对大中小学德育衔接工作的思考

做好大中小学德育衔接工作,是实现德育目标、提高德育实效性的重要举措。德育过程的特点和学生个人品德形成的特点决定了应该加强德育衔接,当前的德育衔接工作在内容、方法及效果方面仍存在着问题。进一步加强各阶段德育衔接可以从德育主体、德育衔接内容及衔接理论建设等方面着手。     

关于中小学德育的思考

由于受学生年龄和心理特点的制约，中小学德育的主要内容应该是道德教育。一、道德的意义一个社会的存在，固然需要法律的支撑，更需要道德的维系。道德是法制的基础，它有着法律不可替代的调解人际关系、维护社会秩序、保障社会发展的作用。首先，作为人们相互关系的规范，不仅一个民族需要，每一个人更需要。人人都需要关爱、理解、尊重、支持和帮助，这些美好的情感，都来源于道德。一个人如果缺少或没有道德，就有可能沦为罪犯，失去自由。据有关统计资料，几乎全部的青少年罪犯和９０％以上的成人犯罪，都与缺少道德启蒙有关。由此看来…     

加强中小学英语衔接教学的思考

从小学到中学,无论是学生的学习心理,还是教材、教法等都有较大的变化,英语学科作为一门基础课程,受到前所未有的高度重视。统计表明,我国现有一千多万小学生在学习英语,而小学和中学的衔接问题一直是困扰英语教学的一大难题。因此,了解小学和中学英语教学的衔接状况,分析问题产生的原因,对于抓好中小学英语教学的衔接和提高中小学英语教学质量有着重要的现实意义。     

加强中小学英语衔接教学的思考

从小学到中学,无论是学生的学习心理,还是教材、教法等都有较大的变化,英语学科作为一门基础课程,受到前所未有的高度重     

关于中小学德育实效性的思考

为了解我省中小学德育工作的开展情况及其实际效能,以总结经验、切实提高德育工作的实效,目前,就德育效能问题,作者对我省的部分中小学校进行了一次调查.被调查的对象包括校长、书记、教导主任、德育主任、团支部书记、大队辅导员、德育干事及部分教师和学生.这里谈谈调查后的思考.     

关于中小学德育问题的思考

一、全面掌握中小学德育工作的任务和内容 中小学阶段,正是学生长身体、长知识的时期,其德育的基本任务是:从教他们学会做人抓起,把全体学生培养成具有爱国意识和爱国思想情感以及具有基本的社会公德、文明行为习惯和遵纪守法的好公民。中小学德育要以坚持爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容。当前在改革开放的新形势下应主要抓好以下几个方面:     

关于中小学德育实效性的思考

为了解我省中小学德育工作的开展情况及其实际效能,以总结经验、切实提高德育工作的实效,目前,就德育效能问题,作者对我省的部分中小学校进行了一次调查.被调查的对象包括校长、书记、教导主任、德育主任、团支部书记、大队辅导员、德育干事及部分教师和学生.这里谈谈调查后的思考.……     

关于中小学德育创新的思考

培养人才不仅要求智育创新，更要求德育创新，中小学德育创新应从目标、内容、途径、方法和评价五个方面着手。     

关于中小学德育实效性的思考

为了解我省中小学德育工作的开展情况及其实际效能，以总结经验、切实提高德育工作的实效，目前，就德育效能问题，作者对我省的部分中小学校进行了一次调查。被调查的对象包括校长、书记、教导主任、德育主任、团支部书记、大队辅导员、德育干事及部分教师和学生。这里谈谈调查后的思考。德育工作是包含政治思想、道德品质、行为规范、心理素质的综合教育。实效是指一定阶段内德育工作的成功率，或者说是预期目标任务的完成率，是一种动态质量观的反映。凡符合德育目标的有价值、有效度和信度的信息及事实依据，都可视为德育实效。德育实效…     

