电大开放教育中法学教育的改革与建设

根据电大开放教育的法学类专业的培养目标和具体现状,通过提高教学质量,制订新的课程标准、改革教学方法等手段,创建一个新的、符合不断发展的社会现状与成人教育所需要的电大法律教学。     

开放教育法学实践教学模式的探索与实践

人才培养模式改革的核心是教与学模式的改革。在教与学模式改革中,实践教学作为开放教育教学中一个重要的组成部分,是培养学生实践能力,培养创新、创业人才的重要教学环节。本人根据电大系统法学专业实践教学的现状,提出开放教育法学实践教学模式,并在课程教学和综合实践环节中加强实践教学,使学员将所学的理论能够更好地联系实际,从而提高法学教学质量。     

现代开放教育法学专业课的教学模式之探讨

法学专业课是开放教育的重要课程。一直以来,法学专业都在整个开放教育的专业设置中,举足轻重,占有相当的分量。表现在:法学专业在现在社会上适应性较广,各种职业的人们都将其视为现代社会必须掌握的一门知识,以更好地运用法律知识维权,更好的在法律的轨道上运行机制,以促进我国社会的健康稳定发展。     

开放教育《高级财务会计》课程教学改革的实践与探索

作者经过几年的《高级财务会计》课程教学实践与改革,总结出一种切合课程特点、符合开放教育理念的教学模式——网络学习环境下三层递进式教学模式。作者认为,为达到人才培养的规格和要求,《高级财务会计》课程教学应涵盖三个教学层次:知识的认知性层次、知识的应用层次、知识转化为能力层次。由于这三个层次之间存在着内在联系和递进关系,故将这种教学模式称为递进式教学模式。     

浅谈开放教育教学模式

开放教育是以学生自主学习为主,以教师辅导为辅的教育教学模式。作为教育工作者,如何能更好地体现这种模式,在开放教育模式改革中至关重要。开放教育倡导的这种自主学习模式,作为从事开放教育的一线教师,要适时地进行"角色"的转变,切实摆脱传统教育观念的束缚,积极树立"以学生为中心"的教育观念,确立一切教育教学活动都必须服从和服务于学生自主学习的指导思想,自觉地调整教师与学生的传统关系,以适应现代学习化社会的需要。     

开放教育《大学物理》课程教学改革思路

教学模式是为实现一定的教学目标,将教学诸要素以特定的方式组合而成具有相对稳定的有机结构和可操作性程序的教学活动模型.笔者在电大开放教学过程中,总结出开放教育条件下《大学物理》的教学模式,即“精讲导学+自主学习+助学保证”的三维一体的互动教学模式.     

由英国开放大学开放法学教育所引发的思考

本文通过介绍英国开放大学在开展开放法学专业教育中的优点,凸显我国在该专业教育上的不足,思考并建议改进措施,提出自己的观点,试图开发新的开放法学教育模式,提升我国开放法学教育水平。     

开放教育教学模式的因素分析

“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究中的教学模式改革重在探索网络环境下的教与学。本文以提高学生的学习能力和综合素质为目标,探讨了开放教育教学模式的构成因素及基本框架,并提出针对性的实施意见。     

开放教育英语教学模式探析

以自主学习的内涵作为探讨的出发点,分析自主学习教学模式对开放教育英语教学提出的新要求,面对这样的新要求,提出构建广播电视大学英语自主学习课堂教学模式的策略。     

开放教育协同学习初探

分组协同学习是现代远程开放教育的产物。在运作良好的学习小组中，学生的学习效果优于传统的组班教学模式。目前，比较成熟的协同学习模式有很多种，值得认真研究。     

树立新的教育理念深化教学改革

我国的高等学校在教学上长期受传统观念的影响，存在以教为中心，以知识为本。要改变这一状况，一要更新教育观念．二要更新教学内容。要善于学习和借鉴外国大学在教育理念、教育改革中的经验，中外结合，洋为中用。深化教学改革要落实到课程建设上，其特点是：课程的综合化、课程的多样化、课程的人文化、课程的职业化、课程的信息化，课程的国际化。     

远程开放教育教学模式改革的思考

当前，远程开放教育教学模式改革要注重教学设计和教学组织形式的探索，深化对远程开放教育教学过程规律的认识与研究，科学地规范远程开放教育的教学过程。教学设计是促进教学过程优化的重要手段，要积极通过提高人员的能力与素质、科学地组织与管理等，提高教学设计水平；教学组织形式直接影响教学环节落实，要努力做好教学组织形式设计、探索教学组织形式科学规律和进行教学组织形式创新等方面的工作。     

落实党的"十六大"精神不断深化职业技术教育教学改革

党的“十六大”提出全面建设小康社会的宏伟目标，职业技术教育担负培养数以亿计的高素质劳动者和实用人才的重大任务。因此，各类职业技术学校应深化教育教学改革，转变思想观念，树立服务意识；加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平；加强教学管理，积极推进课程教学和教材改革，提高教学质量。     

深化教学改革推进素质教育

实施素质教育是一项系统的实践工程,强调以教学为主渠道,通过对大学英语、计算机、思想品德修养、公共体育、教育理论与技能训练等公共基础课教学实践平台的研究,以期推进素质教育实践工程,达到提高学生综合素质的目的.     

坚持教育创新深化教育改革

贯彻党的十六届三中全会精神,坚持社会主义办学方向,要加快学校改革和发展的步伐,强化党对学校工作的领导,深化高校内部体制改革,提高教学质量和办学效益。     

对开放教育法学专业教学改革的若干思考

教学改革是开放教育法学专业的核心问题 ,需要教师转变教育观念 ,充分认识开放教育法学专业人才培养模式改革的现实基础并进行积极探索。当前法学专业在教材、课程体系、教学方法、考核方式等方面存在问题 ,不利于应用型人才的培养。要实现法学专业人才培养目标 ,必须加强教材建设 ,突出教材内容的应用性 ;构建结构合理整体优化的开放性课程体系 ,便于学生个别化学习 ;强化教学方法的创新 ,以利于学生个性的发展 ;推行以能力考核为主的考试方法的改革 ,促进学生知识、能力、素质协调发展     

深化教育教学改革,构建新型高等职业教育办学体系

高等职业教育在调整与改革的过程中面临着专业设置、理论教学与实践技能训练的辩证统一、师资建设及经费筹集等几类主要问题,高职学院要进一步发展,必须深化教育教学改革,构建新型高等职业教育办学体系。     

远程开放教育教学模式改革的实践及若干问题的探讨

本文在论述远程开放教育教学模式的基础上，结合广东广播电视大学教学改革的实践以及国外远程教育的经验，提出远程开放教育教学模式改革的内容，方法，类型。同时，探讨远程开放教育教学模式改革中的哲学观，教学观，学习观，质量观等有关问题。     

认清改革发展新形势开拓教育新局面

在完善社会主义市场经济体制的过程中,坚持"五个统筹",兼顾在改革、发展中出现的各方面矛盾和问题,贯彻"全面、协调和可持续的科学发展观",促进社会的全面发展是实现全面建设小康的重要保障.从世界范围发展来看,近十年、二十年是开拓我国教育新局面的最佳时期.     

实施素质教育 深化中学历史教学改革

学习历史课程，可以使学生了解人类历史的发展历程，认识人类文明发展进步的原因和规律，认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。学习历史课程，可以培育学生的历史智慧和人文素养，培养学生的爱国主义情感和世界意识，培养学生的历史思维能力和改革创新精神，使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。历史课程在素质教育中有着不可替代的作用。