初中数学教学中结课的问题及对策

结课是数学课堂教学的重要组成部分,应引起教师的充分重视.然而初中数学教学结课存在教师对结课不够重视、结课方式不合理、结课流于形式等问题.对此,数学教师应针对结课存在的问题提出针对性的措施,以提升初中数学结课的效果.     

浅谈初中数学教学中结课的问题与对策

数学课堂应该是充满智慧的课堂,我们的数学课要自始至终让学生充满学习的激情与快乐,我们在课堂中要注重结课问题的研究,让结课环节也要吸引着学习的思维与目光.数学教学结课环节占据着十分重要的部分,该环节的主要作用能够使得教师对整个课堂教学所达到的效果得到充分的了解和认识.下面针对三个教学例子对初中数学教学中结课中遇到的问题和对策进行详细的分析.     

浅谈初中数学教学中的结课

初中数学结课素有课堂教学“豹尾”之美誉,它是课堂教学的一个缩影和必要环节．一位优秀教师在课堂结束的时候,一般说来都能恰到好处地处理“结课”：或留下悬念,引人遐想,或含蓄深远,回味无穷;或归纳总结,强调重点;或新旧联系,铺路搭桥等,显示出了精湛的教学艺术．     

初中数学复习课存在的偏差及应对策略

对于学生的学习来说,复习是十分重要的内容,复习能够很好地帮助学生掌握知识,提高学生对于知识的运用能力。对于数学学科更是如此,数学的知识和定理非常多,同时学生还要将数学知识有效地运用到习题中,对于学生来说,难度比较大,导致初中数学复习课中存在很多的问题影响着教学质量的提高。而通过复习则可以很好地解决这些问题,通过复习,可以让学生牢固的掌握基础知识,让学生可以灵活地运用这些知识来解决数学问题,进而提高学生的数学能力和数学水平。基于此,本文结合实际教学经验,对初中数学复习课教学存在的偏差及其应对策略进行了探析,并提出了自己关于初中数学复习课的看法,希望能够对其他教师提供一些帮助。     

初中数学微课使用策略研究

数学知识可以在生活中的任何地方看到,并且可以随时随地使用,因此其重要性不言而喻。对于中学生而言,中学数学比小学数学要难得多,因此需要适应并努力,然后才能获得所需要的结果,老师可以在此过程中为学生提供帮助。     

初中数学教学中存在的问题和解决策略

数学作为一门抽象性较强、理论知识非常丰富的学科,不仅需要学生具有较强的逻辑思维能力与完善的知识体系,也需要教师具备完整的知识结构。在初中数学教学过程中,教师要基于学生实际需求,灵活设计课堂教学内容。但是以初中数学教学现状来看,还存在着一些问题需要解决,这就需要教师对这些问题有针对性地提出解决措施,转变数学教学方式,促进教学水平不断提升。     

初中数学教学存在的问题与对策

数学并不是一项纯理论性、研究性的学科,它存在于我们生活中的方方面面,学好数学,不仅可以促进我们理性思维的形成,还能在解决实际问题的过程中得到有效运用。近年来,随着我国素质教育改革的不断深入,初中数学教学得到了快速发展,但仍存在一定不足。本文作者对我国初中数学教学中存在的问题后进行了详细的分析与总结,并提出了相应的解决对策。     

初中数学课堂教学“结课”的方法及其评析

结课又可以称为小结和课堂结尾,在整个数学课堂教学结构中占据着重要的位置,是教师教学任务的最后一个环节。这个环节做得好,可以有效地引导学生学习知识和技能、实现情感态度和价值观的再认识,实现课堂知识的有效升华,这既是课堂的总结和延伸,也是后续学习的基础和准备。     

新课改下初中数学教学存在的问题及其对策

随着新课程改革的进行,初中数学教学改革的重要性不言而喻。新课程改革要求在初中数学教学过程中,注重培养学生的抽象逻辑思维能力和数学分析能力,提高学生学习数学的主动性和积极性。然而在当前的初中数学教学过程中,教师仍然以应试教育为中心,采用传统的数学教学模式和方式,忽视了学生的主观能动性。教师旨在对此问题展开分析,并提出相应的对策。     

