浅谈在物理教学中如何培养学生的自信心

物理学是一门以观察、实验为基础的科学,同时物理学也是一门与生产和生活实际联系密切的学科.虽说初中物理贴近生活,但扎实的语言分析能力、熟练的运算能力、良好的物理思维方式和推理能力是学好物理学科的前提和关键.     

如何在数学课堂教学中培养学生的自信心

自信心是获得学习成功的重要保证,小学阶段是学生在学习中形成自信心的重要阶段。那么,应如何在数学课堂教学中培养学生的自信心呢？     

青春期学生自信心的培养

自信是一种重要的心理品质,也是中学生良好的心理素质和健康个性的重要组成部分,是我们对人才素养的基本要求之一。对于处于青春期的中学生而言,自我认识还在不断地发展和完善,但尚未达到成熟。他们一方面经历着生理上的巨大变化,另一方面也面临着由于生理变化所带来的心理上的激荡起伏,在这一过程中承受着强大的心理压力,很多人表现出了自信心的缺乏,如果得不到及时的鼓励和调整,对于中学生将来的人生发展将产生重大的影响。我安排了一节有关自信心培养的活动课,题目是“做最好的自己”。     

数学课堂教学中如何培养学生的自信心

自信心是一个人对自己取得成就的主观信念。心理学家曾对千名天才中学生进行追踪研究,15年后对其中的30%高成就者和20%无大成就者进行比较,发现他们的明显差异就在于自信心。自信心对于一个人的终身发展如此重要,     

如何培养学生学习物理的自信心

自信心是学生成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质,在人生目标的实现中起着非常重要的作用。学生在学习物理上需要一个循序渐进的过程,在日常教学中,物理教师要努力做个细心的人,时刻注意培养学生的自信心,走进学生的心灵,用教师的真情去温暖学生,树立学生学习物理的信心,使他们爱学物理、乐学物理,在物理的学习中获得成功的体验,成长为一个自信的人,从而能更好的进行学习和生活。     

谈物理教学对学生非智力因素的培养

在物理教学中如何培养学生非智力因素，其重点是如何培养学生的学习动机、兴趣、自信等方面。     

论课堂教学中对小学一年级新生非智力心理素质的培养

本文针对小学一年级学生的生理和心理发育特点及其在学校教育中的特殊地位，结合非智力心理素质对学生学习和全面素质发展的影响，探讨了培养一年级新生非智力心理素质的方法。     

物理教学中培养学生的自信心

"物理难,化学繁,数学习题做不完".物理难学是不少人的共识.对于高中阶段的学生来说,自信心显得尤为重要.如何保持学生的自信心免受打击呢?下面就我在教学实践中,对学生学习自信心的培养谈几点认识和看法.     

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

第三次全教会强调：“教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。”如何开发和培养学生的创新能力，是课堂教学的一个重大改革问题。一、教师自身要有创新教育的指导思想创新教育是培养学生创新意识，使之具有创新能力，成为创新型人才的教育活动。陶行知说得好：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”对中小学生来说，他们的创新对成人、教师，尤其是先进作者来说，未必是新颖性的，但对于学生个人或同龄人来说，却显出新颖性、独特性。因此，我们教师自身首先要转变教育观念，形成新的教育观、人才观…     

在课堂教学中强化成人学生的心理素质教育

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育”。因此，培养高素质的劳动者也是成人教育的根本目标。心理素质教育作为素质教育的重要组成部分，已受到人们的普遍的关注。成人学生由于自身条件的限制，在其学习过程中，政治素质、科学文化素质和思想道德素质等教育得到了普遍加强，但心理素质教育由于缺乏畅通的渠道，其薄弱状况仍未得到根本性改变。因此，在成人课堂教学中融入心理教育，并把它作为学生心理素质教育的主渠道加以强化，不仅是在成人教育中推进素质教育的必然要求，也会使成人的课堂教学环境得到极大的改善。     

论青少年学生自信心的培养

自信心是一个人获得成功的首要具备的心理素质。世界知名人士马腾教授指出:“假使我们去研究,分析一些有成就的人的奋斗史,我们就可以看到,他们在起步时,一定是先有一个充分信任自己能力的坚强自信心。”对中小学生来说,学业和修身的暂时后进并不可怕,可怕的是精神的崩溃和自信的丧失。当学生认为自己一无用处时,就会走向自暴自弃,那才是教育的失败。只有学生保持着自信心,就是希望,就有进步的立足点。因此,后天的教育培养对中小学生自信心的形成和稳固至关重要。自信心可以使每个学生蕴藏着的潜能得以萌发。一名好教师必须永远相信自己的学…     

谈培养学生学习物理的自信心

要培养学生学习物理的自信,就必须用情感和爱来影响学生,教师用爱心精心设计教法和爱心搭起“和谐”师生关系,教师设法让学生体验成功,以及教师要善于鼓励等方面,为学生学好物理创设良好的条件。     

活化物理课堂教学 培养学生主动参与能力

多年来, 由于受应试教育的影响,在物理教学中,提倡"精讲多练",号召教师进行教法的改革,但是无论如何都还没有离开"教师如何讲",都没有突破这个"讲"字,出现"一讲到底""一灌到底",用"讲"去代替学生的学习活动.     

物理教学中学生学习动机的培养

学生的心理素质决定着学习活动的效果,而心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面.教学实践表明:就大多数学生而言,智力的差异并不悬殊,导致学生学习成绩两极分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在着较大的差异.由此可见,在物理教学中,我们应该在培养和激发学生学习动机方面作出努力.     

班主任与学生自信心的培养

自信心对一个人的成长及事业影响极大，应着力加以培养。班主任培养学生的自信心应注意以下3个问题；（1）教育学生树立远大的志向；（2）不断增强学生的自尊心；（3）培养学生求真务实的优良品质。     

培养学生的自信心

随着非智力因素研究的深入开展．人们已广泛认识到非智力因素对认识过程的制约作用。自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分．也是人类健康的核心力量。成功，谁都渴望，而自信不是人人都拥有的。作为一名小学语文教师，必须努力培养学生的自信心，促进学生健康成长以及各方面能力的发展。     

物理教学过程中对学生自信心培养的探讨

许多学生认为物理相对于其它学科来说很难学，这种心理容易造成有些学生学习物理的障碍，克服这种畏难心理应从培养学生的自信心着手。本文从五个方面简要探讨在物理教学中如何提高学生学习物理的自信心。     

初中英语课堂教学如何培养学生的自信心

影响初中学生英语学习的因素很多,但自信心的树立对于其英语学习有不可忽视的作用.具备自信心的学生,往往思维活跃,记忆力强,观察力敏锐,想象力丰富;反之,则自我评价低,学习主动性差,对学习悲观失望,自暴自弃.由此可见,学生自信心的树立对提高初中英语课堂教学效率有重要作用.     

物理教学过程中对学生自信心培养的探讨

许多学生认为物理相对于其它学科来说很难学,这种心理容易造成有些学生学习物理的障碍,克服这种畏难心理应从培养学生的自信心着手.本文从五个方面简要探讨在物理教学中如何提高学生学习物理的自信心.