,从工作岗位提取真实的产品,形成工作任务,分解到行动领域,并转化为学习领域要求,设计学习情境.基于工作过程的单片机技术与应用课程开发包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估等6个环节.     

面向计算机专业的单片机课程实验教学探索

单片机课程是计算机专业的核心课程。本文针对计算机专业的特点,在单片机实验课程教学中,增加了实验教学内容中的设计创新部分,进行了实验教学项目、实验教学地点和实验教学时间三个方面的教学拓展,对提高计算机专业学生的硬件设计能力、动手能力和单片机应用系统设计能力方面起到了良好的效果。     

高职单片机应用技术课程改革探析

以单片机项目为任务驱动,对高职单片机应用技术课程进行教学改革,探讨了教学改革思路、教学方法与手段、课程项目设计及典型项目实施举例等。     

高职单片机应用技术课程改革探析

以单片机项目为任务驱动,对高职单片机应用技术课程进行教学改革,探讨了教学改革思路、教学方法与手段、课程项目设计及典型项目实施举例等.     

高职《电子设计与制作》课程设计与实施

基于工作过程开发《电子设计与制作》课程,遵循电子产品助理设计等岗位(群)从简单到复杂的职业能力累积形成规律,以有源音响、单片机小系统等真实电子产品或设计项目为载体,确立基本电子产品设计与制作、单片机系统设计与制作、数据采集系统设计与制作3个模块,其教学流程按设计任务分析—工作计划制订—设计方案确定-硬件电路设计与制作-软件设计与调试-整机性能检测—设计文件编制与资料归档等典型工作任务展开。     

物联网技术在单片机教学改革中的应用

探讨了采用物联网技术促进"单片机原理及应用"课程改革。基于物联网技术和"单片机原理及应用"的课程特点,将"单片机原理及应用"的教学过程分为基础教学阶段和课程设计阶段。基础教学阶段以集中授课方式进行单片机和物联网基础知识的课堂教学与实验。课程设计阶段要求学生采用物联网技术分组完成可演示的单片机电子系统。实践结果表明物联网技术对"单片机原理与应用"的教学革新和培养学生创新实践能力具有重要作用。