幸福在哪里？

生命的终极目标，是拥有对幸福的体验。可是，当我们拥有了生命、在红尘中摸爬滚打、百炼成钢，自认为顺理成章应该获得幸福的时候，现实却毫不客气地给我们泼冷水。顺理成章的幸福变成了海市蜃楼。于是，从茫然到沮丧，从沮丧到麻木，而麻木着、麻木着也就自然而然地倦怠起来。     

校长的幸福在哪里？

幸福是什么？幸福是人们对自己工作、生活满意度的一种主观感受。普希金说过，幸福的特征就是心灵的平静，心灵怎样才会平静？无非是满足自己心灵的需要。校长的幸福是什么？校长的幸福是学生的成长，是教师的成功，是学校的成名，是社会的认可。具体说来有以下几个方面。     

幸福在哪里

“幸福在哪里,朋友啊告诉你……”随着美妙的歌声,今年的《开学第一课》开始了。9月1日,我们全校同学一起收看了《开学第一课》,课的主题是“幸福”。     

校长的幸福在哪里？

笔者曾经在某网站看到一位校长的生活日记。长长的一份时间清单,密密麻麻地列出了一位小学校长一天的生活：从早晨7点走出家门,一直到晚上7点带着疲惫的身心走进家门。12个小时中,这位校长早上到校先巡视校园安全隐患,再找个别教师谈话、找分管干部谈话．召集班主任开会,参加年级教研活动,准备汇报材料、到镇里开会,和学生家长见面……那一刹那,我的心揪得很紧。这就是我们校长一日生活的缩影。而且,似乎越认真负责的校长,其生活和工作的状态越接近于这份日记的描述。     

下一班幸福几时开

分手那一夜，小篆还是送陈进下楼。站在路边等的士，淡墨夜色里梧桐已老，陈进冷冷地，背对小篆，看向车来的方向。小篆延着挨着不肯走，贪恋这最后的光阴，像情知必死的重囚，等候终审。良久挣出一句，“只要你和她幸福……”陈进手一招，一辆红色的士戛然停下，     

幸福在哪里

幸福在哪里，朋友啊告诉你，她不在教鞭下，也不在分数里，     

幸福在哪里

幸福无处不在，它喜欢藏在知足者的心里。     

幸福在哪里

幸福是一种精神的享受,它在平平常常的生活中。幸福需要去品味,去感受。在你漫长的人生道路上,只有去感受幸福,才能得到无限乐趣。当你听到奥斯特洛夫斯基呼喊生命之火万岁时,难道你不为自己有一个健康的身驱而感到幸福吗?当你看到失学儿童渴望读书的眼神,难道你不为自己有一个良好的学习环境而感到幸福吗?当你在曲折的人生道路上前行时,难道你不为有许多人的帮助而感到幸福吗?     

幸福在哪里

幸福,这个美好而闪光的词句,招惹了多少人憧憬和追求,促使人们奋发向上。 许愿树上挂着许多小灯笼,上面画着童男童女和聚宝盆,还写着＂万事如意、恭喜发财＂;谁过生日了,亲朋好友送上蛋糕或贺卡,写着＂祝你生日快乐＂;节日期间,同学、朋友、同事相互问候＂节日好＂,这一切的一切都表达出人们追寻幸福的美好愿望。     

幸福在哪里

幸福在哪里？幸福就在身边……也许只有真正的分别,内心可怕的苍白才让我意识到,我如此渴望父母的陪伴。拿起手机接通电话——“妈,我想你了。”不知是眼泪夺眶的突然,还是听到母亲轻微的呼吸声,我思念的声音止不住地膨胀,那句话足足在空气里停驻了好几秒,不等我回过自己的稚气,妈妈的回应彻底倾覆了我的泪腺——“乖女儿．妈妈也很想你。”     

幸福从哪里来？

长时间以来．对持久幸福感的追求一直是科学家和许多相关调查关注的目标。但是什么使我们真正感到快乐．快乐又能带来什么长久的益处呢？     

幸福在哪里

“幸福在哪里,朋友啊告诉你,她不在柳荫下,也不在睡梦里,她在辛勤的工作中,她在知识的宝库里,啊,幸福就在你晶莹的汗水里……”这优美而熟悉的旋律又在耳边响起……     

幸福在哪里

幸福在哪里,朋友啊告诉你,她不在教鞭下,也不在分数里,她在诗意的晨诵中,她在美妙的午读里,啊,幸福就在你闪光的暮省里!和绿叶约定,一定会看到葱茏;和鲜花约定,一定会看到灿烂;和种子约定,一定会看到成长;和岁月约定,一定会看到厚重。他们是否继续坚守也许不是最重要的事情。重要的是他们曾经编织,编织了那段刻骨铭心的经历,编织了那段幸福的时光。     

幸福在哪里

“幸福”是我们这个时代最重要的关键词,也应该成为每个人生命中最重要的关键词;希望人们在辞旧迎新之时,不仅要祈求快乐、健康和平安,更要努力追寻幸福。     

教育人生的幸福之源在哪里？

教育生活，日复一日，年复一年，事务繁多，忙忙碌碌。于是，在其单调重复的岁月轮回中，不少教师都或多或少地出现了心灵的倦怠。于是，牢骚声、埋怨声、谴责声，不绝于耳；更有甚者，做一天和尚撞一天钟，简直沦为了职业的“奴隶”。究其原因，     

一次没有主题的班会课

从教几年了，收到了学生的不少礼物，特别是每到教师节，好多学生都会为我亲手制作贺卡，礼轻情意重。每每想起，我都感动不已，总想着我也得向学生“表示”一下。     

桌子在哪里，哪里就有幸福

因为我是最后一个加入现在的年级组的,等我“姗姗来迟”,整个办公室只剩下了门口唯一的一张桌子可怜兮兮地期盼着我。     

幸福在哪里——教海拾贝

现代部分教师的幸福指数低,对教育无所适从,容易把个人情绪带到课堂,给教育教学带来不良影响。面对这种情况,只要教师拥有一颗无私的爱心,能换位思考的心,海纳百川的心,那么一切将迎刃而解,幸福自己,幸福他人。     

幸福在哪里?

[活动背景] 这节课是山东省教学研究室编写的《心理健康》教材高二年级(全一册)中的第十课.幸福教育作为积极心理教育及德育的重要内容,旨在帮助学生关注自己的心智成长,培养学生的积极品质.在高二下学期进行幸福教育是必要的,因为这个阶段,学生的成绩升降起伏比较大,有些学生会产生一些消极的念头,幸福感下降甚至消失.本节课通过对幸福的探究,旨在让学生发现生活的美好,感受来自同学的力量,构建心理支持系统,领悟积极乐观的生活态度.