新课程理念下初中英语阅读教学探究

阅读教学是初中英语教学的核心内容之一。多年来,广大英语教师在阅读教学中为培养学生的阅读技能,提高学生的阅读能力,并最终培养学生的综合语言运用能力作了很多探索与实践。     

新课改理念下的小学语文阅读教学探究

阅读教学在小学语文教学中占用的时间最多,深化语文教学改革,阅读教学是最好的突破口。据此,笔者结合多年的语文阅读教学实践,形成了与新课程标准理念相一致的行之有效的阅读教学模式。     

浅谈新课程理念下的高中英语教学模式

《英语课程标准》进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。为此在教学中我进行了一些尝试,把新理念推向课堂班级层面,从而激发了高中生的英语学习兴趣,释放了学生的创造潜能。深感高中英语新课程标准“激活”了高中英语课堂教学。     

WebQuest理念下的高中英语探究学习

运用WebQuest进行英语探究性学习教学,不仅使学生掌握了相关的知识,而且激发学生通过体验性、探究性学习,主动参与到活动中,充分体现"以学生为本"、"以学生为主体"的教学理念。文章从WebQuest的理论依据到WebQuest活动的看展和实施,谈谈新课改理念下,使用WebQuest进行高中英语探究性学习的教学实践,论述如何展开探究性学习和探究活动。     

新课程理念下的高中政治教学探究

随着新课程改革的逐步深人,优化课堂结构,提高政治教学效率已经成为广大政治教师孜孜追求的目标。因此,作为政治教师,一定要遵循正确的教学理念,进行有效的课堂教学,切实落实政治教学计划和相应的教学标准,大幅度提高学生的素养。一、正确把握教学的三维目标。做到有的放矢,     

新课程下高中英语阅读教学初探

阅读不仅是获取信息的主要手段,而且在英语学习中起着极为重要的作用.根据教育部新课标的要求,学生在高中阶段必须达到七级以上的级别要求,阅读量要达到23万词以上.阅读的重要性主要体现在:通过阅读,可以扩大知识面、积累词汇量,了解英语国家的社会及文化;通过阅读,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富.近年来,随着高考改革的不断深     

新课程理念下数学教学探究

为了更好地落实新课标要求,我们必须要改革传统的数学教学。针对这一问题,笔者结合多年教学实践谈谈自己的见解与体会。     

谈新课程理念下的阅读教学

“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美的重要途径。”“阅读教学又是教师、学生与文本之间的对话的过程。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”这些富有时代特征、与时俱进的教学理念是《语文课程标准》的新要求。因此，在阅读教学中，教师应引导学生自主、合作和探究性地汲取作品精华，丰富学生的精神世界，使阅读成为学生自主研究、张扬个性的过程。     

新课程改革下的高中英语阅读教学探析

英语阅读在英语能力构成中占有重要的地位,是英语教学中不可缺少的一部分,尤其是在新课标的背景下,对英语阅读教学提出了更高的要求。本文阐述了新课标中阅读教学存在的问题,并提出了有效的实施高中英语阅读教学的策略。     

新课程下初中语文阅读教学探究

随着新时代的到来,我们国家对教育越来越重视,不管是从幼儿阶段的教育来说,还是从中学阶段的教育来说,都成为我们国家教育的发展点。教育是为了提升学生的人文素养和社会道德,更是学生可以改变自己命运的关键点。     

浅谈新课程改革背景下高中英语阅读教学

《普通高中英语课程标准》指出,侧重培养学生的英语阅读能力是进行英语新课程改革的主要目标之一。当前,在新课程改革的背景下谈高中英语阅读教学有重要的意义。本文从高中英语课程改革对高中学生英语阅读能力要求的层面上,分析了当前高中英语阅读教学中出现的问题,并就英语阅读的课堂教学提出几点可行的建议。     

新课程背景下高中英语阅读教学

阅读是英语教学中的一个重要环节。英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和综合运用语言的能力。运用新课标阅读材料有效地进行限时阅读训练,通过培养阅读技巧,调整心理因素来提高学生英语阅读理解能力。     

新课程理念下初、高中英语教学衔接初探

初、高中英语教学衔接这一课题,一直以来都是高中英语教师思考的问题。许多同仁都在不停地探索、不断地尝试,且已取得了不小的成果。而随着普通高中新课程改革的实施,这一课题又摆到了我们高中英语教师的面前。如何在新课程理念下对初、高中英语教学进行衔接呢？笔者认为应从以下几个方面入手。     

新课程理念下的化学创新性实验教学探究

2012年是广东省实施新课改的第8个年头,8年的积极探索,8年的不断创新,到如今终于有所成就。以往的教学都是教师一股脑儿地教,学生埋头苦学,教师讲得辛苦,学生对知识的掌握还是不牢固,总而言之,是＂费力不讨好＂。     

新课程理念下的高中信息技术教学探究

随着新课改的深入,高中信息技术教学课程主要是以提升学生的信息素养为其根本教学目的。信息技术课程的教学内容是要培养学生的信息技术技能,让学生能够掌握信息技术作为交流手段进而提高他们的创新能力和开拓他们的视野,提高他们的思想认知能力和判断力,让他们形成正确的价值取向,让他们在未来的生活中能够具备运用信息技术解决问题的技能,...     

新课改下英语课堂教学理念探究

正一、新课程英语课堂应该是唤起自信、焕发活力的课堂英语的性质是人文性和工具性的统一,而以前的教学过于强调英语的工具性特点,使得英语课堂枯燥、呆板、僵化,以至死气沉沉,丧失了其应有的活力。新课程英语教学就是要重新唤起对学生的人文熏陶,应该是一种"有生命的教学",尊重学生的人格,尊重学生的创造欲望,按照学生的天性来教学。新课程理念下的英语课堂在传授英语知识的同     

新课程理念下的小学英语教学探究

英语新课程标准实施多年来,教学发生了很大的变化.本人在小学英语教学中,通过对新课程理念的实践尝试,在教学方法和策略方面也有了很大的改进和提高,在此提出与各位同仁共同交流探讨.     

高中英语阅读教学探究

英语作为一门世界范围内使用最广泛的语言,与其他语系的语言学习一样分为听说读写四个技能,阅读就是其中非常关键的部分。英语阅读教学质量和教学水平在很大程度上直接影响学生的英语综合运用能力和实际表达能力。阅读是学生信息获取信息以及知识积累必不可少的环节,是最主要的信息输入途径,当然也是学习掌握其他英语基本技能的基础和前提。新的课程标准对于培养学生的英语阅读能力提出了明确要求,创新高中英语阅读教学模式、提高学生的阅读能力和阅读水平已经成为高中阶段英语教学的主要目标之一。     

高中英语新课程理念下的外教教学实效性探究

英语新课程标准实施以来,高中英语教学发生了很大的变化。在新课程理念下,聘请外籍教师担任英语口语课的教学是近几年我国一些优秀中学在英语教学上的一项积极实践。外教原汁原味的英语发音,灵活多样的教学手段极大地促进了学生的英语学习兴趣,提高了学生的英语口语水平及综合运用英语的能力,同时对英语教师的综合素质及教学理念也产生了较大...