让孩子的心灵之窗永远明亮

中学生是一个心理问题多发的群体,中学阶段是中学生身心发展的关键时期,加强心理健康教育具有非常重要意义,是实施素质教育的重要内容。本文就目前中学生常见的心理问题及形成的背景因素进行综述,并提出了解决问题的思路和方法。     

中学生心理问题的表现及心理健康教育

社会的进步和发展推动了素质教育的进程,随着独生子女群体数量的的增大,家庭问题的复杂化,现代更新观念的加快,素质教育,特别是心理健康已成为了学校教育的一个新课题,本文对中学生出现的心理问题的表现特征进行了分析,提出了中学生心理健康教育的着力点,为更好地进行中学生心理健康教育提供参考依据.     

如何提高中学生心理健康教育的实效性

实施素质教育就是要使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质等方面和谐发展。但长期以来．很多人对身体健康比较重视，而对心理健康重视不够，有不少学生存在一定的心理问题。学生存在的心理问题主要有：任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、厌学等。本文就如何加强中学生心理健康教育谈些认识。     

注重心理健康教育,促进中学生健康成长

正随着经济的发展,素质教育越来越受到社会各界的关注。但大多数家长和教师都把注意力集中在孩子的身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽视了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。时下中学生心理问题日益增多。据有关资料显示:南京市15.7%的中学生有心理问题;武汉市有近20%的中学生有心理健康问题;有报刊登文章《三成中学生心理有问题》。笔者认为,中学生心理健康教育应引起我们每一个人的关注。     

试谈中学生心理健康教育中的朋辈心理互助

由于近年来我国的独生子女增多、生活节奏加快、多种信息大量流人以及学生之间实际存在的激烈竞争，我国中学生的心理问题发病率有明显增长的趋势。而《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：要加强心理健康教育。培养学生良好的心理品质。2002年8月教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》中再次明确重申：大中城市和经济发达地区，要普遍开展心理健康教育工作。中学生的心理健康教育是素质教育的一项重要内容，也是一项庞大的工程，要做到防患于未然，心理健康教育任重而道远。     

关注中学生的心理健康教育

心理教育是教育本身应有的内涵之一。教育目标是培养全面发展的人,这包括身、心两方面都得到发展。我们在实施素质教育的过程中,心理健康教育占有重要地位。面对中学生越来越多的心理问题,心理健康教育显得尤为重要。思想品德课应责无旁贷地承担起这个责任,关注学生的心理健康教育,引导学生健康成长。     

农村中学生心理健康状况调查

一、问题的提出心理健康教育是新时期学校素质教育的前提,也是教育界和全社会的热点和焦点,从各方面看,中学生心理健康状况令人担忧,据有关报道,约有20%的学生具有各类心理问题,而农村学生占一半,农     

中学生心理健康教育之我见

近几年,我国在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念,素质教育在我国正在迅速发展。然而,长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体．学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。时下中学生心理问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。     

当前中学生心理健康问题及解决方法

学生的心理健康教育是开展素质教育的基础，教育工作者必须从思想上给予高度重视，认真进行相关的疏导和帮助，让学生顺利地度过学生时代。 一、中学生常见的心理问题 常见的中学生心理问题主要表现在以下几个方面： （一）学习类问题 1．学生学习的心理压力增大。     

探析中学生心理健康教育的有效途径

随着应试教育向素质教育转轨,中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注与探讨。许多调查表明：我国中学生的心理健康状况令人担忧,且心理问题有逐年上升的趋势。因此,探析中学生心理素质教育的有效途径,对中学生的身心健康及个人的全面发展具有十分重要的理论及实践意义。     

心理健康教育：一个亟待重视的议题

心理健康教育是根据中学生生理、心理发展水平,运用有关的心理教育方法与手段,培养学生良好的心理素质,是素质教育的重要组成部分。近些年来,关心初中生成长的热点多集中在用餐营养、学习成绩及升学率等问题上,却忽略了与每个学生成长息息相关的心理健康教育问题,致使少数学生存在这样或那样的心理问题。所以,加强对初中生的心理健康教育势在必行。     

中学生心理健康教育的必要性及方法

中学生心理健康的教育是一项重要的素质教育，关系到今后人格的完整与否及能否成为社会所需的综合素质较高的发展性人才。学校必须重视、探讨中学生心理健康教育的方法及内容，才能使学生心理健康发展。     

开展心理健康教育,培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质,是重点中学实施素质教育的重要任务。在省教育学会的指导下,我校于九四年承担了“中学生心理健康教育”的课题研究,成立了心理健康教育课题组。经过三年多的实践探索,在高中生心理问题的研究方面,取得了一定成效。一、高中学生的主要心理问题...     

