三门球运动在初中体育教学中的应用研究

三门球运动作为一项新兴的球类运动．正以其新颖别致的场地器材、独特的运动形式而受到广大青少年学生的青睐。通过在我校初中体育与健康教学中的应用研究．它的健身价值得到了进一步验证,从而促进学生身体素质的全面提高。     

三门球运动在职校体育教学中推广的意义

三门球运动作为一项新兴的球类运动．对于激发广大青少年参与体育活动的兴趣,培养合作与竞争的现代人意识,培养勇敢顽强的意志品质和良好的体育道德．提高思维能力,发展智力,提高身体素质和人体机能能力．具有显著的效果。三门球运动进入学校体育活动中,无疑使学校体育教学内容显得更加丰富。因此在新课改下体育教学中．应根据职校学生的生理特点及新编教材的要求,积极开展三门球运动．有利于促进学生的德、智、体全面发展,丰富体育课的教学内容,促进课外体育活动的广泛开展,这对职业中学的体育教学有着深远的意义。     

浅议体育教学中心理健康教育的渗透

心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分,体育与健康课程中蕴含丰富的心理健康教育因素,在体育教学中渗透心理健康教育是对学生实施良好心理品质教育的重要途径之一。本文针对中学生的心理健康现状及成因,提出了创设良好的体育教学情境、在游戏中培养学生的健康心态、关注学生个体差异、创设成功体验使学生树立信心等在体育教学中渗透心理健康教育的有效策略,旨在使学生健康发展。     

在农村体育教学中渗透心理健康教育

九年义务教育体育教育目标是：“增强学生体质．促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”学校体育的教学以锻炼人的身体素质为目标之一．与德育、智育和美育相配合．促进青少年全面发展。而新课程标准的基本理念是坚持“健康第一”的指导思想。在实现我国学校体育教育总目标的过程中．体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能。增强学生体质的任务．而且担负着培养学生的心理、个性、道德品质和对其进行思想政治教育的重任。     

农村初中体育教学中如何渗透心理健康教育

作者根据农村初中学生心理健康现状及所面临的心理问题,论述了在农村初中体育教学中渗透心理健康教育的可行性和通过体育教学加强农村初中学生心理健康教育的有效方法。     

初中体育教学渗透心理健康教育摭谈

体育课程标准的核心思想是健康第一。贯彻健康第一的思想,不仅要重视身体健康,更要重视学生的心理健康。体育教育的任务就是努力提高学生的健康水平,促进学生身心全面发展;培养学生良好的思想品德和健全人格;发展学生个性,培养学生的创新意识。体育教师要结合初中学生心理特点,把心理健康教育纳入体育教学的议事日程,在学生进行身体锻炼过程中,应注意提高其心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,开发心理潜能,为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。     

农村初中体育教学中渗透心理健康教育的尝试

在初中阶段,由于学生正处于心理多变的青春期,所以在他们心中多多少少都存在一些问题,如自负、自卑、心理脆弱等。而体育课程在开展心理健康教育方面有着得天独厚的优势。它不仅能够锻炼学生的身体素质,同时还可以培养学生形成乐观、开朗的性格。因此,就农村初中体育教学中渗透心理健康教育的措施进行了探讨,望通过此促进学生的健康发展。     

论体育教学中学生心理健康教育的渗透

体育学科作为高中课程的一部分,不仅承载着锻炼学生体魄,培养学生健康锻炼理念的使命,同时也能够在体育教学中通过有效的教学手段,来培养学生的意志品质,促进学生身心健康的发展。     

在学科教学中渗透心理健康教育

教师是做人的工作的。而学校中的教学，不是简单的毫无热情地把知识从一个脑袋装到另一个脑袋，而是师生间每时每刻心的交流。这也就强调任何教师既是知识的传播者，又是学生心理健康的维护者。在几年来的教学中，我们深深地体会到这一点。要想教育效果显著，要想师生和谐统一，一定要创造活跃、友好的教学环境，让学生轻轻松松地学习知识，先打下一个好的基础，这也是素质教育的前提。如刚升入初中的新生有着强烈的学习英语的欲望，此时要因势利导，极大地刺激他们学英语的兴趣，成绩好的给他们取一些好听的英语名字以奖励他们，使他们再接…     

