双管齐下 提高初中学生口语表达能力

口语交际是人与人之间交流和沟通思想的最重要工具,提高口语表达能力是学习、工作和生活的需要。许多初中学生的口语表达并不理想,教师应提供更多训练机会让学生"多说",以课内为主,常态化多角度开展训练;以课外为辅,生活化多渠道进行练习,双管齐下,从而有效提高初中学生口语表达能力。     

略谈口语交际的定位与训练

口语表达能力是指在各种场合，在没有准备或准备不充分的情况下，能把话说得内容正确、条理清楚的能力。 　　首先，加强口语训练是由语文课的教学目的和培养目标所决定的。 2000年高中语文教学大纲明确规定，培养学生的口语表达能力，是语文教学的重要任务之一。 　　其次，从培养学生的思维品质来说，也应该把口语训练放在重要的地位。加强口语表达能力的训练，有利于培养学生的创造力、分析力和应变力，并易使人变得外向和开朗。 　　第三，加强口语训练是改革开放和时代发展的需要。现在西方世界有一种观点，把舌头、金钱、电脑合称为三…     

积极培养学生的口语能力

口语表达能力的优劣,直接关系到给人留下印象的好与坏,甚至可能直接关系到将来求职的成功与失败。这是对学生进行口语能力培养的现实性情况。为切实提高学生的口语表达能力,教师可在坚持循序渐进原则的前提下,采用分散训练和集中训练相结合的形式加强学生口语训练,这是一种行之有效的办法。     

记者职业口语能力训练的研究

口语能力是记者必备的职业能力之一,良好的口语表达能力为清晰准确地传递信息、强化传播效果、塑造记者媒体形象等起到了不可低估的推动作用。本文以培养记者职业口语技能为主线,从实际出发以循序渐进为原则设计了语音发声训练、基本能力训练、口语表达训练、现场采访训练、口语评论训练和现场报道训练,旨在提高记者在话筒前、镜头前的口语表达能力,充分发挥记者的传递信息和舆论引导作用。     

谈中职语文口语交际教学

随着社会发展,口语交际能力日益得到人们的重视。口语作为社会交际重要途径,直接影响人们的日常生活和工作。中职学生的口头表达能力是综合素质与技能的一部分。通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探索的重要问题。如何进行口语交际教学呢？我谈谈自己的教学实践与探索。一、设计有效的口语训练步骤在中职语文口语教学中,要结合学生实际,从心理、思维、     

幼儿语言表达能力培养的几点思考

语言是人与人之间交流的重要工具．是人们互相传递信息的重要载体。良好的语言表达能力,是一个人各种能力得以展现的基础,它也直接影响着自身的发展。幼儿时期是语言学习的黄金时期,广大幼儿教师必须将幼儿口语表达能力的训练贯穿在平时的教学中,抓住幼儿语言发展与培养的最佳时机,对幼儿进行恰当的训练,不断提高幼儿的口语表达能力。     

大力加强教师口语课程建设 切实提高学生职业技能水平

口语表达能力是现代人必备的四大能力之一,师范院校必须狠抓口语训练。本文从三方面论述了如何加强教师口语课程建设。     

如何提高学生的口语交际能力

口语交际能力已成为现代人的必备素质，因此，我们必须重视培养学生的口语交际能力，多角度、多渠道地培养和训练学生的口语表达能力。[第一段]     

《教师口语与普通话》课程之普通话语音训练研究与实践

《教师口语与普通话》课程由普通话训练、一般口语交际训练和教师职业口语训练三部分构成,其中普通话训练是培养学生语言应用能力的重要步骤。基于现代汉语的语音知识理论,针对各地方音进行了语音基础训练的研究与探索,提高学生普通话水平,使学生掌握正确发音要领,培养其听辨音能力,采用示范模仿与分组训练模式,在实践中提高学生的普通话水平和口语表达能力。     