农村中学生心理问题封闭性调查分析

通过对江苏省连云港市赣榆县农村中学生心理健康状况和心理问题封闭性的抽样调查研究,发现农村学校与家庭教育对学生的心理健康缺乏足够的重视,农村中学生的心理问题较多,产生了心理问题的封闭性现象,影响了学生的心理健康发展。建议完善社会心理健康保障机制,改善学校与家庭的健康教育环境。     

浅谈体育教师怎样对学生开展心理健康教育

心理健康教育是素质教育的重要内容和基本要求,文章结合教育教学实践记述了体育教师针对学生出现的一些心理问题及时地进行心理健康教育,培养学生良好的心理素质。     

中学生心理健康教育的问题和对策

中学阶段是儿童与成人的过渡阶段,既是学生汲取知识的成长关键期,也是学生心理健康教育发展的重要阶段。这个年龄阶段的学生往往多多少少伴随着叛逆,总是不可避免地有一种或几种心理问题,由此中学生心理健康教育就显得非常必要。心理老师应该以问题为指导,解决中学生的各种心理健康问题。从中学生的心理健康问题出发,分析了学生心理健康状况及问题背后的原因,以期找到解决这些问题的方法,帮助学生正确处理所遇到的心理问题,达到积极健康的心理状态。     

湖南城乡中学生心理健康状况的调查与比较

根据深入开展城乡中学生的心理健康教育的需要,调查湖南城乡中学生的心理健康状况。运用SCL—90量表随机对1570名中学生进行团体施测。结果表明城乡中学生心理问题的总检出率为10.56%,其中严重心理问题学生有3.69%。比较显示,农村与城区中学生心理健康状况中心理问题的总检出率无显著差异,但城乡中学生各年级间心理存在显著差异,农村中学生中心理问题的高发期是初一和高一,而城区中学生中心理问题的高发期是初三和高二。城乡中学生的心理健康状况既不容乐观,也不宜悲观。各因子分中,农村中学生人际关系敏感和敌对两因子显著高于城区中学生,抑郁和精神病性两因子也显著高于城区中学生。与全国中学生常模比较,湖南城乡中学生各因子分明显低于常模,心理健康整体状况高于全国中学生心理健康平均水平。与全国青年常模比较,湖南城乡中学生各因子分明显高于常模,心理健康整体状况低于全国青年心理健康平均水平。     

初中学生心理问题的危害及对策分析

中学生健康的心理是实施素质教育,是学生全面发展的重要保障。初中生,不仅承受着来自外部生活环境的压力,而且还承受自身心理和身体的巨大变化,这些都加剧了心理问题产生的概率。基于此,分析初中学生心理问题带来的危害,希望能引起教育工作者对心理健康教育的重视,采取必要的措施,以把这些危害降到最低。     

如何加强对青少年的心理健康教育

近年来,随着应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注。长期以来,不论是家庭还是学校,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了中学生心理健康教育问题。面对中学生心理问题日益增多的形势,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题,对中学生进行心理健康教育势在必行。     

加强中学生的心理健康教育

近年来,中学生的心理健康问题已引起我国社会各方面的重视。导致中学生心理健康教育成为教育热点的原因是多方面的,除了国家对于素质教育的号召与指导之外,最主要的推动力可以说是人们对于“中学生普遍存在心理问题”的认同。我国中学生心理健康的状况如何？１９９４年,黑龙江省牡丹江市报告：１４１４名中学生中心理疾病的发生率为２６．１７％;同年,广州市穗港澳青少年研究所对广州市１０００多名中学生的调查表明：５３．２％的中学生有心理危机;１９９５年,湖北省对５所中学的１２３３名学生进行了心理健康调查,结果显示：７０…