初中数学微课教学设计策略的探析

教学方法多样化是当下新课标改革的主要目标,微课作为一种全新的教学方式,它的出现对传统的教学模式产生了巨大冲击,是课堂教育发展的必然趋势。以初中数学为例,谈一谈初中数学教学中微课的运用与创新研究,希望对初中教学的发展有所帮助。     

初中数学教学中存在的问题及对策

目前初中数学教学中仍存在着很多的问题,严重影响了教学质量的提升.基于此,主要从教师和学生两个角度进行问题分析并提出相应对策.     

上好初中数学复习课的方法

数学复习课对许多数学老师来说,既熟悉又陌生,熟悉的是每上完一章或一节课、期末、中考都要复习;陌生的是怎样上复习课,才能使效果更佳？所以许多老师发出“复习课难上”的感叹。因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成就感”。以下谈谈笔者的体会,以求抛砖引玉。     

浅谈问题串模式下的初中数学概念课教学

问题串模式是一种先进的教学模式,是指教师在一定的教学范围内设计一连串的问题来启发学生思维,增强课堂教学的效果。初中数学概念教学中存在一些问题,导致学生对数学概念理解得不清晰,无法合理运用数学概念,影响了学生数学素养的提高。教师可以将问题串模式应用到初中数学概念教学中,加强学生对数学概念的理解,增强初中数学概念课的教学效果。     

浅析初中数学教学中存在的问题及对策

数学是一门有着非常多的理论知识和极其抽象的学科,学起来是有着一定难度的,但是数学这门学科在初中所有的学科中占着非常重要的地位,并且在今后的学习和工作过程中都起着很重要的辅助作用。正是因为这样,我们国家的教育部门对于初中数学教学也有着很大的关注度,随着社会的不断发展,教育部门对初中数学教学也提出了许多新的要求,但是就目前来看,初中数学教学仍然有着许多的问题和不足,我们应当针对这些问题来提出解决策略,来解决和完善初中数学教学的问题和不足,从而更好地促进学生的全面发展和综合素质的提高。     

论初中数学教学中存在的问题与改善策略

随着教育改革的到来,我国的教育水平也更上了一层楼。但是由于我国的教育起步较晚,教育体系也不够完善,当中还存在着许多问题,需要改善。本文就针对初中数学教学中存在的问题,提出几点改善策略,以期更好地提高初中数学教学的质量。     

初中数学教学中存在的问题与应对策略探究

初中数学属于基础学科,备受家长、老师、学生的重视,由于初中数学枯燥难懂,再加上沉重的学习压力,种种原因使学生产生了厌学心理。因此,数学教老师一定要及时发现学生学习中遇到的问题,及时帮学生解决。另外,教师要不断创新教学方式,有效提升教学质量。     

浅谈数学课堂教学的结课艺术

数学课堂教学的结尾和其他学科一样应是整堂课的“画龙点睛”之处，做到“言尽意无穷”给学生留下丰富联想的空间，使其回味无穷。     

初中数学结课的技能与艺术

课堂小结并不意味着一堂课的结束,而是这节课所学知识的延伸和拓展.好的课堂小结,不仅是对一节课所学知识的加深和巩固,还可以起到画龙点睛、唤起思维、激发求知欲等教学效果,充满魅力的课堂小结将会＂余音绕梁＂,使人＂余味无穷＂.一、数学结课的基本类型1.概括总结式这是最常用的一种结尾方式.教师在小结时利用简洁准确的数学语言、文字、表格或图形等对一节课或几个知识点所学的主要内容、知识结构进行归纳概括.这     

初中数学合作学习存在问题及其对策

数学是一门应用性较强的学科,在初中数学教学中,存在教师角色定位错误;组内分工不明确;合作学习停留于表面形式的问题,基于此,相应对策为更新教学理念,明确教师定位;合理明确组内分工,保证学习效果;强化实际操作,提升探究能力。