教育管理方式转变:教育发展方式转变的制度路径

转变教育管理方式是转变教育发展方式的制度路径,应通过建立健全激励与约束机制,为调整教育结构、提高教育质量提供制度保障。教育管理方式包括教育行政方式和学校管理方式两个方面。转变教育行政方式,关键是政府要加强教育宏观统筹,形成教育发展的合力;优化教育评价体系,树立正确的目标导向;转变教育资源管理方式,为教育发展提供条件;建立教育问责制度,完善发展目标的实现机制。转变学校管理方式,重点是学校要明确服务教育教学的目标,建立现代学校制度;提升校长教学领导水平,加强教育教学管理;科学管理学校资源,提高教师教学能力。     

教育管理学研究对象新探

教育管理学是一个发展的多体系范畴,不同体系的教育管理学其研究对象不同。实践教育管理学的研究对象是教育管理活动,科学教育管理学的研究对象是现实中的教育管理问题,元教育管理学的研究对象是教育管理学自身或教育管理理论。三者共同将教育管理学与其他学科区分开来,体现其独特的学科性质和功能,并与时俱进,促进自身的发展。     

教育管理学研究对象新探

教育管理学是一个发展的多体系范畴,不同体系的教育管理学其研究对象不同。实践教育管理学的研究对象是教育管理活动,科学教育管理学的研究对象是现实中的教育管理问题,元教育管理学的研究对象是教育管理学自身或教育管理理论。三者共同将教育管理学与其他学科区分开来,体现其独特的学科性质和功能,并与时俱进,促进自身的发展。     

中国教育管理评论

问题意识批判精神国际视野《中国教育管理评论》是为提高我国教育管理研究水平而搭建的学术平台,旨在呈现本领域的重要研究成果和最新研究进展,传播教育管理的新理论、新思想、新方法,倡导健康向上的思想趋向和学术风气,尤其注重教育管理研究方法的突破,以引导我国的教育管理研究不断前进,为理论研究和实践变革提供有价值的认识,从而改善中国教育管理的知识状况,提升中国教育管理的实践水准。     

我国近代教育管理实践与思想的特征探析

今年由我担任主编的中国近代教育管理研究系列共七部著作,包括《中国近代教育行政体制研究》《中国近代中学组织结构演变研究》《民国教育督导研究》《中国近代教育管理学科研究》《民国教育管理学文选》《民国教育管理名家研究》及《陶行知的教育管理思想与实践》,即将由上海教育出版社出版并出齐。     

我国近代教育管理实践与思想的特征探析

<正>今年由我担任主编的中国近代教育管理研究系列共七部著作,包括《中国近代教育行政体制研究》《中国近代中学组织结构演变研究》《民国教育督导研究》《中国近代教育管理学科研究》《民国教育管理学文选》《民国教育管理名家研究》及《陶行知的教育管理思想与实践》,即将由上海教育出版社出版并出齐。     

开放教育管理优化之研究：依据教育心理学

依据教育心理学原理优化开放教育管理是推进开放教育内涵建设的途径之一．尽管在探索开放教育管理上有了诸多的研究成果,只是如何融入到教育心理学的角度下整理成系统的文献却是空白．为此,我们要提高基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究认识,明确基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究范围,找准基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究路径,注重基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究原则和研究策略,以保证开放教育诸多管理更为细化、深化,更具实际操作性和针对性,真正符合开放教育学习者的学习心理及认知发展。     

教育管理现代化的内涵、特征和途径

教育现代化研究是当前教育研究的一个重要课题，而教育管理现代化则是教育现代化的重中之重，是实现教育现代化的关键环节。然而，反观当前我国教育管理现代化的研究状况，无论在理论上还是在实践上都仍然存在许多问题。由此，本文试图从教育管理现代化的内涵、特征以及实现途径三方面对教育管理现代化问题进行探讨，希望能对我国教育管理现代化有所裨益。     

对我国教育管理研究现状的分析与反思

发展符合我国教育发展现状、具有中国特色的教育管理理论一直是我国教育理论研究所追求的目标。文章试图通过对西方教育管理发展史的简要回顾,用以说明一直都贯穿于西方教育管理研究的发展之中的实证主义研究的重要性。然而,这一点往往被我国的教育管理学的研究者所忽视。遵循教育管理研究自身发展的一般规律,切实加强我国教育管理学界的实证研究,减少盲目的、空泛的理论研究是当务之急。     

