何不做个“懒”教师

<正>魏书生老师在他的报告中不止一次地讲到他是一个懒人:让学生自己制定计划、自留作业、自己设计考题、自己批改作文、自己管理自己。如果说教学的最高境界是"教是为了不教",那么笔者认为语文教学的最高境界就是两个字——偷懒。在平常的教学中,我们一些教师太勤快了,以至于学生变懒了。相反,"懒"教师教出来的是     

“基础会计”教学琐谈

“会计基础”课程是职中学生学习财会的基础课程,如果教师在教学中仍采用传统的教学模式——以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心,会使不少学生把刚开始的学习兴趣变成了厌烦、逃避,甚至和老师对立,学生在学习过程中主动参与会越来越差,学生学完了相关课程后,在解决实际问题时仍无从着手。那么,怎样才能改变这些问题呢？下面谈谈几年来我对“基础会计”教学的点滴体会。     

将“用心做教育”落实到教育教学中

我们一直都说"要用心做教育,做有良心的教育。"那么,怎么样才算得上是用心做教育呢?相信很多老师仅仅停留在"完成责任"的层面。下面就一线教师如何在教育教学中将"用心做教育"落到实处谈谈我个人的看法。     

春风化雨 润物无声

托尔斯泰曾说过:"如果一个老师既爱他的事业,又爱他的学生,那么他就是一个很好的老师了。"进入工作岗位后,我始终把这句话当成自己的座右铭。我爱我的教育工作,我爱我的学生,我也努力用春风化雨般的情怀关爱着我的学生,用自己的信念和执着收获着做教师的快乐。     

浅谈体育教师课堂上的表现对学生的影响

教师的一个重要职责是传授知识,那么教师在学生心中是知识丰富、形象伟大的一个人,所以教师的一言一行对学生都产生着深远的影响。我们当老师的经常提及某某学生课堂表现如何如何,那么我今天就来谈谈做老师的在课堂教学中的表现对学生的影响,我将从体育教师口令、教学示范、体育教师情绪、体育教师语言四个方面来谈。     

做一名“以学生为本”的班主任

中国的老师，历来都是以“严”的形象出现的，班主任更是如此。现如今，每一个人，都要求被理解和被尊重；每一件工作，都强调以人为本。把学生首先当作人而不是被动接受教育者，这样，班主任与学生的往来，互动，便上升到需要关注的地步。     

“学”就一个字，无法替代——智慧语文课堂的小小顿悟

【引子】一次“小学语文‘智慧课堂’研讨活动”上,著名特级教师周一贯老师在讲座中谈到教学智慧时．多次列举了王鲍军老师引入课题《巨人的花园》时“巨”字的教学。那么小的一个细节,也许我们很多听课的老师都没有在意,或者觉得很自然,老师边板书边强调“巨”字的笔顺,把字词的教学落到了实处。周老师认为,把确定的结论直接告诉孩子那不是教学的智慧,教育是灵性的启发,不仅仅是知识的传授。这个“巨”字．王老师应该放手让学生自己来写,学会“巨”的正确写法。过度的教就会带来学的缺位,世界上有一样东西是别人无法替代的,那就是学习!周老师的讲座让我情不自禁地想到了最近教学过程中的一个小小烦恼,他智慧的语言启迪了我,使我猛然间顿悟,     

自杀不是“三国杀”

一堆亲人一再围在经世身边询问因由,经世却一直保持沉默,实在被问烦了．就干脆把头钻进被窝,连个“不”字也不肯讲。经世的父亲气得把帽子一摔：“我要去找老师去!他究竟对我儿子干了什么？”而经世的母亲只能一把鼻涕一把眼泪地哭诉：“经世小时候可不是这样的啊……经世小时候甭提多能说了……去找校长局长厅长!看看他们用的什么老师!不把那老师开了我不甘心啊……”经世的舅舅在旁边瞪姐姐一眼：“开了？那么简单!不把他告了坐牢,我们钌卅酌芒笛皂白睁’”     

“魅力教师”随想

最近看了赵国忠老师主编的《最牛的教师》,书中所列举的中外教师用自己的教育教学实践,向我们具体生动地展示了最牛教师是如何炼成的。作为小学语文教师的我,常常在想:该拿什么去吸引学生?我在这本书中找到了答案——做一个魅力教师。     

浅析小学科学的教学方法

小学生是国家的花朵,是未来的希望,如何开展小学生的教学也成为了各学科老师探究的课题,小学科学看起来与语文、数学是不同的,很多老师认为学习这些是没有用的,其实不然,小学科学的教学过程是教师带领学生认识这个世界、感受社会发展的重要过程,他更能激发学生对于世界的探索欲和好奇心,因此,小学科学的教学也有着它不可撼动的地位,那么在小学科学的教学过程中,教师应该采取什么形式的教学才能更有效呢,我们可以简单做一下探讨,希望对教师的教学有所帮助。     

爱生如子

正教育家陶行知先生说:"爱满天下,爱生如子。"教师的爱,是照亮学生心灵窗户的点点烛光。我们经常说的一句话是"当教师要有一颗赤诚的爱生之心,要把学生当做自己的子女一样看待。"我从教20余年来,一直工作在教学一线,并担任班主任工作,多年的班主任工作,使我和学生们之间产生了深厚的感情,并爱生如子。你刚上中学的孩子,就像一棵棵小树,需要老师用心血去栽培,用汗水去浇;理解,关心,尊重,信任,爱护学生与学生平等相     