小学体育课心理健康教育渗透浅议

小学生正处于心理形成和发展的关键时期。在这个阶段形成的性格特点和习惯等将会影响小学生的终身,因此,必须要提高对小学生心理健康教育的重视。在小学体育课中向小学生渗透心理健康教育知识具有得天独厚的优势,小学体育教师应该积极改变传统的教育方式,增加心理健康教育内容,构建和谐的师生关系,提高小学生的学习兴趣,以促进小学生心理健康的发展。     

初中体育教学中渗透心理健康教育的策略研究

在新课程改革的背景下,体育教学被赋予了新的意义,对教学活动的开展也有了新的要求,追求灵动性课堂成了一个极为重要的目标。文章运用文献分析法、归纳总结法,探究了打造有效的初中体育课堂及建造学生心理健康“堡垒”的方法和策略。经研究发现,教师在开展体育教学的同时要关注培养学生良好的品质,使他们在体育锻炼的过程中实现思想道德品质的综合提升。鉴于此,文章先是阐述了初中体育教学对学生心理健康的影响,又分析了在初中体育教学中渗透心理健康教育的具体要求,最后详细探讨了如何在初中体育教学中渗透心理健康教育。     

浅谈初中体育教学中渗透心理健康教育的方法

随着时代的发展和新课改的深入推进,教育教学愈发注重学生的全面发展,在要求学生掌握基本的知识技能的同时,还需要提升其道德素养和心理素质。在初中体育教学中,需要教师在关注增强学生身体素质的同时,于日常的体育课堂教学中,渗透对学生的心理健康教育,帮助学生强化心理素质,促进其健全人格的发展,帮助学生以良好的心理状态面对今后的学习和生活,从而提高学生的综合素质水平。     

在体育教学中渗透心理健康教育

人的全面发展离不开健康的体魄,更需要良好的心理素质。体育训练对于提高学生的身体素质和心理适应能力具有突出作用,因此体育教学要充分发挥其功能,在实践中渗透心理健康教育,提高学生的心理素质。     

在初中生物教学中渗透心理健康教育

中学时期是人成长的重要阶段,是心理发展的关键时期.因此,对中学生进行心理健康教育是每一个教育工作者的迫切任务.     

体育教学中心理健康教育的渗透

在体育教学中会发现学生存在着一些心理问题,如以自我为中心、自制力差、任性、缺乏责任感、依赖性强、不合群、胆小、孤僻等.因此,在体育教学中渗透心理健康教育已势在必行.     

高校体育教学中心理健康教育的渗透

在全面实施素质教育,树立"健康第一"的指导思想的过程中,健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。因此,在高校体育教学中,应该将体育教育和健康教育紧密结合起来,形成以身体锻炼和心理健康有机结合的学校体育教育,提高学校体育活动水平,改善心理状态,克服心理障碍,体会活动的乐趣和成功的感觉,使学生身心得到全面健康发展。     

高中体育教学中心理健康教育的渗透

高中的体育教学在提高学生身体素质的同时,还能陶冶学生情操,帮助学生形成健康的心理状态,所以在高中体育教学中渗透心理健康教育非常有必要。本文分析了在高中体育教学中渗透心理健康教育的必要性和必然性,阐述了在高中体育教学中渗透心理健康教育的措施,指出了渗透心理健康教育对学生健康成长的重要意义。     

学校体育教学中心理健康教育的渗透

未来人才不仅要掌握现代的科学技术,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。智力发展、品德培养和综合素质的提高,创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展,都要受到心理素质的影响。因此,在学校体育教学中有效地开展心理健康教育是体育工作者的一项新课题。     

语文教学中渗透心理健康教育的研究

随着社会的不断进步,对教育的要求也越来越高,教师不仅要教会学生文化知识,更要把学生培养成有健康人格、良好心理素质的现代人。语文是一门蕴涵着丰富人文性与科学性的学科,在进行心理教育方面有着得天独厚的条件。那么,初中语文教师如何寓心理健康教育于语文教学中,促使学生健康地成长,就成为我们探讨研究的主要内容。     

体育教学中如何渗透心理健康教育

学生心理素质的地位和作用日趋突出.而在体育教学中有效地开展心理健康教育,是教育工作者的一项新课题.在体育教学中,只有运用体育活动的特点,将心理健康教育有目的、有针对性地直接渗透其中,并将二者有机地结合起来,才能达到增强学生身心健康的目的.