即兴口语表达教学模式在教学中的探索与实践

随着我国广播电视节目直播的常态化,广播电视即兴口语表达训练作为《播音创作基础》课的有机组成部分正在日益引起人们的重视。明确即兴口语表达训练在播音与主持艺术教学中的定位,构建详细、科学的训练模式,抓住教学中的重点、难点,加强学生即兴口语实训,可以进一步提高即兴口语表达训练的教学效果,全面提高学生的口语表达能力,使学生能够在工作中迅速适应媒体对播音与主持艺术人才的新需要。     

探索口语教学

学生口语表达能力的训练是职业学校的语文教学的重要内容.当今社会,人才就业竞争激烈,才思灵敏、口语表达能力强的人在就业、求职中越来越受重视.很多的企业和单位在招聘时,对应聘人员的口才都有明确的要求,有时候甚至口才的好坏也会影响到一个人的就业.一个人有了较高的专业水平,但是如果没有相应的口语表达能力,也往往会被淘汰.因此,加强口语教学,培养、提升学生口语表达能力,对于提高学生语文素质,增强就业竞争能力具有重要意义.     

农村低年级学生口语表达能力的培养

农村学生的口语表达能力通常比较弱。教师要培养学生形成良好的语文习惯,在语文课堂教学中要进行口语表达能力训练,并创设情境,重视实践,加强阅读训练,让学生学会运用,从而提高学生的口语表达能力。     

《教师口语》课教学初探

交际活动的丰富频繁,对人们口语素质的要求越来越高。在大专院校开设口语课,是培养一代新人文化素质的需要。口语课教学应联系专业实际,贯彻听、说、读、写结合训练的原则,通过各种形式掌握口语知识,提高表达能力。     

论提高口语表达能力的有效途径

人们的口语表达能力与现代社会需求存在着较大的差距,特别是不适应求职与工作的需要。口语表达能力的欠缺与有声语言输入的朗读一直未受到重视有关。朗读有利于话语内容的理解,有助于积累词汇、培养语感,是最有效、最经济的训练方法,掌握朗读技巧,加强朗读训练,是提高口语表达的有效途径。     

高师教师口语训练教学模式的研究

高师教师口语课是以培养师范专业学生掌握运用教师职业口语技能为目的的实践性很强的课程，搞好口语训练是教学的重点。通过研究并实践，高师教师口语训练教学模式分为三大模块：语音基础训练；口语表达能力训练；教师职业口语训练。三大模块的教学训练既相互联系，又各有侧重。     

小议“口语交际”

在日常生活中,每个人都要经常地跟别人交流,而交流最主要的手段是口语。那么,口语表达能力就直接关系到交流的效果。因此,口语表达能力的培养就显得尤其重要。口语交际是＂听话、说话＂的发展,不仅仅要求训练学生的听和说的能力。口语交际能力是一种在人与人之间的交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世的能力,     

浅谈如何提高师范院校学生的口语表达能力

现代社会对学生的口语表达能力提出了越来越高的要求,因此如何提高学生自身的口语表达能力成为当前学校教育急需解决的重要问题。如何把学生口语表达能力的训练与课堂教学相结合成为对教师的一个挑战。本文针对师范院校学生口语表达能力的现状,结合教学实际提出了采取四个步骤来提升学生的口语表达能力的策略。     

突破口语学习障碍,提高口语表达能力

高考英语对学生的口语表达能力提出了很高的要求。只有掌握一定的口语训练技巧,才能在考试中取得理想的成绩。本文结合教学中阻碍口语训练的不利因素,找出相应的训练对策,提高学生的口语表达能力。     

口语交际教学的目标和途径

在今天信息技术迅猛发展的时代里,口语表达显得尤为重要,现代社会的发展对人们的口语表达有着更高的要求,要求人们具备准确、敏捷、高效的口语表达能力。着眼于学生的未来,口语交际的训练同样不可忽视。     

新课改下小学英语学生口语训练的策略

小学英语教学中,学生口语交际和表达能力低下是普遍存在的问题。新课程改革背景下,小学英语教师要立足 “知识与技能”的教育目标,深入解读影响学生口语表达能力提 升的因素,强化口语基础教育,强化课堂口语交际训练,全面提高学生的英语口语交际和表达能力。