逆向思维法在高中材料作文中的运用

材料作文写作中,逆向思维法可以引导学生从不同角度、提出反常问题等方式分析材料。逆向思维法在高中材料作文写作中的运用包括逆向分析材料、培养逆向提问能力、从反面思考等,能帮助学生更好地分析和论述材料。     

逆向思维法在高中语文写作教学中的运用研究

逆向思维法是一种科学有效的思维方法。高中作文是高中语文教学中的重难点。为提高高中生的写作能力,将逆向思维法运用于高中写作教学中,能够转变课上师生角色,培养学生自主积累素材的习惯,以及改变评价作文方式的方法,有效解决目前高中生缺乏写作兴趣、写作素材单一老旧、写作中缺乏反省意识的现状。     

中学写作教学中的逆向立意

中学语文教学越来越重视能力训练,特别是写作能力的训练。苏联心理学家彼罗夫斯基曾对能力作如下描述：“能力是具有复杂结构的各种心理品质的总和。”“能力是人的心理特点,它们决定着知识、技能、熟练获得的成就。”从中可知,能力是心理特点、心理品质。写作作为各种语文知识的综合．其能力的提高要求有优良的心理品质．而心理品质的提高离不开智力训练,高智力训练的核心是思维训练,思维训练有深刻、灵活、批判、敏捷等方面的内容,反映人与人之间个体思维的差异。思维的独创性是建立在思维的深刻性之上透过事物的现象揭示其本质的一种优良的品质,其作用类似于鸟的翅膀,在中学作文教学中应予以重视。逆向思维是求异思维的一个重要分支,隶属思维的独创性．在作文立意方面尤显重要。培养学生的逆向思维可从以下几方面着手：     

逆向思维在作文教学中的运用

如何有效地指导学生写作,迅速提高学生的写作水平,一直是困扰广大语文教师的一个亟待解决的问题。这时,你不妨突破思维定势,在作文教学中运用逆向思维,从相反方向去思考问题,说出别人未曾注意的道理,往往会收到别出心裁、立意新颖的效果。     

教学中试着作一点逆向思考

如何使学生的作文有新意,未闻有何终南捷径。但从目前情况看,触发学生写作的逆向思维,或许是创新作文的一个启动机,一个突破口。     

拓展小学生写作思维的尝试

内容缺乏新意、叙述乏味是小学生作文的一个通病,怎样引导小学生写好作文,是语文教学中的一个重要问题。作文,不仅体现写作的过程与结果,更体现思维的过程与结果。一篇作文写得好不好,与学生的知识积累、思维开阔的程度具有极大的关系。因此,在作文教学实践中,笔者通过“两多”的方式,加强对学生写作思维的拓展,使学生的写作思路变得更加开阔,让学生领略到写出精彩作文的妙处。     

浅析写作过程中如何激发创造性思维

在当前素质教育新形势的照耀下,发展学生创造思维,创新精神,激发写作兴趣,是作文教学尤为重要的,在写作过程中,我们要开拓学生写作思路,给予学生习作足够的自由和想象的空间。在作文教学中对学生进行严格的思维训练。学生兴趣盎然,思维活跃,点燃了学生的写作热情,为培养学生的创造力、想象力提供广阔的天地。     

浅析初中语文写作教学中逆向思维的培养

逆向思维是作文创新的一种重思维方法,是求异思维的一个重分支,隶属思维的独创性,把这种逆向思维合理的运用在写作中,可以收到别出心裁、不落俗套的表达效果。因此逆向思维一直备受重视。     

基于真实学情的写作教学逆向设计

运用逆向设计的写作教学,在写作之前使学生先预想好要写的作文的样子,然后将预期结果具体化、标准化,进而设计有针对性的学习体验和教学活动。在教学过程中帮助学生训练写作思维,学习写作技巧,规范写作过程,最终达成预期的写作目标。     

逆向思维 智慧作文

在作文教学中运用逆向思维,可以获得与众不同的新见解、新观点和新思路,收到标新立异、别出心裁的表达效果。本文结合教学实践,从作文的拟题、立意、构思几方面总结出培养学生的逆向思维方法。     

