浅谈小学数学愉快教学

在小学数学中,运用趣味教学法可达到一举两得的效果。在数学教学过程中,趣味教学要贯穿始终。它能保持学生旺盛的学习精力,使注意力集中而持久;它能不断激发学生的求知欲望,主动参与知识形成的全过程;它能不断发展学生思维,收到事半功倍的效果,从而使课堂教学最优化。     

寓教于乐,打造小学数学教学高效课堂

数学学科具有较强的枯燥性,所以教师在教学的时候需要结合课堂教学的有效性,为学生引入趣味教学法,使教学真正做到寓教于乐,让学生在轻松快乐的环境中更好地学习相关知识内容。概述了小学数学教学中,开展趣味教学法的有效方法,希望寓教于乐教学模式的引入,能更好地提升课堂教学效果。     

多媒体在数学教学中的突出作用

多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段,能激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,提高学习质量。它能使静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化;它能使抽象的概念具体化,枯燥的数学知识趣味化,深奥的理论形象化,学习的过程生活化,有助于学生创造性思维的培养。     

论小学数学趣味性教学的几种方式

在小学数学课堂教学过程中进行趣味性教学,不但能够激活课堂气氛,培养学生对数学的兴趣,还能使数学知识更加直观。在当下新课改的深入下,老师要在教学中改变策略,进行趣味化教学,以趣激发学生兴趣,使学生能主动参与数学课堂,进行有效的学习。     

应用信息技术 展示数学魅力

在小学数学教学中恰当运用现代信息技术,不仅使教学手段更加丰富,而且使课堂教学充满无穷魅力。教师在小学教学中合理运用现代信息技术,能使枯燥的数学知识变的有趣味,静止的数学问题变成形象生动的动画,复杂的数学问题变得直观、简单。更能使学生在愉悦的氛围中积极主动地获取知识,发展学生的思维能力和解决问题的能力。     

也谈多媒体技术在数学教学中的应用

多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段,以其丰富的表现形式将数学课堂教学引入到全新的境界,它能使静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,抽象的概念具体化,枯燥的数学知识趣味化,深奥的理论形象化,学习的过程生活化,帮助学生在动态环境中观察、探索、发现数学知识形成过程的教学工具,教学中恰当、合理地使用多媒体辅助教学,可以激发学生学习兴趣、提高学习积极性、培养数学思维能力;更可以突出教学重点、巧妙突破教学难点,对学生学习数学知识的形     

实际生活中的数学与数学教学

在数学教学中,教师应该贴合学生的实际生活常识与生活背景,让学生进行自主学习实践体验,力图把生活问题引入我们的教学教学中使数学更加生活化,在这些实际生活例子中找到数学学习的意义和学习过程中渗透出的趣味,把一些很难懂的数学问题简易化、通俗化.使学生从生活的细节中熟悉身边的事物,从而达到不断学习的教学目的.     

趣味教学法在小学数学教学中的应用探索

本文旨在探索趣味教学法在小学数学教学中的应用,将数学教学中的教学内容融入进去,使学生在一些趣味活动中深化数学知识,从而在一定程度上提高学生数学学习的积极性,提高小学生的数学成绩。     

趣味数学在高职经济数学教学中的应用研究

随着当前时代的不断发展,高职教学也进一步受到了人们的重视,经济数学教学在高职教学中有着较为重要的作用,在高职经济数学教学过程中实施趣味教学法,不仅有助于提高教师的综合素质和业务水平,还能提高学生的学习兴趣,因此本文将高职经济数学作为出发点展开探究,并结合趣味数学教学这一方法进行分析,旨在找出最为有效的数学教学方法,从而进一步提升高职教学中的经济数学教学的综合质量。     

利用顺口溜辅助小学数学教学提高教学质量

小学数学教学重在启迪学生思维,培养学生学习数学的兴趣,在掌握数学基础知识的同时,发展学生智力.然而,在数学基础知识教学中,有些数学概念、法则、定律等过程的教学比较抽象,加上学生年龄又小,生活经验缺乏,抽象思维能力较差,学起来比较吃力.我在教学中利用顺口溜辅助小学数学教学,能使一些抽象的数学问题形象化,能使一些枯燥的数学问题趣味化,能使一些复杂的数学系问题简单化,能使一些零碎的数学问题条理化,有利于突破教学重难点,从     