实践魏书生民主教学思想 构建学生快乐成长的平台

"为师当学魏书生,从教当学魏书生。"三尺讲台上,魏书生先生做得有滋有味,有声有色。并以高尚的人格,崇高的师德成为当代教师学习的楷模。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术深深地折服了我,更以他对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我,促使我不断学习,学习他关爱学生,学习他对工作和生活的无比热爱和执着追求。     

“老百姓”的养生之道

邓老,这位红军的儿子,他几乎没有向我提及他的父母亲。他淡淡地说,我是红军长征前夕出生的,在我出生的3天后,母亲就把我送到了一位从闽西到会昌谋生的贫苦人家,母亲在10天以后就牺牲了。而我的父亲,邓老说,大家都认识吧!     

“懂”与“会”的思考

在化学学习中,许多学生也包括部分老师,把"懂"和"会"看作一回事,也经常听见有人抱怨:"都听懂了,怎么没有做出来呢?"因为学生在学习中的"弄懂"与"学会"不是一回事,从"弄懂"到"学会"是质的飞跃,需要我们从教学中找出路,夯实"双基",培养学生的思维,把知识转化为能力。     

古城轶事

<正>魏老板知道杨绍文在想什么,所以主动说道:"这一次,我被英国人害苦了,他把鸦片混在咖啡里卖给我,让我变成有罪之人了。我是来向都督请罪的,请都督责罚。"杨绍文一听,一针见血地说:"知罪就好。亨特不是把鸦片混在咖啡里,而是故意把鸦片说成咖啡,里面没有一丁点咖啡,这一点你比我更清楚。"魏老板点头如捣蒜,说:"对对对,大人说得对,我一时糊涂,被他蒙骗了。我就是想和他做点生意,用点舶来品,繁荣繁荣市场,为军政府的市场繁荣出点力。没想到他偷运违禁品,触犯了禁烟令,那我就要和他划清界限了。"     

我为“二次作文”出妙招

"师者,传道、授业、解惑也",教师的任务是把知识传授给学生,教师应该把学生当成学习的主人,把学习的主动权还给学生。作文教学历来都是语文教学中难点中的难点,我区进行了一场作文教学的大革命。乘着"二次作文"的春风,我在作文教学中摒弃了以往作文教学中老师手把手教,亦或任意放任状态,收到了良好的效果。     

小课题研究,真的“大”有作为

正接触小课题已经四年了,这四年来,一路摸索,一路跟随专家同行,我学到了很多,也对我的教学理念产生了深远的影响。曾几何时,数学的逻辑思想早已根深蒂固,深入人心,我们需要做的就是把它一代代的传承下去,至于为什么要这样规定,没有什么可怀疑的。而小课题研究则打破了这种代代相传的常规模式,采用开放的课堂组织形式,由教师提出相应的课题,学生分组课下研究,课上交流汇报。整个研究过程老师完全放手交给了学生,教师只     

“心理相容”校长应从“谈”做起

在教育教学工作中,教学管理者与被管理者上下不通,会延缓或阻碍教育教学工作的发展。而心理上的相容是学校领导与老师之间相处的润滑剂,相互之间产生积极的情感体验。校长获得教师的信任,他怎么看待教师,教师就会朝着校长的期望走,而沟通则有助于解决教学管理中的问题。校长与老师之间的"心理相容"已成为学校向前发展的基本心理动力之一。     

让“沟通”成为“传道、授业、解惑”的桥梁

杜威的“沟通”思想缘于他对传统教育的批判,在《民主主义与教育》中他提出“教育即生活、学校即社会、从做中学”,“生活、社会、学”渗透了强烈的沟通理念。课堂教学是学校教育的核心,师生双方通过沟通完成教学任务,达成育人的目的。课堂上如果师生间沟通不畅,传道、授业、解惑将面临着严峻的挑战,其中最棘手并亟待解决的是课堂问题行为。但在学生主体教育理念刚起步的中国,学生在教学中基本还处于被动学的地位,若把沟通效果的考察落实到学生的改变上不切合我国实际,也存在操作上的困难。本文通过对中小学有效教师与无效教师的课堂沟通差异性进行对比、分析,找到这两类教师课堂沟通差异的原因及策略,从提高教师沟通能力和专业素养入手,去降低中小学生课堂问题行为的发生次数。     

浅谈如何克服学生思维的惰性

在数学教学中,教师常会遇到这样的现象:一些简单的题目,学生却会出现这样那样五花八门的错误,而在老师同学都不对他进行提示的情况下让他纠正,他又会做正确。如在学生学习了分数应用题后,我出了这样一道:"一桶油重55千克,用去一部分后还剩2/5,用去多少千克?"作业批改后正确率只有62.5%,而且错误的列式都是"55×2/5=22千克"。两个星期后,在没有做任何订正和讲解的情况下我把与这道题相似的题拿出来让学生去做,但这次我是把这道题作为过关题来完成的(所谓过关题就是,一次性做对,可以在过关册上得到一个小星星作为平时成绩,学期末进行累计),这次统计出的正确率是93.75%。