语文新课导入刍议

“兴趣是最好的教师”，这是爱因斯坦的一句名言。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的都是兴趣在学习中的重要作用。同样，成功的语文教学离不开学生的兴趣、爱好。而新课的导人则是提高学生学习语文的关键之一。因为新奇有趣的人题，引人人胜的开头，能诱发学生最大的心理注意．使学生产生强烈的求知欲望，这样就会为所学新课奠定坚实的基础。     

刍议小学语文教学新课导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。不管做什么事情,只要有一个良好的开端,就有可能取得一个良好的结果。在平时的课堂教学中,良好的导入,就会把学生带入良好的学习氛围中,就能增强他们学习的自觉性和求知欲,为学习新课起到铺路搭桥的作用。根据笔者在教学实践中的几次尝试,谈几点粗浅的看法。     

语文“新课教学导入”刍议

本文从教学的实践中论证了新课导入的重要性,总结了常见的几种新课导入法。     

刍议新课程下语文教学的新课导入

新课的导入是语文教学的一个重要环节.新课程提倡要激发学生的学习兴趣,语文教学中的课文导入技巧至关重要.导入得好,便会牵一发而动全身,会给语文课堂教学注入新的活力,收到事半功倍的效果.     

新课导入方法刍议

在日常的教学实践中,教师要根据教学内容和学生实际精心设计新课的导入方式,以便能使整个教学活动高效进行和有效落实。笔者结合自己的教学实践,就小学语文的新课导入方法,谈谈自己的一点看法。     

语文新课导入浅谈

导语也就是课堂教学的开场白,是讲授新课之前用来引入新课、启发诱导的话。白居易诗云:转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弹琵琶如此,一堂成功的语文课也是如此。一个成功的语文教师可以凭借寥寥数语,便把学生的注意力吸引     

语文新课导入法

一、复习总结提问导入法这是最常见的一种导入方法。总结归纳提问前一单元或前一课的内容、形式、作者、文章学习目的、课文要求等项,从而顺理成章地提出下一单元或下一课,即温故又知新。二、开门见山提出新课导入法上课伊始,教师就开门见山、开宗明义地提出今天所讲新课,使学生注意力集中。学习目的明确,教学重点突出。     

新课导入方洪刍议

在日常的教学实践中,教师要根据教学内容和学生实际精心设计新课的导人方式,以便能使整个教学活动高效进行和有效落实。笔者结合自己的教学实践,就小学语文的新课导人方法,谈谈自己的一点看法。     

语文新课导入八法

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”新课教学如何从一开始就攫住学生的眼神就显得格外重要。为此,讲究导入法就显得很迫切。下面拟结合具体的事例谈八种导入方法。 一、开门见山导入法 这种方法又分为两种类型: 1.交代新课学习内容导入。 示例1:这一节课我们学习《内蒙访古》,作者翦伯赞,他是我国著名的历史学家。这一篇文章是1961年作者应邀访问内蒙古后写的。全文除引言外,共六部分。课文节选的是第二、三部     

浅谈语文新课的导入

在一节课的开始,有许多学生的注意力比较分散,曾有这样两例心理调查:例1:北京师范大学中文系某级应届毕业生对北京某中学初三年级某班45名学生作了测试调查:“经5周观察,每次语文教师讲第一句话时,至少有15人没有听讲……在一般情况下,教师叫打开书本,翻到第几页时,平均有4个学生没有听见。上课至     

语文新课导入技巧谈

"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"。语文课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础。我认为:新课导入的目的是让学生明确本堂课的内容,激发学生学习的兴趣,     

语文新课导入艺术探微

<正>语文课堂教学是一门艺术,新课导入是语文教学中的一颗明珠。新颖、别具一格的导入语能迅速集中学生的注意力,调动学生学习的积极性,引发学习兴趣,促进思维活动,对提高课堂教学效率,完成教学任务起到事半功倍的效果。下面是常用的几种导入方法。一、直接导入法即教师开门见山,直接提出问题,引发学生思考。如学习《鸿门宴》一课时,有位教师是这样说的:在我国秦末农民战争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡     

浅谈小学语文新课导入

好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。因此,我们在平时的教学中,要注意课堂导入环节的设计,以此来吸引孩子们的注意力,调动他们学习的积极性,提高课堂教学效益。那么在教学实践中,我们该如何去做呢？     

浅谈语文新课导入法

本人从事初中语文教学多年,对新课导入进行过一些探索,得有一孔之见,赘陈如下: 一、设疑法。即根据学生心理特征、生活经验和知识水平,紧密结合课文,恰如其分地提出一些问题,学生在预习课文的基础上临堂回答,这便自然地引出了新知识内容和课题。如:《故宫博物院》(第三册)的导入。教师语:“历代封建统治者,对人民残酷压榨,把搜刮     

例谈语文新课导入

语文教学,有一个必不可少的环节,就是新课导入。俗话说,良好的开端就是成功的一半。因此,每位老师总希望自己的课有一个漂亮的开头,一下子生动起来。因而在设计这个环节时,常常铆足了劲、下足了功夫。虽然老师们在导入环节用了不少的教学时间,教学效果往往只是停留于浅层次的水平状态,或者整个导入环节只是走走过场,     

浅谈语文新课的导入

在一节课的开始，有许多学生的注意力比较分散，曾有这样两例心理调查： 例1：北京师范大学中文系某级应届毕业生对北京某中学初三年级某班45名学生作了测试调查：“经5周观察，每次语文教师讲第一句话时，至少有15人没有听讲……在一般情况下，教师叫打开书本，翻到第几页时，平均有4个学生没有听见。上课至少5分钟之后，全班学生才能集中注意力。”     

语文新课的导入艺术

新课的导入是课堂教学的一个重要环节,更是一种需要精心、巧妙去构思的艺术,在语文新课导入时,适当运用激趣、欣赏、激疑、故意犯错等方法,能够收到意想不到的教学效果。     

语文新课导入六法

<正>俗话说,"良好的开端等于成功的一半"。同样,精彩的导课设计可以激发学生的兴趣和求知欲,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂学习效率。