浅谈小学生数学思维启发方法

思维是学习一切知识的必要能力,它是通过自己对知识的理解去学习,能够让学生对知识有着更深刻的理解和认识。近些年,在小学的数学教学课程中,越来越注重数学思维启发与培养,让小学生通过科学的学习方法培养学生对数学的喜爱,开发学生的数学思维,对小学生的数学逻辑与数学思维的培养有着重要的意义。     

设计素描的"设计性"在素描教学中的培养与运用

设计素描的目的就是培养学生的设计意识,在绘画过程中将设计思维的理念通过画面加以具体表现,它的设计性就是创作设计意识和思维理念,使学生通过艺术实践对形象思维符号进行理解和剖析的结果.在教学过程中重点培养和开发学生们的创造性设计意识.     

语境教学与思维开发——谈语境在教学中的作用

语言的学习与运用，应在具体的语境下进行。对语境的理解与把握，就是对语言的理解与把握。而对语境的理解与把握这个教学过程却蕴涵着对学生思维能力的培养与训练。使学生的思维能力与语言能力得到同步发展。所以，只有通过语境这把钥匙，才能开启语言的殿堂。开发思维的空间。     

初中物理“惯性,惯性现象”的教学设计

一、教材分析1.教材地位惯性是运动和力的关系知识中的一个重要概念 ,又与实践知识紧密相联 .明确惯性概念 ,理解惯性现象 ,既是学习运动和力的关系乃至整个力学的基础 ,又是培养学生理论联系实际的重要途径 .惯性是一个抽象的科学概念 ,在教学中还应重视发展学生的抽象思维能力 ,开发学生的智力 .2 .教学目的理解惯性概念 ,能用惯性解释有关现象 ,培养学生抽象思维的能力 .3 .重点、难点惯性是物体固有属性的理解 ,用惯性解释生活和生产中的有关现象 .二、教学设想本课题按照“展示现象→分析思考→整理扩展→巩固应用”的模式展开教学 .通…     

中学语文诗歌教学的几点体会

语文中的诗歌教学,引导学生学会捕捉意象是理解诗歌主旨的第一步,要通过意象去挖掘理解作者的志与情,注重培养学生的语言表达能力.     

新课程改革背景下对中学古诗文教学的思考

古诗文是中学语文教材的重要组成部分.然而许多教师在教学古诗文中仅局限于古文今译与语法教学,忽视学生心灵发育.我们应当坚持新课程改革的理念,通过古诗文教学培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,培养学生高尚的情操和审美情趣.     

《氨》的多媒体教学设计

教学目标1.使学生初步认识氨分子的结构,掌握氨的性质,了解氨的用途。2.通过对氨分子结构的探索分析,培养和提高学生的探究兴趣和能力。3.通过氨的性质的教学,培养和提高学生的观察能力、思维能力,理解有关实验现象的理论解释。     

把握语文教学中的情感因素

语文学科是基础学科,既具有工具性又具有人文性,其教学核心任务是培养学生掌握和运用语言文字的能力,并通过语言文字的训练,培养学生的思想品德,锻炼人格个性,发展认知能力,构建审美意识。语文教师既要向学生传授知识,开发其智力,又要恰当地对学生进行思想教育,培养其健康情感和审美意识。情感是语文学习中理解和表达的心理基础,学生有了较丰富的情感体验后,才能更好地理解作品中蕴含的思想感情。     

小学语文教学过程中朗读的作用分析

让学生养成一个良好的朗读习惯,能够有效地培养学生的情感,提高学生的感悟能力和写作技巧,开发学生的智力,因此小学语文教师应该努力培养学生朗读的习惯。让小学生通过朗读来理解文章的内容,让学生学以致用,将一些书面的语言逐渐变成自己的语言,让学生做到学以致用,从而才能有效地提高学生运用和理解语言的能力。因此,在小学语文教学过程中,教师一定要着重培养小学生的朗读习惯,从而有效地提高小学语文教学的效率。     

巧用错题 激发兴趣 培养能力——对一道科学性错误试题教学价值的探讨

在海量的高考模拟试题中存在一些编制错误的试题,此类试题的错因较为隐蔽、不易被发现.笔者在竞赛教学过程中经常思考如何有效地开发此类错题,旨在培养优生灵活运用物理规律的思维能力和对问题研究追根究底的探究精神.通过实践和思考,发现沿着学生对问题的理解思路,通过设置一些具有梯度的问题链引导学生思考、发现错因,深入探究,可以有效地培养学生应用物理规律解决问题的能力,加深对问题本质的理解,激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的思维能力.笔者认识到,错题是一种宝贵的资源.下面是笔者在运用力学规律解决连接体问题的竞赛教学中的一节课堂简录.通过一道错题引入,呈现其教学价值的探讨过程.     