浅谈小学数学教学中的趣味性教学

随着新课程改革的不断深化,如何利用创新教学方式来激发学生学习兴趣,强化学生动机,提高学生课堂教学参与度是每一位教育工作者研究的重点课题。基于这一背景下,趣味性教学应运而生,趣味化教学的目标是引导学生快乐学习、主动学习,笔者凭借自身多年教学经验发现,趣味化教学在小学数学教学中的适用性比较强,它不仅可以为小学学生提供一种和谐、轻松的学习环境,还有助于加强师生互动,活跃教学气氛,从而进一步提高数学课堂教学效率。为此,本文从不同维度提出小学数学教学中的趣味化教学方案,力求在小学数学教学改革中产生积极影响,也希望通过本文论述,为相关教育工作者提供借鉴价值。     

对数学趣味教学之浅尝与浅见

数学本身固有的难度和人们对它的偏见 ,是人们视数学神秘与枯燥的主要原因 ,与之应对的方法是趣味教学法 ;还论述了趣味教学法的数学基础 ,并就趣味教学法举例 ;最后指出使教学富有情趣的若干要求     

数学教学中的多媒体应用

多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段,能激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,提高学习质量,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化．它能使抽象的概念具体化．枯燥的数学知识趣味化,深奥的理论形象化．学习的过程生活化,有助于学生创造性思维的培养。把多媒体应用于初中数学教学,更能够解决许多传统课堂教学中不能解决或不能很好解决的问题,     

以活动为依托，构建精彩数学课堂

数学活动在学生学习数学的过程中有着不可忽视的作用。有效的数学活动,可以将抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、复杂的问题简单化,能增进学生对所学知识的理解,在教学中教师要培养学生的数学综合能力,使其学会数学思考,实现全面发展。     

浅析游戏化教学模式在数学教学中应用

随着新课改教学理念在各教学阶段的不断渗透,在小学数学教学过程中,要求教师对教学模式进行不断地创新,提高学生的数学学习质量。游戏化教学模式在数学教学过程中的应用,能使学生的数学学习兴趣得到提高,调动学生数学学习积极性,进而提高数学教学效率。     

语言艺术——数学教学的生命力

上好一堂课,教师的语言至关重要,准确生动的教学语言,能始终紧扣学生的心弦,使学生保持高度的注意力。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”当好一名小学数学教师,要锤炼准确、精炼、趣味的教学语言,不断提高数学教学的语言艺术,让数学课堂教学充满活力。     

充分利用计算机技术 推进数学教学改革

在数学教学中充分利用计算机技术 ,是解放学生、完善教师教学的重要手段。它可以调整传统的数学教学的模式 ,又能增添新的教学方法 ,使学生从繁杂的运算中解放自己 ,通过计算机技术的使用 ,一定能让学生在不知不觉中提高信息化水平。总之 ,计算机进入数学教学 ,必会引发一场新的教育革命。广大数学工作者应为成为这场革命的生力军而不断努力。     

多媒体让数学课堂活起来

传统的数学教学,一本教科书、一支粉笔、一块三角板。教师讲得满头大汗,精疲力竭,学生听得似是而非,一脸懵懂。应用计算机的多媒体功能设计课件辅助教学成为一种新型的教学手段。它能使静止的数学符号动态化、复杂的数学公式简单化、抽象的数学概念感性化、枯燥的数学知识趣味化、学习的过程生活化。为了能满足学生不同的学习需求,利用多媒体教学会事半功倍,收到意想不到的效果。     

数学特色语言让课堂活起来

在数学教学活动中离不开教师的数学语言,只有教师善于运用数学语言,才能把抽象的数学原理形象化、枯燥的学习内容趣味化、晦涩的内容具体化、生活化,从而活跃课堂氛围,提高教学实效。因此,数学教师要不断锤炼自己的教学语言,并探究如何使教学语言符合学生的发展要求,能够激发学生的学习兴趣,从而使教学更加高效,真正实现教学目标。     

学生的情感培养在数学教育中的体现

在教学过程中，利用数学本身的美、数学发展的历史故事、趣味教学和启发创造意识、从而培养学生的数学兴趣和对数学的情感培养，使学生在轻松愉快、兴趣盎然的气氛中掌握数学概念。