一个树木的家庭

我是在穿过了一片被阳光烤灸的平原之后遇见他们的。     

家庭文化与家庭文化生活

讲家庭教育，不能不了解家。我们特趣社会学家关颖撰文，为您展示有关家庭的知识图景。     

家庭生活方式与家庭文化建设

家庭生活方式的基本概念。家庭生活方式是一个回答人们“在家庭中如何生活”的概念，是指“人们在一定的社会条件制约下和价值观念的制导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征。”它涵盖家庭生活的全部领域，如消费、休闲、交往、婚姻以及各种细微的领域和特定的形式表现方面，如生活风格、时尚、隐私等等。     

家庭绿色休闲生活

我们紧张而忙碌地生活在狭小的空间里,固定不变的生活方式使我们逐渐慵懒、烦躁。那么,你是否愿意尝试改一改原来的生活方式呢?利用余暇时间把精神养养好,让自己的感觉、思想和创意释放出来,使家庭的闲情生活成为绿色的休闲生活,这样会使你对生命、对     

让孩子在家庭生活中体验美

这里所说的美是指以美育人。用伟人的话说,美是人的本质力量的对象化。而人的本质力量是由人的创造才能、智慧、思想和情感诸要素构成。在实施素质教育中,美的本质力量就是唤起孩子们的生命激情,自由感受美的愉悦,特别是处于懵懂状态中的小学生。家长是孩子的第一位老师,又是孩子体验美的开拓者。因此在家庭生活中,我们应教孩子欣赏美好的事物,帮助他们认识世界,发展孩子的感觉和了解大自然、社会生活中的美好事物的能力,培养他们对艺术的兴趣及真挚的思想情感。这种爱美和提高审美能力的教育在小学阶段是十分有意义的。教育家苏霍姆林斯基…     

探究家庭生活,提高品德课程的实效

重视儿童生活的价值,这是品德课程的基本理念。家庭生活是品德课程的重要组成部分,课堂教学活动和课外实践活动是家庭生活中品德教育作为课程来实施的主要途径。课堂教学活动具有明确的导向性,有利于学生系统地接受品德的熏陶,形成正确的价值观,掌握规范的行为方式。要想充分发挥品德教育的整体效果,就需要将课堂的教学活动与课外的实践活动结合起来,让学生们从学校走向家庭,走向社会。     

我的家庭生活

手影游浅 昨天晚上，我们一边开着空调一边看着电视的时候，突然停电了。顿时，屋子里又热又暗，妈妈急忙点燃蜡烛。在我们心情很糟糕的时候，我看见了我的影子，于是就想起手影游戏来了。只见我右手握拳放在左手上，左手的食指和中指伸出来一动一动，很像一只正在爬行的蜗牛。妹妹看见了，热烈地给我鼓掌，爸爸和妈妈也用手变了两只小鸟，在一起...     

走进孩子的家庭生活

史典是我们班一个比较特殊的孩子，在幼儿园里几乎不开口说话，为了更好地和她交谈，了解她，我们进行了家访。     

博物馆式家庭创意生活的建构

随着时代的变迁和社会的发展,博物馆的教育价值越来越受到人们的重视。江苏省常州市武进区星河实验小学分校的学生在老师的指导、家长的帮助下,构筑自己的家庭博物馆,过一种创意的家庭生活。他们在“淘”与“创”中建馆,在“做”与“研”中用馆,以此美化环境,优化生活,延展学习空间,和谐家庭氛围。     

关于在家庭中培养幼儿生活自理能力的思考

幼儿生活自理能力是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务劳动能力。在对幼儿生活自理能力培养问题上,我国家长存在意识淡漠、方法不当、耐心不够的问题,直接导致幼儿生活自理能力低下。因此,家长要转变观念,避免包办代替,给幼儿创造条件和机会锻炼,与幼儿园共同促进幼儿生活自理能力的发展。     

小学语文，生活课堂天地宽

《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……而培养这种能力的主途径也是语文实践。”美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。因此,我作为一名小学语文教师,在教学实践中把学生的生活作为大课堂,为学生开辟一片广阔的天地,使学生充分认识到生活中处处有语文,语文就在我们的生活中。     

家庭生活与家庭环境教育

我们正处在一个经济飞速发展、社会全面进步的时代,这个时代充满着希望,也面临着许多迫切需要解决的问题,环境保护问题就是其中之一。家庭作为社