史苑采撷

《试题研究》1996年24期发表徐勇的《历史材料论证型问答题的分类与作答方法》一文,总结了近年来高考历史材料问答题的题型特点,按照所引材料的观点,将材料论证型问答题分为:指定论点为正确的论证题、指定论点为错误的论证题、指定论点为片面、偏颇的论证题三种类型,并总结了各种类型的作答方法.认为观点正确的论证题要以所学史实为论据进行论证;论点错误的论证题,在批驳题设论点的基础上,根据所学史实,形成自己正确观点,指出错误观点的性质和根源;论点片面、偏颇的论证题,一定要多角度、全方位思考,进行全面分析,根据所学史实,恰如其分地指出题设观点的正误.     

史苑撷英

19世纪末20世纪初日本对我国西藏的情报工作从19世纪末到20世纪初,日本先是以“清国开教”为名向中国派遣大量僧人,一部分僧人以进行交流、学习、探险为由到达西藏,收集信息情报;接着,日本政府在不同的场合公开收集西藏情报,并多次派遣间谍深入西藏本土,攫取大量有价值的情报;20世纪30年代以后,日本在亚洲战场的顺利推进,其建立“大东亚     

史苑撷英

美国对东亚国际事件(1895-1903年)的政策美国外交中的“东北亚”政策形成于甲午战争前后。随着在东北亚方向的利益的演变,美国制订了不同的东北亚政策。从此到日俄战争,美国遵循的原则是“机会主义”的,被海约翰概括成“门户开放”主义。美国的政策决策者为了实现其所理解的国家利益,根据该区域国家以及竞争者的反应烈度,做出的政策反应是:1.倾向日本挑战中     

史苑撷英

逃离“市重点”“我发现我们的孩子甚至成年人与欧美人比较,显示了一种很大的固定不变的东西,一种表达的定式,如果我们用‘民族风格’去形容,那是美称,实际是一种思维的局限。不仅仅是艺术,在整个创造领域,我们都很不足。三百     

史苑撷英

南北对峙与上海广东社会内的政见纷扰(1917—1927)1917年至1927年的十年是中国南北分裂的年代,两个政权的对峙和互相征讨,加深了民族危机,进一步恶化了国内的生存和发展环境。围绕如何解决国内时局,上海广东同乡社会出现了尖锐的政见分歧。以广肇公所为首的同乡组织坚持南北和平统一,反对武力统一政策,从而遭到同乡社会内亲民党势力的抨击。     

采撷幸福

“天空的幸福,是穿一身蓝;森林的幸福,是披一身绿;阳光的幸福,如钻石般耀眼;落日的幸福,留下最后的美丽;我的幸福,要和朋友一起去采撷——每一份友情,每一丝快乐,每一片希望,每一线阳光……”第一次看见这句话,心情就变得很蓝、很透明,仿佛一下子冲走了沉淀在心底的失落和烦忧,那是一种幸福的感觉。     

采撷绿色

[剧情提示] 秋色迷人的一天,树林里来了一位相貌长得很奇怪的女孩,她是谁?她到树林里来干什么呢?请看——     

观点采撷

<正>教师在日常生活中不能经常用"糖果"、"小红花"等物质手段来鼓励幼儿,应该善于运用言语上的鼓励。如第一个吃完饭的小朋友可以在午睡后帮助老师叠被子,这样不仅可以减少"功利性"的奖励,而且可以培养幼儿爱劳动、帮助人的好习惯。家长应该减少一些物质上的奖励,如孩子不认真吃饭,可以通过讲故事的方式,告诉幼儿健康饮食的重要性。(华中师范     

媒体采撷

在读书上,老师不能不如老板江苏省著名特级教师、南京市首批教授级中学高级教师王栋生7月6日在《中国教育报》上撰文呼吁中小学教师多读书,提高自身素质和修养——近年我在一些地方和教师交流时,发现语文教师不读书的倾向越来越严重。每次报告做完,留下一点时间请老师们提问,老     

