渗透学生估算意识有效促进估算能力

生活中处处有数学,更处处离不开估算.估算就是人们在日常生活、工作和实际生产中,对一些无法或没有必要进行精确计算的数量,进行近似或粗略估计的一种方法.在日常生活中,人们都在自觉或不自觉地运用着估算.那么,在教学中如何渗透学生估算意识,有效促进估算能力呢?     

《套圈游戏》教学设计与意图

教学目标:1.探索并掌握100以内数连加的计算方法,进一步体验算法的多样化。2.发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。3.感受生活中处处有数学,体会数学的价值。     

谈学生估算能力的培养

《数学课程标准》在“课程实施意见”中指出:“估算在常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要价值。”由此,我们应注重学生估算能力的培养。一、增强意识,让学生喜欢估算以往数学教材,估算内容少、散,又为选学内容,没有引起师的重视,导致学生估算意识薄弱。为此教师应加强学生估算识的培养。1.突出估算的重要性。估算在日常生活中虽然有广泛的用,但由于教学的忽视和学生生活经验的缺乏,很少引起学生注意。教师在教学中应多举实例,多加引导,让学生明白生活处处要用到估算:…     

探究小学数学教学中估算教学的有机渗透

数学来源于生活,又服务于生活。估算作为数学学科一种重要的数学思想和数学能力,是数学重要的组成部分。教师在数学教学中应当注意对学生渗透估算教学的方法,在不断的教学中提升学生的估算能力,使学生养成估算的习惯,积累估算的方法。     

浅议如何培养学生的估算能力

估算是人们在现实生活以及工作、学习中运用相当广泛的数学运算方式和行为,在不能也不必要进行精确的运算和判断时,需要估算,估算作为一种重要的数学思想和数学能力,近年来正逐渐受到重视,估算把实际问题与数学知识很好地结合,顺应了时代对计算提出的新要求。本文从培养估算意识、体验估算优势开展数学游戏,让学生乐于估算、突出估算方法策略几个方面入手来提高学生的估算能力。     

小学数学估算教学的现状与思考

估算在人们的生活中有着重要的作用。估算也是小学阶段数学学习内容。目前小学数学教学中,由于受到传统教学方式的影响,估算在小学数学教学中,没有受到足够的重视。估算教学现状不容乐观。小学数学教师应改善传统的教学观念,加强学生对于估算学习的重视度,使小学生可以很好地掌握估算能力,将估算方法运用到生活实际中。主要围绕小学数学估算教学的现状和小学数学估算教学策略展开分析。     

怎样培养小学生的估算意识和估算能力

新世纪的数学教育重视学生的计算能力,包括口算、笔算和估算,估算是数学教育改革的重要内容之一。在小学阶段,提高学生的估算意识,教给学生估算方法,加强学生的估算能力尤其重要。本文作者就怎样培养小学生的估算意识和估算能力谈了自己的看法。     

培养小学生估算能力的意义和方法

估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出大概推断或估计。它在很大程度上体现着一种近似的口算，它也是计算能力的重要组成部分。在日常生活中，处处有计算，也往往离不开估算。美国在几年前提出了十二种面向全体学生的基本数学能力，其中第六种能力就是估算能力。     

估算在小学数学教材中的编写与启示——基于人教版、西师版和北师大版教材文本分析

估算是数学的一种基本能力,是计算能力的重要组成部分,也是现代生活中常用的一种计算方法。估算在数学教育教学中所起的作用,不仅仅是一种数学思想方法的体现,更是解决实际问题策略的一种培养。小学数学中开展估算学习,对学生数感、试商、思维能力及计算能力的培养能够产生深远的影响。根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,重新梳理小学数学教材中估算的编写,探索估算知识有效呈现和合理渗透的方式,能对估算教学和教材编写及修订有一定的帮助。     

小学估算教学中的“渔”

估算作为一种重要的数学思想方法和数学能力,近年来正逐渐受到重视,估算意识和能力的培养是学生数学能力的重要方面。《数学新课程标准》指出：“应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。”“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”     