小学语文教学过程中朗读的作用分析

让学生养成一个良好的朗读习惯,能够有效地培养学生的情感,提高学生的感悟能力和写作技巧,开发学生的智力,因此小学语文教师应该努力培养学生朗读的习惯。让小学生通过朗读来理解文章的内容,让学生学以致用,将一些书面的语言逐渐变成自己的语言,让学生做到学以致用,从而才能有效地提高学生运用和理解语言的能力。因此,在小学语文教学过程中,教师一定要着重培养小学生的朗读习惯,从而有效地提高小学语文教学的效率。     

高中语文读写结合教学研究

语文科目是一门十分注重理解能力的科目,阅读与写作是语文的两个组成部分,二者密不可分,通过阅读可以加深学生对文章的理解,再通过写作将自己的理解表达出来,这样就达到了一个输入与输出的完整过程.教师必须将对学生语文方面的培养重心从讲转移到做.教师必须将语文中读和写紧密地结合起来,作为一个系统对学生进行培养.传统的高中语文教学...     

中学数学教学如何发挥学生的主体作用

新课程强调以学生的发展为本,更注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展.本文作者结合当前中学数学科的课改精神和自身的教学实际,从新课程理念的角度谈谈自己对新课程理念的理解、对新教材的挖掘,以及在此基础上培养学生自主学习的能力.     

玻璃工艺综合实验教学与实践

玻璃工艺综合实验是模拟玻璃实际生产过程,使学生通过玻璃成分设计及料方计算、玻璃熔制、玻璃成品检验、性能测试等实验环节掌握玻璃制品的生产及新产品开发的基本程序,加强学生对专业基本原理、基本知识的理解,培养学生独立分析问题、解决问题和动手能力以及创新意识.     

高校体育舞蹈教学中培养学生美感方法研究

体育舞蹈的教学,不仅是要教授学生正确的技术动作和科学的训练方法,更要注意培养学生对美的认识和热爱以及追求美的能力,培养他们的内在气质,广泛地理解体育舞蹈的美.文章通过文献资料法、专家访谈法和大量教学实践,总结出高校体育舞蹈教学中培养学生美感的方法与手段如下:美感训练的基础是本体感觉;要重视动作技术和身体素质练习,培养学生肢体的律动感;挖掘体育舞蹈的文化内涵,提高学生对音乐的理解;通过舞蹈艺术的鉴赏等实现舞蹈美感的提升.     

"幂的乘方与积的乘方"教学设计

一、教学目标 1.理解幂的乘方性质并能应用它进行有关计算。 2.通过推导性质培养学生的抽象思维能力。 3.通过运用性质,培养学生综合运用知识的能力。 4.培养学生严谨的学习态度以及勇于创新的精神。     

“科学探究”主题复习案例

一、教学目标(一)知识与技能1.进一步理解什么是科学探究。2.复习和巩固基本的实验技能。3.通过一些开放性“活动”,培养学生收集和处理信息的能力,表达、交流和合作的能力。(二)过程与方法1.通过实际的探究活动,体验科学探究的过程,掌握探究学习的学习方式。2.通过“活动”,学生独立自主地进行探究,对问题的可能答案作出假设与猜想,设计方案、进行实验并得出结论。(三)情感态度与价值观1.培养学生的创新精神。2.激发学生对化学的好奇心和持续的兴趣,帮助学生了解化学对个人和社会的重要作用。     

变式教学在习题课中的运用

在数学课堂教学特别是习题课教学中,变式教学对学生的益处良多.它追求的最高目标是通过少而精的习题教学,既使学生巩固所学知识,又使学生思维能力、逻辑推理能力、分析问题能力等多方面得到训练、培养与提高.变式既是一种重要的思想方法,又是一种行之有效的教学方式.通过对变式教学模式的理解掌握,并在课堂上展示,有利于培养学生研究、探索问题的能力,是＂双基＂教学、思维训练和能力培养的重要途径.     

让学生在自主探究中学习——异分母分数加、减法教学设计及构想

教学内容 人教版九年义务教育六年制小学数学第十册133页及练习。 教学目标 1.使学生理解并掌握异分母分数加、减法的算理和算法,并能运用法则正确地进行计算。 2.通过教学向学生渗透转化的数学思想。 3.培养学生观察、推理和概括能力,培养学生自主探索精神。     

巧用多媒体轻松学地理——《长江的开发》教学设计

教学内容：人民教育出版社八年级地理上册《长江的开发》 教学目标： 知识与技能：1．了解长江的基本概况;2．理解长江的“水能宝库”和“黄金水道”作用;3．通过对长江的综合治理与开发的探讨,培养学生的创新能力。