论竞技运动科学研究的多维化走向

采用文献研究的方法,从宏观,中观、微观三个层次上,论述了竞技运动科学研究的发展趋势——多维化走向;同时认为,今后有关竞技运动的科学研究,大多采用“问题定向式”,而非“学科定向式”的方式。     

邳州市板材产业集群发展战略定位

章结合江苏省沿东陇海线产业带开发战略实施的重大机遇，重点从微观(邳州市)、中观(沿东陇海线产业带)和宏观层次(江苏省和整个陇海产业带)上对邳州市板材产业集群进行了市场、产品及空间上的发展战略定位。     

社会分层——体育消费研究的一个新视角

我国体育消费呈现出阶层分化趋势，有必要从社会分层视角研究体育消费。从社会分层视角研究体育消费的功效在于使体育市场细分更有效，使研究易于标准化，更易透视体育消费的特点。从社会分层视角促进体育消费，在宏观（国家）层次上要缓解和解决贫富分化问题，大力培育中产阶层；在中观（市场）层次上要合理调整、充分利用体育资源，满足多层次体育消费需求；在微观（企业）层次上要进行合理的体育市场细分和定位，并采取有效的目标市场战略。     

我国健身俱乐部管理之研究

本文从公共事业的管理入手,结合政府的宏观调控和市场的自由竞争,通过对健身俱乐部宏观、中观和微观三层次管理的研究,探讨我国俱乐部行业在管理中存在的问题并提出合理化建议。     

从三维观建立体育学法的分类体系

采用观察、访谈、问卷调查等研究方法,对体育学法的分类问题进行探讨.认为:划分体育学法的类别.应从宏观、中观和微观三个层面进行科学定位.宏观上类别具有多样性,中现上类别具有一定的顺序性,微观上类别具有内外层可操作性.建立体育学法多层次分类体系,并从微观层面进行学法表述举例.     

我国篮球裁判员环境管理现状及影响因素分析

以文献资料调研、访问调查、数理统计、逻辑分析为主要研究方法,系统地论证与分析了现阶段我国篮球裁判员"宏观社会环境"与"微观群体环境"的现状及各相关因素产生的影响。研究表明,现阶段,我国篮球裁判员的"宏观社会环境"有待改善,"微观群体环境"中裁判员群体的数量、层次、规模与结构有待于进一步提高与完善;执裁动机有待于进一步端正与激励;业务素质有待于进一步加强与锤炼;心理品质有待于进一步调控与缓解等。     

体育课程实施的策略

从不同层面分析,体育课程实施可分为宏观策略、中观策略和微观策略。从宏观层面看,我国体育课程的实施应该在继续坚持自上而下策略和忠实取向主流地位的基础上,适当发挥其它策略和价值取向的补充作用;从中观层面看,要强调体育课程在促进学生体能发展与技能提高方面的实际效果,要注重同时发挥体育课和课外体育活动的作用;从微观层面看,要关注各地区、各学校课程情境的差异,要做到因地制宜、因材施教。     

辽宁省优秀运动员文化教育现状与对策研究

通过调查辽宁省优秀运动员的学历、学习态度、学习时间安排、课程设置等现状,从宏观的体制因素、中观的环境因素和微观的个体因素三个层次分析影响优秀运动员文化教育的因素,有针对性地提出相应的对策,旨在为完善优秀运动员的文化教育提供参考。     

在小学体育中落实终身体育新探

从小学生参与动机、竞争心理压力和运动参与三大工程三个微观角度,以及小学体育课程组织、素养评价和社区俱乐部三个宏观层次,对小学体育中如何落实终身体育进行系统分析,以期能在实际操作中,对学校体育如何落实终身体育有所参考。     

体力活动的社会生态模型研究进展

在促进体力活动的研究中,传统理论过于强调个体心理因素的作用,而相对忽视了宏观环境因素所起的作用. 社会生态模型作为一个全面的、跨学科的分析框架,为体力活动研究提供了新的思路,即综合考虑个体及环境的各层次影响因素：个体内层次、人际层次、组织层次、社区层次和政策层次.本文对该模型在体力活动领域的应用演进以及各个层次的研究进展进行梳理,以期为未来应用该模型的相关干预研究提供理论借鉴.     