媒体采撷

教师专业成长之路怎么走从模仿开始教学模仿可以分再造性模仿和创造性模仿两类。再造性模仿侧重于教学方法和教学思路,是模仿的初级阶段,通常包括整体模仿和局部模仿两种:整体模仿就是整节课全搬照抄;局部模仿指在一节课的某一个教学环节中,采用特级教师的教学思路和指导方法。     

采撷幸福

天空的幸福是穿一身蓝;森林的幸福是披一身绿;阳光的幸福是如钻石般耀眼;我的幸福是要和朋友一起去采撷——每一份友情,每一丝快乐,每一片希望,每一缕阳光,每一个幸福瞬间……     

一路采撷

经历就是用自己的笔，谱写出人生的一个个音符。那跳跃的音符是经验，是一点一滴的收获。前几日的长沙之行，让我一路感悟了不少，也收获了不少。     

采撷幸福

天空的幸福,是穿一身蓝;森林的幸福,是披一身绿;阳光的幸福,是如钻石般耀眼;落日的幸福,是留下最后的美丽;我的幸福,是和朋友一起去采撷每一份真     

采撷幸福

<正>"天空的幸福,是穿一身蓝;森林的幸福,是披一身绿;阳光的幸福,是如钻石般耀眼;落日的幸福,是留下最后的美丽;我的幸福,是和友人一起去采撷每一份友情,每一丝快乐,每一片希望,每一线阳光……"这是我记录在日记本上的一段话。每次翻开日记本看见它,心情总会变得很蓝、很透明,冲走了沉淀在心底的失落和烦忧,那是一种幸福的感觉。时光匆匆,流年似水。不知不觉中我长大了,童年的记忆是一片片叶子,从童年的大树上悄然     

采撷幸福

西方哲人欧文说过：“人类一切努力的目的,在于获得幸福。”人们从事各种劳动,如同蜜蜂采蜜,意在获得幸福。幸福是人们对自身劳动成果的品味,幸福靠自己的双手去酿造。凡是辛勤劳作的人,无时不在酿造幸福。幸福常常稍纵即逝。人们不是常对那些泡在蜜罐里而不知甘甜的人说：“生在福中不知福”吗？就是说,有的人对生活的幸福毫不知觉。幸福无处不有,就看你酿造之后是否感知,及时采撷。时间是你分割开的生命,支配好属于你的时间,努力做好属你该做的事;今天的事今天做,天天都会产生愉悦,珍惜生命的分分秒秒！及时收获属于你的幸福…     

教学反思采撷

曾子有言：“吾日三省吾身”。教师亦应自觉把教学实践作为认识对象，进行深入思考和总结，以便改进教学。     

教学体会采撷

<正> 刘丽光、罗学礼、马小迪同志在《寓德育于教学活动》一文中说:德育教育究竟如何渗透于教学活动,一直是教育界潜心探讨的热点。我们认为:德育教育必须具有与九十年代的社会政治、经济、文化发展特性和学生的思想相适应的新特点,再不可能照搬过去那套枯燥乏味的模式。特别是在直接面对学生的教育教学情境中渗透德育教育,必须把握学生的心理特点和情理需求丝丝入扣,真正肩负起每一名学生灵魂导师的神圣职责。班     

采撷数学美

由数学本质特征,理性美,采撷数学有趣的美.     

落花·采撷

读上官老师《韶华·琐记》,忽然很是感慨.好像朝花夕拾,老师的韶华与二十七中紧紧相连,令人动容.这也让我想到了曾经的点滴. 记得几年前偶然一天,我看见高中班主任上官老师在微信朋友圈发文说高中将迎来百年校庆,于是发表评论说自己一定要去参加.谁成想上官老师居然私信我让我写一篇千字小文,为的是纪念高中时排演话剧借道具的事情,老...