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北京奥运带动草坪业发展 国内20所高校设草业专业 宁波理工学院17名学子转入浙大 全国高校毕业生2005年增58万 教育部推进无障碍就业 心理学专业升温 毕业生供不应求 江西财经大学：博导、博士参与本科教育 华中科大本科生可直接读博 教育部通知：今后高职院校不再升格为本科院校     

我国高校就业率不达标专业要停招

在我国教育部、人事部、劳动和社会保障部参加的2005年全国高校毕业生就业工作网络视频会议上．教育部部长周济表示．高校招生计划与毕业生就业状况要进行适度硬性挂钩．就业率连续3年不足30％的专业要减少招生甚至停止招生。     

新升格院校体育教育专业的就业困难因素及对策探析——以河池学院体育教育专业为例

随着高校招生规模逐年扩大,许多专科院校升级为本科院校,新升格院校体育教育专业毕业生的就业状况不容乐观.本文通过对河池学院体育教育专业毕业生就业面临的困难因素进行分析,并提出可行性的对策与建议,从而为新升格院校体育教育专业的毕业生就业提供理论参考依据.     

高层吹风

周济:中职校继续百万扩招增幅18.2%日前,从教育部举办的新闻发布会上获悉,2005年中等职业学校招生人数要力争比2004年再增长100万,达到650万人。教育部部长周济表示,当前国民经济对技能型人才需求很大,要以就业为导向,促进职业教育发展,提高职业教育对经济社会的适应能力。要转变办学思想,进一步明确职业院校的定位和方向。要转变办学模式,按照订单式培养的要求以更好的适应经济社会。此外,还将采取一些重大战略加快职业教育的改革和发展。坚持公办中等职业学校。高等职业学校不升格,高等职业教育主要实行两年制。支持和推进学分制改革,促进…     

引导职教硕士到新升格高职就业的研究

师资队伍建设是高职院校发展的关键,促进职业技术教育学硕士研究生到新升格高职院校就业是充实高职院校师资队伍的重要措施。但目前该专业硕士研究生对自身就业定位模糊,其就业取向与培养目标有很大的差距,这势必影响国家大力发展职业教育对师资的需求。所以,如何正确引导和鼓励该专业硕士生到新升格高职院校就业是一个急需解决的重要问题。     

关于高职院校就业指导队伍建设浅析

毕业生就业工作是党中央、国务院一直高度重视的工作,在2004年国务院颁布的新一轮教育振兴行动计划中,“六大工程”中就有一项是毕业生就业工程。教育部部长周济同志在全国高职院校就业工作会议上提到:“就业是民生之本”,指出高职院校毕业生就业工作在全国高校毕业生就业工作中占有举足轻重的地位,成为全国高校毕业生就业工作的难点和重点。要想打好高职就业工作的攻坚战,就业指导师资队伍建设势在必行。     

新升格本科院校编辑出版专业人才培养目标定位

人才培养目标定位模糊,已成为制约新升格本科院校编辑出版专业发展和毕业生就业的最根本、最紧迫的问题.新升格本科院校应根据出版业界的现实需要,将编辑出版专业人才培养目标定位为应用型人才的培养,并通过建立合理的课程体系和高水平的师资队伍,来实现这一培养目标.     

谈新升格院校图书馆迎接评估工作

讨论了新升格本科院校图书馆合格评估验收工作,主要包括3个方面:新升格院校普遍存在的现象;教育部合格评估要求图书馆的标准;升格后的院校图书馆应采取措施.     

高等职业教育的教学改革与素质教育

最近一段时间,教育部周济部长一再强调,高等职业教育要坚持以就业为导向、培养社会急需的高技能“银领”人才。教育部在“关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见”中指出,高等职业教育应培养实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。随着我国社会进步和科技发展,     

行业动态

周济考察中国高校毕业生就业服务信息网教育部部长周济10月20日上午考察了中国高校毕业生就业服务信息网,他在考察时指出,要进一步建设好就业信息服务网,建立起与全国其他网络和地方各种就业信息服务网相联合的机制,使网络服务成为毕业生就业的主要联系渠道。上午10点,周济来到     

新升格本科院校制定生物科学专业培养目标应注意的几个问题

专业培养目标是区分奉、专科院校的关键要素之一.新升格本科院校在进行专业培养计划制定时面临着专业培养目标的合理定位问题,专业培养目标的制定对于专业的发展争建设至关重要.本文根据新升格本科院校的普遍特点,探讨了新升格本科院校生物科学专业培养目标制定应考虑的因素;通过对所在学校生物科学专业本科培养计划修订的实践,对新升格本科院校生物科学专业培养目标的制定提出了建议.     