从理论向实践的回归--国内教育管理研究现状分析及思考

实证主义的研究传统一直都贯穿于西方教育管理研究的发展之中，这一点往往被我国的教育管理学界所忽视。根据教育管理研究发展的一般规律，在现阶段，切实加强我国教育管理学界的实证研究，减少盲目的、空泛的理论研究是发展符合我国教育发展现状、具有中国特色的教育管理理论的必由之路。     

教育管理质量观的反思与重构

教育质量是教育活动的产品(学生)的质量，学生的学业成就水平和学生在学校中所获知识、技能及价值观为其离开学校以后的生活作准备的适用性程度。教育管理质量观是人们在实践的基础上对教育管理作用结果的一种系统的理性认识。学校系统要实现教育管理的质量     

高职院校学生教育管理模式探究

随着市场经济深入发展,按照科学发展观对教育规律的要求,高职院校学生教育管理工作改革势在必行。本文结合高职院校实际情况,提出了学生教育管理模式,以及学生教育管理模式实施措施和办法。实施学生教育管理模式,转变教育者的教育观念是关键;掌握和理解学生教育管理模式内容是基础;认真按照学生教育管理模式实施办法评价和管理是保证。通过各方面工作,以期取得理想的教育效果。     

教育管理研究热点聚焦——全国教育管理协作研究学术会议综述

2005年11月5日～11月7日,中国教育学会教育管理分会教育管理学科专业委员会暨教育管理协作研究学术会议在广西师范大学召开。来自我国各师范大学、教育学院等方面研究教育管理学的专家学者参加了会议。与会代表围绕本次会议“交流、协作、责任”的主题,就目前我国教育管理学研究中的重点、热点问题,进行了广泛而深入的探讨。关于教育行政国家在通过行政部门对教育事业进行管理的过程中,不断衍生出权责分配、任务配置、资源调配等问题,它促发了研究者对教育行政发展的深入研究。与会代表围绕以下问题,进行了热烈的探讨与交流。1.教育行政专业…     

坚持科学的教育发展观,构建深层次教育管理新平台

进入21世纪，国际国内形势发生了深刻变化，教育面临着新的机遇，也面临严峻挑战。要加快教育发展，提高教育质量，培养社会主义事业的建设者和接班人，必须坚持科学的教育发展观，构建深层次教育管理的新平台，把教育管理提高到一个新的水平。     

现代教育管理发展趋势探析

本探讨新世纪、新时期现代教育的发展趋势及其特点；教育管理现代化、信息化、民主化的趋势；以及我国教育管理学科的历史发展和学科研究的方向。     

用教育科学研究提升教育决策水平

2010年,我们如约而至。带着全方位研究教育现实问题的责任,带着对中国教育未来发展的憧憬,我们聚首在《当代教育论坛》这个教育理论研究平台。新的一年,本刊全新改版,每月推出“综合版”、“管理版”、“教学版”三个版,其中“管理版”主要刊发与教育管理有关的研究文章,包括教育管理研究、各类教育管理研究、区域教育探索、教育管理实录等,意在通过教育科学研究来提升教育决策水平,推动中国教育的科学发展。     

教育管理质量观论纲

教育管理的质量问题是教育管理活动的关键问题。本文从两方面来考察和界定教育管理的质量：一是教育管理的延伸质量，主要表现为教育产品的质量：二是教育管理活动本身的质量，主要表现为教育管理的效能；并以此为基础提出教育管理质量观。     

教育管理现象规律说及其问题

在有关教育管理学研究对象的诸多学说中，教育管理现象及其规律说成为了一种主流的观点，这已是一个不争的事实。我国的教育管理研究者，大多数都秉持教育管理现象及其规律说。尽管他们在表述的方式上存在细微差异，有的强调应重点研究现象，有的则突显规律研究的重要性：有的重视研究有效开展领导和管理活动的教育管理现象和规律．有的则关注作为管理过程的教育管理现象及其规律的探讨，等等。譬如．刘文修先生认为．“教育管理包括各级各类教育行政机关和各级各类学校的管理工作。教育管理学是教育科学的一门分支学科．它是研究这些管理工作的科学理论和行动规律的科学。     

析教育管理问题说及其问题

教育管理问题说是近年来我国教育管理学研究中所出现的一种较有影响的对象学说,它经历了一个发展过程,而系统化的论证却是最近才完成的。教育管理问题说本身尚存在不少问题,需要深究和回答。     

教育管理学研究内容述评

教育管理学以教育管理活动及与教育管理相关的所有活动为研究领域。在这一领域中,教育管理学的研究对象、学科性质、学科体系以及教育管理学与相关学科的关系等,构成了教育管理学研究的主要内容。其研究范式在学习、借鉴国外教育研究范式的基础上．由过去以经验总结性描述为主逐渐向更加理性的研究范式转换。