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我长期从事电子线路方面课程的教学及教学组织工作,历年来主讲过《线性电子线路》、《高频电子线路》、《脉冲与数字电路》、《先进电子线路》等多门课程。在长期的教学实践中,对教学思想、教学内容、课程设置及教材建设等方面坚持了更新、发展和改革,做了很多工作。 相似文献
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鲁彬 《中国科教创新导刊》2012,(11):34-34,36
《电子线路》课程是职业学校电类各专业的一门技术基础课。文章从课程体系、教学内容、教学设计、教学方法以及师资配备等方面对职业学校《电子线路》课程教学改革进行了探讨。关键词：电子线路;教学改革根据职业学校的培养目标,职业学校的教学内容应适应职业岗位的需求,课程设置应紧紧围绕培养职业能力的要求。《电子线路》课程是职业学校电类各专业的一门技术基础课。文章从课程体系、教学内容、教学设计、教学方法以及师资配备等方面对职业学校《电子线路》课程教学改革进行了探讨。 相似文献
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《线性电子线路实习指导书》《非线性电子线路实习指导书》最近《线性电子线路实验指导书》和《非线性电子线路实验指导书》相继由北京理工大学出版社出版了。它们是依据国家教委高等学校工科电子线路课程教学指导委员会制订的电子线路(Ⅰ)、(Ⅱ)实验教学基本要求编写而成的。这两本实验课教材与其它同类教材相 相似文献
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《电子线路》课程是职业学校电类各专业的一门技术基础课。文章从课程体系、教学内容、教学设计、教学方法以及师资配备等方面对职业学校《电子线路》课程教学改革进行了探讨。 相似文献
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通过分析《电子线路》与基础学科之间的联系，可以明确《电子线路》教学必须与基础学科教学紧密结合，互相渗透、沟通。学生对基础学科的知识掌握牢靠了，《电子线路》教学才能收到事半功倍之效。 相似文献
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为了适应社会主义现代化建设和面向21世纪经济、科技和文化发展的需要,各高校都在修订本科专业培养方案,进一步改革课程体系和优化学生的知识结构。这是深化教育改革的必然,也是一项重要而复杂的系统工程。理科大学电子信息类专业的课程设置是建立在数学、物理、电路和计算机四大学科的基础上的,这四大学科之一的电路主要包括以下课程:《电路分析基础》、《数字电路》、《模拟电子线路》及其相应的实验课程。其中《模拟电子线路》又包含《低频电子线路》与《高频电子线路》,通常又把《模拟电子线路》与《数字电路》统称为《电子线路》。重新审视这些课程的内容,如何贯彻少而精的原则及更新内容?授课学时应以多少为宜?课程之间应怎样衔接,使其内容相互渗 相似文献
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本文具体讲述任务驱动法和项目教学法在《高频电子线路》教学中的应用。对高频电子线路教学改革的内容、教学方法、教学组织形式、考核方式等进行了的改革与探索。 相似文献
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杨效春 《江西电力职业技术学院学报》2005,18(3):64-65
阐述《电子线路》课程的基本内容,通过对近年来IT行业的发展趋势和社会对高校毕业生的整体要求的分析,提出了《电子线路》课程教学改革总体思路,结合教学实践,分三个方面阐述了《电子线路》课程教学改革的实际思路。 相似文献
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一、《电路分析原理》多媒体课件制作的必要性《电路分析原理》是高等院校电子信息类专业学生的必修课程 ,它是以后各专业课 (如《模拟电子线路》、《数字电子线路》、《通信电子线路》、《信号与系统》、《数字信号处理》等)的基础 ,所以《电路分析原理》是一门十分重要的课程。课件即计算机辅助教学使用的课程软件 ,多媒体课件也就是使用多媒体进行计算机辅助教学的课程软件。它是通过计算机呈现教学内容、结构和教师教学意图 ,指导和控制教学活动 ,接受学生的要求和回答 ,存储有关的教学资料 ,这样进行教和学的程序。大致来说 ,课件的功… 相似文献