关于加强农村中小学党建工作的思考

随着农村义务教育“以县为主”管理体制的调整到位,如何开拓创新,求真务实,适应新的体制对农村中小学党建工作的新要求,是当前加强农村中小学党建工作亟须解决的新课题。     

关于加强中小学艺术教育工作的思考

1999年美育正式写入党的教育方针;2002年教育部颁布了《学校艺术教育工作规程》(以下简称《规程》)和新世纪第一个10年的《全国学校艺术教育发展规划》,学校艺术教育迎来了发展的最佳机遇期。结合工作过程中的所思所感,就以下几个问题与大家共同探讨。一、关于我省中小学艺术教育工作的总体思路如何在实施素质教育的过程中,大力推进艺术教育工作?是单就艺术学科去强调艺术教育,还是在基础教育改革的大背景下去思考美育工作?为认真贯彻落实《规程》,推动中小学艺术教育工作,省教育厅经过充分的调研论证,统一了认识,明确了方向,理清了思路。美…     

关于大中小学德育课程衔接的思考

德育课程在我国现行学校课程体系中是一门重要的必修课。德育课程衔接指含各个学段间的相互衔接、相承与贯通,涉及大、中、小学德育课程的整体设计,并影响到大中小学德育工作的整体构建。研究者从课程目的与功能,培养目标的设置及表述,课程性质、形态及设计思路,课程内容选择及编排等四方面考察分析现有课程衔接状况,透过连续和相对独立,分化与综合,循序递进与螺旋往复的关系表达对课程衔接的理解,主张用更宽阔的课程观以及复杂性思维考虑德育课程衔接问题。     

关于加强中小学艺术教育工作的思考

1999年美育正式写入党的教育方针;2002年教育部颁布了《学校艺术教育工作规程》（以下简称《规程》）和新世纪第一个10年的《全国学校艺术教育发展规划》,学校艺术教育迎来了发展的最佳机遇期。结合工作过程中的所思所感,就以下几个问题与大家共同探讨。     

关于加强农村中小学体育工作的思考

近几年来,农村中小学基础设施通过政府投资、项目支持、民间集资等渠道有了基本保障。但是,体育教学设施设备由于原有的条件太差、投入不足,改造和添置工作相对滞后,目前仍然面临严峻问题。以定西市安定区为例,据笔者调查,全区没有一所学校     

关于中小学英语口语教学衔接的思考

当前,受到各种客观因素的影响,中小学英语口语交际教学的衔接存在不同程度的问题。针对这些问题,中小学英语教师应当加强沟通交流,不断创新教学手段,营造好的口语交际氛围,促进学生口语交际表达能力的提升。     

关于中小学学科教学衔接的思考

长期以来，我国中小学课程门类过多，强调学科本位，课程内容缺乏整合，从而导致课程内容繁、难、多、旧，加重了课业负担。新型的中小学课程设置应旨在养成学生科学素养和实用技能学科的地位，体现出课程结构的均衡性、综合性和选择性。设置应以分科为主，包含综合课程和综合实践活动课。小学阶段以综合     

关于中小学衔接的思考与探索

由于中小学管理方式的不同，导致了很多学生一人初中就出现了很多的不适应，如对学校、对教师、对教材的不适应等等，从而也就出现了一些不适应的后进生。面对这一系列的问题，我认为中小学衔接问题显得越来越重要。     

关于加强德育的思考

在我国社会主义初级阶段的新时期中,加强德育对青少年具有十分重要的意义.这—代青少年,九十年代后,将是我国社会主义建设的骨干力量,他们的品德如何,关系到我国的民族素质,关系到党和国家的命运与前途.我们国家培养     

关于提高中小学德育实效性的思考

德育工作是塑造学生心灵的工作.德育在我国有悠久的历史和良好的传统,中小学德育工作要在继承和发扬这些好传统、好经验的基础上,适应不断发展变化的新情况,赋予德育具有时代气息的新内容和新方法,才能提高德育实效.