作文教学中逆向思维训练的思考

中学语文教学越来越重视能力的训练,特别是写作能力的训练。写作作为各种语文知识的综合,其能力的提高最重要的要求是进行思维训练,其作用类同鸟的翅膀,在中学作文教学中应予以重视。逆向思维是求异思维的一个重要分支,逆向思维训练在作文立意方面尤显重要。怎样培养学生的逆向思维呢？笔者曾经进行过尝试,有以下几点思考。     

逆向思维与作文教学

逆向思维似乎都运用在数学解题上,其实,在中小学作文教学中,充分运用逆向思维,对培养学生作文的想象能力、创造能力、表达能力等都有独特的效果.运用逆向思维,文章不落俗套,想别人非所想,写别人非所写,新颖奇特,易于抓住读者欲读心理.下面举例说明逆向思维在作文中的作用.一、运用逆向思维,创立文章新意     

通过议论文写作训练提升高中生思维水平的策略微探

高中语文教学中,作文教学是十分重要的组成部分,议论文在写作教学中又占有十分大的比重,作文写作的质量是受到学生思维水平以及表达能力影响的。依据学生思维发展的规律,从学生的实际出发,科学全面地提升学生写作思维水平。本文讲述提高学生思维水平的意义,以及通过议论文训练提升学生思维水平的途径。     

应用思维导图提高初级学生作文写作思维的策略探究

针对初级学生作文写作中常出现的思路不清晰、结构松散等问题,提出用思维导图来帮助学生来解决,并积极探索它在提高学生作文写作思维方面的策略以及在应用中应注意的问题。     

逆向思维在作文中的运用

相当长的时期,从小学到中学,甚而至于大学,不少师生囿于思维定势,困于顺向求同思维,作文教学收效甚微,因而在作文教学中,我常有意开启并培养学生的求异思维,引导学生多角度,多方面地看问题,以此促进学生创造思维能力的提高。     

谈语文教学中的逆向思维

训练学生不但要引导学生善于从多方面去思考、分析问题,还要善于引导学生朝反的方向去思考、分析问题。我们把这种与常规思维相反的思维方式称为“逆向思维”或耆“异向思维”、“创造性思维”或者称为“求异思维”。逆向思维可以在语文教学中广泛的使用。比如作文教学中的审题训练,一般都是直接分析文题,弄清题意,然后动笔作文,如果此时作逆向训练,引导学生逆向思维,则可先分析题意,再分析提     

谈作文教学逆向思维训练

作文教学过程中的创造性思维训练,本质就是对常规思路的逆反,从程式化中开辟新思路。目前,许多学生的作文程式化现象相当普遍,主要表现为:构思模式化、材料通用化、语言成品化。针对“三化”,我在作文教学过程中,着重培养学生在作文时从构思、材料、语言三方面进行逆反思维训练。具体做法是:     

浅谈创新作文课

作文是培养学生创造能力的重要手段,因此,在作文教学中,培养学生的创新思维,就显得尤为重要,作为教师要充分利用作文教学去培养学生的创新能力.     

作文教学中的逆向思维能力的培养

正在我们的作文教学中,如何加强学生逆向思维能力的培养已变得非常迫切。那么,写我们又该如何有意识地来培养?本人认为要多鼓励、多指导,帮助学生勇于突破自我,打破他们的思维定势,让他们善于发现,勇于思考,并能逐步形成自己对客观事物比较独特的认识和感知,具有创造性思辨思维能力。根据中学学生的心理特点以及自己多年的教育教学实践,我认为要在作文教学中培养学生的逆向思维能力,可以从以下几个方面着手进行。一、主动探求作文立意、构思中的"新"和"巧"     

谈初中语文作文教学指导

初中作文教学存在诸多问题,使得教学效率效果受到影响。究其原因,主要是教师在作文教学中指导不到位,沿用传统的作文教学方式,使学生的写作思维受到束缚,使学生自身的创造性难以充分发挥。因此,解决这些问题,提升教师的作文指导水平成了语文教师的当务之急。一、大量读写,积累写作素材部分初中学生畏惧作文写作的一个重要原因是就是感到"无话可说"。解决这一问题就是要通过大量的读写积累写作素材。例如,在