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刘伯育 《福建职业与成人教育》2007,(4):44-45
《电子线路》是一门综合性很强的专业理论课程，对职业学校的学生来说，要学好它比较困难。但在教授《电子线路》时，适当结合基础学科的知识，既能促进学生对《电子线路》的理解，又能巩固基础学科的内容，可谓一举两得，相得益彰。 相似文献
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《电子线路》是一门电子专业的基础课程,书中的基本概念多、电路图形复杂、动手实践要求较高。对于职校的学生来讲,《电子线路》是一个很难跨越的鸿沟。随着社会的不断发展,电子技术的不断进步,传统的教学方法和教学手段已不适应现代职校教育培养目标的需要。为了提高该课程的教育教学质量,本文从多方面总结了《电子线路》课程的教学策略。 相似文献
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《电子线路》这门课概念多、电路复杂、公式难记,很难学好。本文提出如果把《电工基础》中的一些基本定律和电位的计算方法灵活运用到《电子线路》中,《电子线路》的学习会变得比较简单。比较典型的固定偏置式放大器静态工作点的估算,如能在教学过程中把《电工基础》中介绍的基尔霍夫电压定律和电位的计算方法融合到该电路的分析过程中,就能做到以不变应万变,不管电路如何变化都能很容易求出工作点。 相似文献
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《电子线路》是中等职业学校电子专业的专业基础课之一,具有一定的理论性和实践性,而中职学生的文化基础比较差,分析问题、解决问题的能力不强,学习《电子线路》存在一定的困难。 相似文献
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《数字电子线路》是中等职业学校信息技术、计算机等专业的一门重要的技术基础课程。中职电子线路新教学大纲中指出：该课程的“教学目标是使学生掌握电子线路中各种基本电路的工作原理、基本功能、性能特点及应用实例……，具备应用常见模拟电路和数字电路的能力……”。与过 相似文献
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《高频电子线路》是电子与通信技术专业的一门重要专业基础课程,其最大特点是非线性,学生学习起来普遍感到较为困难。探讨Proteus软件在《高频电子线路》课程的课堂教学、实验教学等各教学环节中的应用,让课程在不需要硬件投入的前提下,使学生学习起来更容易,学习效果更好。 相似文献
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蔡红梅 《中国科教创新导刊》2014,(2):155-155
《电子线路》是电子专业学生的一门必修课,重要性不言而喻。在这门课程中实行一体化教学模式,可以将理论与实践有机结合,从而激发学生的学习兴趣和学习积极性,提升学生的动手操作能力。本文先分析目前《电子线路》教学的现状,进而分析《电子线路》一体化教学模式的组织和实施,希望能对同行起到一定的借鉴意义。 相似文献
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陈振源 《厦门教育学院学报》2000,(3):23-27
面向21世纪的新一轮《中等职业学校电子线路教学大纲》已由教育部颁布，笔参与了该大纲的起草和审定工作，并查阅了大量国内外相关的教材和献，对当前中等职业教育的《电子线路》课程改革开展了一些调研工作，本主要介绍《电子线路》课程改革的指导思想，并提出具体的实施建议。 相似文献
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《电子线路实验》课是无线电专业、电气技术专业最重要的专业基础实验课。掌握《电子线路实验》课的内容是电子类专业学生学好本专业的关键。目前大多数中专学校的学生虽然对《电子线路实验》课感兴趣，但在做实验时，大多数学生在规定时间内不能独立完成实验，这主要有以下几种原因：１．学生没能很好地使用实验仪器。电子线路的每个实验都需要测量各种电量，如电压、电流、电压放大倍数等，测量电量时一定得使用仪器。例如，做一单共发射单管放大器的实验，电路装好后，首先测量静太工作点，学生必须学会使用万用表；第二测量电压放大倍数… 相似文献