体育教学模式在高校体育教学中的现状及发展趋势研究

文章运用文献资料法、数理统计法,对近5年来的体育教学模式在高校体育中运用的总体情况进行了研究,肯定了体育教学模式在高校体育教学中的积极作用及取得的成绩,并指出了存在的问题,分析了今后体育教学模式研究的发展趋势。     

对体育运动中态度,动机,美感等问题的调查与分析

采用问卷调查与实际观察相结合的方法,对大学生在体育运动中的态度、动机、美感等问题进行调查与分析。结果显示,在体育运动中能感受到美的情感体验的学生,其运动态度的形成稳定且深刻;动机水平较高;行动更加积极。     

对中学体育教师专业知识的现状分析

采用问卷调查法,对湖南、湖北、河北、广东、山东、辽宁、上海等7省市的中学在职体育教师和临近毕业的体育教育专业学生（职前体育教师）的教育学科知识、体育学科知识、技术类知识和体育与健康课程知识的现状进行了研究。结果发现：职前体育教师和在职体育教师的各类专业知识表现均欠佳,大部分知识得分率低于60%;职前体育教师和在职体育教师的各类专业知识状况存在较大差异;不同类型院校的职前体育教师的各类专业知识存在差异,＂211工程＂院校优于省属院校,省属重点院校优于新升本科院校的特征明显。     

论高校体育课程体系的构建

本文从确立学生终身体育思想的观点出发,阐述了高校体育课程体系构建的原则、内容,并提出了实现体育课程效益运行的操作机制。     

司法警官院校普体、警体课程改革的调查研究

通过对司法警官院校普体、警体课程改革进行调查研究,经分析得出如下结论:1. 司法警官院校学生对警体课与普体课的喜欢程度、对警体课与普体课重要性的认识程度之间都存在显著的差异。2 .普体课开设的项目过多,低水平重复,有必要减少一些项目,开设普体选项课,以提高教学效果。3.被调查专业警体课总学时数均不足,应适当增加。     

试论高校体育课程改革与前喻文化型体育教师

依据美国文化人类学家米德的“三喻文化”标准,称以重复知识为主要特征、缺乏创新性的体育教师为后喻文化型体育教师,称以开放、不断创新、面向未来的体育教师为前喻文化型体育教师。高校体育课程改革,新《纲要》的实施,需要前喻文化型体育教师,并对培养前喻文化型体育教师进行了探讨。     

论高校体育教师的教学控制

在体育教学中,教师是教学的具体执行者和组织者。如能运用好自我控制和对学生的目标控制的方法,就能不断提高教学效果。     

从文献中看体育统计的特点与发展趋势

介绍了体育统计的研究方法,分析了体育统计的参考文献和应用软件,归纳了体育统计的五个特点及发展趋势。     

论高校青年体育教师教学专业发展的阶段及其特征

青年教师是大学可持续发展的主要力量,从青年体育教师成长为优秀体育教师有其成才的基本规律。研究专家型体育教师有助于发现青年体育教师成长的内在规律,从而缩短从任教到成为专家体育教师的过程,有利于在高等学校中培养优秀体育教师。目前对于青年体育教师成长为优秀体育教师的基本规律缺乏研究。文章从这方面进行探讨, 为培养优秀体育教师提供理论依据。     

实现我国体育课堂教学改革的构想

21世纪呼唤新型体育课堂教学，传统的体育课堂教学已经到了非改不可的时候。而体育课堂教学变革的中心问题，是要走创新教育之路，旗帜鲜明的推行素质教育，教会学生会学习，会锻炼，会创造，以崭新的创新教育来合上时代的节拍。