数学教学中的分类思想

数学＂学＂什么？方法和思想。在初中数学学习过程中,通过对所学知识的掌握、理解以及应用,处处体现了数学的基本方法和思想。     

小议小学生估算意识和能力的培养

新课标将估算作为一种伴随精确计算而存在的一种常见的计算方法,是具有技巧性和生活性的一种数学方法。在倡导"学有用有活力的数学"的教学理念下,估算值得青睐。增强小学生的估算意识,让小学生掌握一些简单的估算方法对帮助他们学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活中的问题,从而培养他们的数感及数学运用意识有积极的意义。一、走近生活,亲身体验估算的便捷与价值实际上,估算作为一种重要的数学思想方法和数学能力在我们日常生活中随处可见,应用也极为广泛,关键是有没有细心发现。一开始接触到估算,如果感受不到它的实用价值的话,学生就会觉得学习估算用处不大。要想强化学生的估算意识,培养     

数学估算能力培养策略探究

估算是小学生日常生活中较为常用的计算方法。传统小学数学课堂教学中,教师更加关注学生口算、笔算能力的培养。学生在解决生活问题时,缺乏思维灵活性和变通性,限制了学生的数学成长与发展。小学数学教师要正视估算对小学生数学素养提升的教学价值,加强学生估算意识的培养,丰富学生的估算方法,提升学生估算应用能力。     

加强方法指导 培养估算能力

估算,是一种重要的数学思想方法和数学能力。学生掌握了科学的估算方法,并能灵活运用,对提高学生的分析、判断能力,培养学生思维的深刻性、灵活性和独创性都将起到积极的促进作用。但估算教学现状不尽如人意,不重视、不关心、不清楚如何教学估算由来已久。     

小学数学估算方法教学探析

在小学数学课堂教学中估算能力和估算的准确率对于小学生来讲都是非常重要的,估算的准确率将直接影响学生的数学成绩,很多小学生因为估算的准确率教低导致数学考试成绩不够理想,直接导致学生厌烦了数学学习,失去了估算学习的兴趣和热情。这种情况实在令广大教师和家长担心,本文结合了一些如何提升小学生估算能力的方法来详细分析在实际的小学数学课堂教学中教师应当如何提升小学生的估算能力。     

让学生思维在估算中展翅

估算教学是小学数学教学中的重要内容。教师在教学中要挖掘教材,重视估算教学,增强学生的估算意识,让学生掌握简单的估算方法,帮助学生运用估算思维方式去观察、分析、解决数学问题。     

加强估算训练,提升估算能力

估算是一种重要的数学能力和解决问题的方法,但估算在小学数学教学中却没有得到重视,也没能得到广泛应用。教师要在教学中向学生渗透估算的方法,培养学生的估算意识,让学生养成用估算解决问题的习惯,从而提高学生的估算能力。     

关于在高中数学课堂教学中切入数学建模的探索

生活中处处存在着数学,处处存在着要用数学解决的问题。本文通过对实际例子建立数学模型,介绍了在高中数学教学中切入数学建模的方法。文章的主题在于怎样在数学课堂教学中切入数学建模的探索,从而调动学生的探索欲望和学习欲望,使学生处于主动探索的积极状态,培养数学建模的意识,认识数学建模的重要性。     

培养小学生估算能力的意义和方法

估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出大概推断或估计。它在很大程度上体现着一种近似的口算 ,它也是计算能力的重要组成部分。在日常生活中 ,处处有计算 ,也往往离不开估算。美国在几年前提出了十二种面向全体学生的基本数学能力 ,其中第六种能力就是估算能力。我国的新大纲中对估算也提出了一定的要求 :“估算在日常生活中有广泛的应用 ,在各年级应适当加强”、“要重视培养学生估算的习惯和能力”。在《数学课程标准》中更是多次提到了估算 :“应重视口算 ,加强估算”、“能估计运算的结果 ,并对结果的合理性作出解…     

强化估算意识 培养估算能力

估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出大概的推断或估计。它近似于口算,同时又以口算、笔算为基础。在日常生活中,处处有计算,也处处离不开估算,而且从某种意义上讲,估算的应用甚至超过精确计算。估算是计算能力的重要组成部分,所以强化估算意识、培养估算能力是适应实际生活的需要,也是训练思维和发展智力的需要。下面笔者就如何培养学生的估算能力,结合自己的教学实践谈一点体会。小学生估算习惯的培养和估算能力的提高与教师一、挖掘估算素材,做好估算示范的关系十分密切。因此教师首先要强化估算意识,充分挖掘教材…