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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
新课程背景下,借助教育信息化发展,可推进高效课堂教学模式的发展,实现课程与信息技术深度融合,切实提高课堂教学效益。教师为学生搭建参与学习的平台,通过交流互动让学生真正成为课堂教学中学习的主体,教师让学生主动、自主、合作、探究学习成为一种习惯。把握好学生学习的参与度、表达的精彩度和问题的生成度,课堂教学会变得精彩而富有活力。 相似文献
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在新课改倡导“学生主体参与、乐于探究、勤于动手,培养学生的实践能力和创新能力”的背景下,构建高效课堂、探索高效课堂教学成为广大师生关注的重点。高效课堂教学以导学案为载体,能够大大提高教学效率,有利于调动学生的学习主动性和积极性,提高课堂教学效率。 相似文献
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激发学生的主体意识有利于学生树立明确的学习动机,有利于培养学生学习的兴趣,从而提高学习的自觉性和积极性。要提高课堂教学效果,就必须提高学生学习的积极性和自觉性。而要提高学生学习的积极性和自觉性,就必须激发学生的主体意识,增强其学习的动力。在教学中激发学生的主体意识,发挥学生的主体作用已成为现代教学中最重要的内容。充分地发挥每一个学生的主体意识,只有这样,课堂教学才能获取最佳效果,才能不断优化自己的教学方式,促进高效课堂教学模式的构建,提高课堂教学效益。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。推进课堂教学方法改革、转变学生的学习方式、追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的任务之一.也是我们打造高效课堂的依据。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础.以提升学生的化学素质为目的,通过一些有效的教学手段实现课堂的高质量高效率。 相似文献
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还给学生自主权,让学生做学习、生活、活动的主人;尊重学生的个性发展,充分引领学生自主学习,使课堂教育、教学成为学生学习和发展的主阵地;让学生自主探究,自我完善,自我发展。实践证实,教师在课堂教学中全方位引导学生自主学习,让课堂教学真正成为学生自主学习和发展的阵地,使课堂面向了全体学生,学生积极主动地参与整个学习和活动的过程,全面、高效地提高了学习效率。 相似文献
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高效课堂模式的构建和尝试实施,成为中学各学科都面临的一个重要命题。要想在课堂教学中构建运用个性化提问的高效课堂模式,教师应积极有效备课,立足不同的学情,以发展学生思维、培养学生学习兴趣为出发点,激发学生参与学习的兴趣和热情,使学生积极主动学习,从而能提高课堂的效率,使课堂教学的有效性得到充分体现。 相似文献
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随着新课改的不断深入,为了使初中生得到全面的发展,课堂教学显得越来越重要。高效的课堂教学不仅是中学生综合能力得到提高的必然途径,更是课改深化的具体表现形式,所以实施高效的课堂教学就成为每一位中学教师面临的重要问题。新课改明确指出:我们的课堂需要创新,有效地激发学生在学习过程中的热情,使我们的学生会学、愿学、乐学,以达到高效的课堂教学。这就要求我们每一位教师在实际的教学过程中树立明确的教学目标,建立良好的师生关系,引导学生自主合作的进行学习,拓展学生思维,使学生真正地成为学习的主人。 相似文献
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高效课堂教学模式是激发学生的学习热情,提高学生学习效率的一种很有效的课堂教学形式。只有调动学生的学习积极性,唤醒学生的求知欲,让学生轻松愉快、主动参与到教学活动中,学生的学习才高效。 相似文献
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随着新课改的深入推进,高效课堂建构已成为教学的主流。要建构英语高效课堂,教师就要注重课堂教学过程,增强学生参与意识,激发学生学习的积极性,使学生充分融入到教学活动中,提高课堂教学质量,提升学生英语素养。文章结合教学实践,对新课改视域下英语高效课堂建构策略进行探究。 相似文献
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要减轻学生课业负担,实现"轻负高效",就必须提高课堂教学效益。在课中运用学习任务单,能够让学生主动参与学习探索,发现学习中的问题、积累学习中的经验,成为课堂的主人。学习任务单是打造数学高效课堂的有力载体。 相似文献
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近年来有效教学逐渐成为广大教师追求的目标。有效教学以调动学生学习积极性为目标,通过科学的激励方式将学生的学习热情激发出来,让学生高效地完成学习任务,也有利于教师高效地完成教学任务。近年来,如何提高初中英语教学有效性成为广大教育者研究的重点课题,文章从课堂激励策略角度简单分析了如何提高初中英语课堂教学有效性。 相似文献
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如何提高课堂教学的效率是一个永久性的课题。为了提高课堂教学的有效性,我本着“一切为了学生的发展”,以高效课堂教学模式的课题研究为依托,经过不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正建构高效课堂,把多媒体与建构高效语文课堂有机结合,促使学案导学指引下学生自主学习、合作探究、展示反馈、当堂检测,学生点评、老师引导,真正解放了学生,课堂因学生成为课堂的主人而精彩,成了建构语文高效课堂的正能量。 相似文献
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随着课程改革步伐的不断加快,新课程标准对课堂教学模式提出了更新更高的要求,从教师的教学到学生的学习都提出了具体的目标。学生在新课程背景下的数学课堂中,成为教学活动的主体,成为知识的探究者,成为自主合作学习的主人。为达成新课程标准下的三维教学目标,实现高效课堂教学,小学数学教师应转变教学理念,优化教学方法,提高学生自主学习的积极性,全面落实新课程理念,打造高效的数学课堂。 相似文献
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高效课堂教学模式是激发学生的学习热情,提高学生学习效率的一种很有效的课堂教学形式。它能激发学生的学习积极性;能唤醒学生的求知欲,让学生轻松愉快、主动参与到教学活动情境中高效的学习。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,提高课堂教学有效性的呼声日益高涨,而打造高效课堂更是目前普通高中英语教学面临的又一个挑战。高效课堂教学是一种提升学生语言综合能力的重要模式,也是对学生学习资源进行充分挖掘的一种新课程理念。高效课堂教学还能够有效地调动起学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,促进学生对知识的理解和记忆,提高教学效率。 相似文献