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主题班会是班级教育活动的重要形式.通过形式多样、内容丰富的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,有利于形成良好的班风、学风,促进学生身心健康成长.那么如何开好主题班会呢?下面结合工作实践谈谈我的体会. 相似文献
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动,它是班主任对学生进行思想品德教育的一种重要形式。一个成功的主题班会能充分发挥集体的智慧,让每个学生在集体活动中受到教育,从而对学生思想的转化和良好班风的形成起到一定的促进作用。 相似文献
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教育是把做人和做事的基本知识、观念和技能传达给受教育者。德育是教育的重要内容,也是一项有益于社会和民族的长期的教育任务。学校在对学生日常学习生活进行教育时,不仅需要健康向上的教育内容,更需要生动活泼易被受教育者接受的教育形式。班级是学校的基本单位,搞好学生的教育离不开班级活动,而主题班会是班级从事教育活动的一种重要形式。本文通过对开展主题班会的意义、选题、形式和效果的实践,说明主题班会是开展德育教育的一种有效形式。 相似文献
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一次成功的主题班会往往能给学生的成长带来巨大的、深刻的影响。一位学生毕业十年后,对当年那些生动有趣的主题班会活动仍记忆犹新,他深有感触地说:“是这些活动教会我如何做人。”目前主题班会现状如何?如何才能上好一堂班会课呢? 相似文献
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主题班会活动是班级教育的一种形式。主题班会是围绕某个主题、专题来组织的班级活动,是常见的班会类型。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,督促学生养成良好的行为习惯、健康的心理、善良的美德,促 相似文献
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主题班会作为班级德育工作的一种有效形式,肩负着对学生进行科学的世界观、价值观和人生观教育和把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重要使命。开好主题班会,提高学生的思想道德水平,增强学生的综合素质,是建设和谐班级的必然要求。 相似文献
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2001年4月10日,在通州官园小学二年级,我校理专班的三名实习生组织了一次“浮浮沉沉”主题班会。师生相互切磋、相互启发、相互激励,动手、动脑又动口,通过实验研究,培养了小学生的创新精神和实践能力,令人耳目一新。 相似文献
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柯芳梅 《宿州教育学院学报》2011,14(3):53-54,58
班会课是德育的主阵地之一,它能加强学生思想交流、促进学生自我管理、推进集体健康发展,具有很高的教育实效性,理应引起班主任足够重视。然而,其现状却不容乐观,往往流于形式。班主任老师应勇于探索班级管理的经验,多途径、多渠道地开展丰富多彩的主题班会,让主题班会发挥其应有的作用。 相似文献
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所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织开展的一种自我教育形式,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。几年来,班主任工作使我深深体会到,主题班会是做好班主任工作,促进班级建设的一种有效形式,也是学生进行自我教育的一种有效手段,其积极作用主要表现在: 相似文献
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主题班会活动是班级生活的重要内容,是学生行为习惯培养和I思想品德熏陶的日常教育形式。组织和指导学生开展主题班会活动是班主任的一项重要工作。衡量一次主题班会活动成功与否.除了要看这个主题班会活动是不是生动有趣,能不能激发学生的兴趣。吸引学生主动、愉快地参与,尤其要看这个主题班会活动对本班学生的行为习惯培养和思想品德熏陶是否具有针对性和实效性。针对性和实效性十分重要,突出了针对性和实效性,也才说得上发挥了主题班会活动的教育功能。 相似文献
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主题班会活动是班级生活的重要内容,是学生行为习惯培养和I思想品德熏陶的日常教育形式。组织和指导学生开展主题班会活动是班主任的一项重要工作。衡量一次主题班会活动成功与否.除了要看这个主题班会活动是不是生动有趣,能不能激发学生的兴趣。吸引学生主动、愉快地参与,尤其要看这个主题班会活动对本班学生的行为习惯培养和思想品德熏陶是否具有针对性和实效性。针对性和实效性十分重要,突出了针对性和实效性,也才说得上发挥了主题班会活动的教育功能。 相似文献
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主题班会,作为德育教育的有效载体和平台,对于统一学生思想,澄清学生认识,培养学生良好的道德情操,形成健康向上的舆论导向,奠定学生正确的世界观、人生观、价值观,发挥着不可或缺的作用。但是,不少班主任在设计和组织主题班会时由于理解上存在误区,导致了一些主题班会“形散又神散”,偏离了活动的方向,冲淡了教育的主题,降低了活动的功效。误区一:主题班会成了“大杂烩”主题班会是指班主任根据学生普遍存在和关心的问题,从本班学生实际出发,确立主题,设立目标,制定计划,发动全班同学动脑、动手、动口,全身心投入和参与的一种主题教育活动… 相似文献
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班会,是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效方式。主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会。选题是主题班会成败的关键。班会课主题的确定,既要依据学校的中心工作,又要服从于班级的个性发展,避免主题的随意性和盲目性。一个有教育意识与教育艺术的班主任,会巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理,达到育人的目的。班主任要掌握学生的心理特点,选择主题内容要明确,贴近生活,寓教于乐。主题的确定主要依据以下几点:1.依据学生身心成长规律初中阶段是人生成长的黄金时段,学生在这一阶段,身心逐步走向成熟,也是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。作为班主任要积极引导,促进学生健康成长。笔者在选择班会主题时 相似文献
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主题班会是班主任围绕确立的教育主题由班委会组织开展的一种自我教育的班级活动,以此来促进学生的身心成长。与时俱进,踏准“时代”的节拍开班会,以时事政治和社会热点问题为主题的班会学生更加喜欢,并能充分发挥集体的智慧和力量,让学生从中受熏陶,对提高学生综合素质和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么,怎样组织和召开主题班会,才能更好地发挥其教育作用呢? 相似文献
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