高校体育课改革的反思

通过对学生选项上体育课动机、体育课改革实际效果及对中小学体育发展的影响、美国大中学运动员在不同项目上的分布的分析讨论,对我国高校体育课改革出现的偏向进行了反思,提出了高校体育课改革走出“误区”的建议。     

对高校专项体育课教学改革的理论探讨

随着高校教学改革的不断深入,体育课作为学校教学的重要组成部分之一,改革也势在必行.我们从90年代后期开始进行专项体育课教学改革的探索,取得了一些可喜的成绩.本文通过几年来我校专项体育课教学改革的理论依据、特点及上好专项体育课的条件、措施,以此探索和深化高校体育课教学改革的新途径,为今后高校体育课教学改革提供了参考依据,以期推动高校体育课教学改革的不断深入发展.     

对提高女生体育课教学质量的探讨

本文通过对高校女生体育课教学现状的思考，在分析与探讨造成高校女生体育课教学质量欠佳的原因基础上，提出了改革的构想，旨在促进高校女生体育课教学质量的不断提高。     

高校公共体育课安全保障的研究

部分高校公共体育课安全保障工作还没有落到实处,直接影响了大学生的人身安全。采用问卷调查法,对全国43所高校和广西省内部分高校公共体育课的安全保障问题进行了研究,结果表明,建立规范的高校公共体育课人身安全保障制度关系重大,建议制定和实施相应的高校体育意外伤害事故处理程序和法律法规。     

普通高校开设研究生体育课的必要性分析

针对目前许多高校还未开设研究生体育课的现状,在调查研究和分析文献资料的基础上,从已有普通高校开设研究生体育课现状、高校体育的功能、研究生群体的特点及体育锻炼现状、研究生群体对体育课程的需求态度等方面论证了普通高校为研究生群体开设体育课的可行性和必要性,以期为普通高校开设研究生体育课程提供客观依据和理论参考。     

论高校公共体育课的人本主义回归

通过对中国高校公共体育课的定位、功能、资源等方面的分析研究,揭示出高校公共体育课现存的弊端,结合当前教育发展的趋势,提出从"人本主义"的角度,围绕"健康第一"的指导思想,着眼于学生身心和谐发展进行高校公共体育课的改革,以找到高校公共体育课改革的思路。     

高校体育课评价体系科学管理的研究

高校体育课能否实现有效的评价,关键在于能否实现评价体系的科学管理。本文讨论高校体育课评价体系实现科学管理的意义和理论基础,提出了有关的操作对策。     

析两种不同的选项体育课

在国家教委颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中,对高校体育课提出了四在型:a.基础体育课。b.选项体育课。c.选修体育课。d.保健体育课。 在上述四种类型的体育课中,有人对选项体育课还理解不深,本人以自己的教学实践来解释这一种课程,提出自己的认识,其目的是互相交流共同提高,以促进高校课程改革的深化和发展。     

论高校体育课教学结构的优化

体育课教学结构是指体育教学内容、教学方法和组织形式以及师生活动等要素,在时空连续区上相对稳定的排列组合方式。本文在分析高校体育课教学结构的内涵、传统教学结构模式利弊的基础上、研究了体育教学结构的优化问题,提出了新型的高校体育课教学结构模式,对高校体育课程改革具有积极的意义。     

如何上好成人高校体育课

成人高校体育课,不同于中小学,也不同于一般的高等院校,它有自己的特点。根据成人高校的特点,进行体育课的教学改革是当务之急。近两年来在院党委的关怀下,我们对体育课的教学内容和方法进行了大胆改革,取得了一定的成果,得到了广大师生     

“互联网+体育教育”背景下的大学体育教学改革

在互联网时代背景下,对教育整体都提出了新的要求、新的挑战,这也要求高校体育教师紧紧围绕新要求、新挑战对大学体育教学做出改革。该文将侧重点放在大学体育教学改革,这是由于大学体育教学的关注度远远低于中小学体育教学,就大学体育教学改革的必要性、大学体育教学如何改革及在改革中的注意事项进行探讨。     

云南高校公共体育教学中“三生教育”结合探讨

通过＂三生教育＂概述以及对＂三生教育＂与体育教育之间关系的论述,阐述了将＂三生教育＂融入云南省普通高校体育教学的方式方法,丰富了高校体育教学的内涵,使大学生得到全面的发展和提高,为大学生步入社会奠定坚实的基础。     

普通高校体育教学要注重教育创新

目前普通高校体育教学片面强调学生身体和技能的发展,忽略了创新意识、创新能力的培养,有悖于高校体育教学的目的和任务。高校体育教师要改变传统的教育观念和教学方法,创设适合培养学生创新能力的体育教学环境,形成民主的教学氛围,采用兴趣激励、合作讨论、自编自导、情景教学、启发式教学等新颖灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养提高学生创新能力。     

论全民健身计划与高校体育教学改革

研究了高校体育在全民健身计划实施中的优势和任务,并对高校体育教学目前存在的主要问题,提出了高校体育改革的基本思路。     

信息化教育背景下大学公共体育靶向教学研究

大学体育课程的目的是为了增强学生体质,增进学生健康,掌握一到二项运动技能,是培养大学生身材素质的重要课程,但调查发现我国现阶段高校大学体育教学存在诸多问题。文本通过对大学体育课程进行分析,在信息化教育背景下融入“靶向教学”改革理念,以期待解决目前大学体育课程存在的三大突出问题,为高校体育教学改革提供新的思路。     

关于高校体育教学改革与教学观念转变的思考

高校体育教学能否适应社会发展,满足教育为培养全面发展人才的需要,是目前高校体育教学亟待解决的问题.目前高校体育教学中存在的不适应形势发展的旧的传统观念,阻碍着高校体育教学改革的深入进行.因此,首先要转变教学观念,才能进一步深化教学改革.     

新时期对高校体育教学管理的思考

目前在高校体育课教学实践和管理工作中存在各种问题,比如教学改革中教育观念的滞后、制度建设的教条化、教学档案管理的不规范等一系列的问题,本文提出了改善当前状况的思路。     

高校体育教学评价的几点思考

高校体育教学过程是一个多因素综合作用的复杂过程。它既包含了高校体育教学的构成要素,又包含了高校体育教学的过程要素。正确的遵循高校体育教学工作的基本规律,全面体现高校体育教学工作的完整性,有利于全面改进高校体育教学工作,有利于保证高校体育教学评价的可信度。     

浅议以人为本在高校公体教学中的应用

当今社会各界都在推行＂以人为本＂的思想观念,将＂以人为本＂融入到高校公体教学中,不仅明确教学改革下体育教学的路线,更是具备一定的理论支持和现实意义。本文笔者根据多年专业的体育教育训练学的经验,首先营造和谐的师生关系,确立教学指导思想,根据高校公体教学课程的设计,选择切合实际的教学方法,利用多元化的评价手段,将＂以人为本＂的思想观念设为主要路线,才能达到高校体育公体教学的理想目标。     

高校体育舞蹈课教学的调查研究

采用问卷调查的研究方法 ,探讨高校体育舞蹈课的教法与形式。通过对学生的问卷调查 ,为了提高教学质量与效果 ,为普通高校体育舞蹈课的教学方法提供可行性依据与参考意见。