正确对待高校毕业生就业率

一、毕业生就业率的由来和定义1999年,教育部首次对高校毕业生就业率进行统计和公布,提出“要将市场机制引入招生办学,公布就业率就是对各高校办学质量的督促”。2003年,教育部出台《促进高校毕业生就业工作的若干意见》,规定高校发展要与毕业生就业情况挂钩。2004年国务院的有关文件也进一步强调了就业率的重要性,它是高职学校评估的“核心指标”。2004年年底,在教育部、人事部、劳动和社会保障部参加的2005年全国高校毕业生就业工作网络视频会上,教育部周济部长公开表示,对连续两年就业率低于50%的专业要严格控制招生。毕业生就业率如此重…     

新升格本科院校发展的机遇、问题与对策

我国全面建设小康社会的奋斗目标,给地方新升格本科院校的发展带来了前所未有的机遇。新升格院校在取得巨大发展的同时,也出现了片面追求规模化、忽视科研转化、淡化学术权力等办学理念和实践上的偏差。地方新升格本科院校要实现跨越式发展,应找准办学定位,突出自身优势和地方特色,以就业为导向,全方位开展社会服务,以贡献赢得地方的支持。     

对以能力为本位的高等职业教育人才培养模式的初探

教育部部长周济指出,“职业教育就是就业教育“,“职业教育必须以就业为导向,改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学     

信息综揽

教育部等部门出台意见加强职业教育(本刊讯)《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》提出:进一步扩大中等职业教育招生规模,使中等职业教育与普通高中教育的比例保持大体相当,在有条件的地方,职业教育所占比例应该更高一些;在高等教育中,高等职业教育招生规模应占一半以上。中等职业学校不再升格为高等职业院校或并入高等学校,专科层次的职业院校不再升格为本科院校。高等职业教育基本学制逐步以二年制为主,中等职业教育基本学制以三年制为主。高等职业教育专业实训时间应不少于半年,中等职业教育应为半年至一年。每个县要…     

化雨润桃李 报得三春晖——鹿泉市职教中心（石家庄市工业职业技术学校）围绕高就业做好大文章

“职业教育就是就业教育”、“职业教育必须以就业为导向改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向”。这是教育部部长周济对职业教育的具体定位。     

招考资讯

教育部等出台意见进一步加强职教三年后高职招生规模可望达到高等教育一半以上高职招生规模应占高等教育一半以上;专科层次的职业院校不再升格为本科院校;高等职业教学基本学制逐步以二年制为主。这是前不久经国务院同意,教育部、国家发改委、财政部、人事部、劳动保障部、农业部和国务院扶贫办等七部门联合印发的《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》对职业教育提出的新的要求。《意见》明确提出,从现在起到2007年,在高等教育中,高等职业教育招生规模应占一半以上,中等职业学校不再升格为高等职业院校或并入高等学校,专科层次的职业院校不再升格为本科院校,教育部暂不再受理与意见相悖的职业院校升格的审批和备案。高等职业教育基本学制逐步以二年制为主,中等职业教育基本学制以三年制为主。     

E副刊

■周济:教育部2005年努力解决难点问题。教育部部长周济日前在教育部年度工作会议上表示,2005年要以高度的责任感和使命感,把好事办实,把实事办好。目前高校毕业生就业、教育乱收费、资助和扶持贫困家庭学生、校园及周边安全等是人民群众关心的教育问题,教育部努力促进教育公平,更好地解决教育的难点问题。■据《教育部关于公布2004年度经教育部备案或批准设置的高等学校本专科专业名单的通知》,2005年,全国共有330个专业不得安排招生。其中,北京7所高校的10个专业榜上有名(附:中央民族大学的民族医学和中医学;北京邮电大学传播学;中国传媒…     

动态

高职就业率低的专业将停招2004年,全国共有普通高校毕业生280万人,其中高职毕业生147万人,创历史新高,比2003年增加51万人,增幅达53.1%。教育部长周济在近日召开的“2004年全国高职院校就业工作网络视频会议”上透露,今后省级教育行政部门要将就业状况作为高职院校专业设置及其     

我国将建立国家级职业教育实训基地

2月28日,教育部部长周济在无锡举行的全国第三次高等职业教育产学研结合经验交流会上说,教育部与财政部将加大投入,用3至5年的时间,在全国兴建一批起示范作用的国家级职业教育实训基地。每个基地每年要至少有600人次的培训规模,5年内计划为国家培养100万名具备较强职业技能的高技术人才。周济指出,高等职业教育要在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上坚持以就业为导向,要把高等职业教育学制由3年逐步过渡到2年。这不单纯是学制问题,实际上是导向和机制问题,高等职业教育不能是本科教育的“压缩饼干”。周济说,以制造业为重点,加速培…