高职工科院校实施学分制管理的探索与实践

在实施学分制改革实践的基础上，针对高职工科院校实践环节比较多，教学的组织与安排困难比较大的特点．提出高职工科院校实施学分制教学管理模式的整体思路和措施。从操作层面入手．采取模块化课程结构和分层分类的多路径教学模式，探索构建高职工科院校学分制课程模块化教学平台．制定相关的学分制实施性教学计划，为学生提供多种学习路径，对于加强教学管理．提高教学质量均产生了积极作用。     

高职院校实施学分制的探索

高职院校实施学分制是一个循序渐进的逐步完善过程，实施学分制管理，需要制定科学合理的教学计划；建立和完善学分制相配套的教学管理制度；合理利用和开发教育资源；建立学分互认机制；加强现代化管理手段的运用等。     

高职院校实施学分制教学管理的实践探索

文章在总结高职院校教育教学特点的基础上,为了推行订单培养,探索工学交替、顶岗实习等工学结合的教学模式,有效实施“双证书”制及与中职、高中的较好衔接,提出了高职院校在实施学分制教学管理过程中,学院管理层面要做的工作和系级操作层面的具体举措。     

学分制背景下的高职院校高等数学教学研究与实践

高职教育引入学分制教学管理模式后,对高等数学的教学研究与实践提出了新的要求.模块化教学模式是一种科学的教学模式,特别适用于实施学分制的高职院校高等数学课的教学,在实际教学中应注意模块化教学的原则、框架等.     

高职院校实施学分制的思考

学分制作为一种成熟的教学管理制度在欧美国家得到了发展和完善，并对我国高等教育的教学管理制度产生了十分重要的影响。本文从高职教育实施学分制应解决的问题出发．提出了建立符合高职教育特点的学分制教学管理制度的基本思路。     

高职院校实施学分制要解决的十大矛盾

高职院校由于受教学资源不足和教育对象等客观条件的限制，实施学分制较之本科院校存在重重困难。如何解决这些问题是时下各高职院校的热门课题。本文在有效总结国内相关经验的基础上，结合本校的实践经验就这些问题进行全面分析和深入探讨，力求从理论和措施上解决高职教育实行学分制出现的热点与难点问题。     

在高职院校实施学分制的设想

学分制是一种有效的教学管理制度,是高职院校教学改革发展的必然趋势。它能极大限度地激活高职教育僵化的局面,有利于优化知识结构,有利于培养各类型人才,有利于发展学生的个性,有利于提高课堂质量。所以在高职实行学分制十分必要。     

内蒙古高职院校实施“复合型”学分制的探索与思考

高等职业教育是与社会经济、行业发展紧密结合的一类高等教育,高职院校实施更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度——学分制,使其人才培养更能适应社会发展和个人发展,更能满足面向社会大众的终身学习与培训的需要。本文结合内蒙古高职教育试点实施学分制管理的实践探索,从概念界定入手进行分析,以期为内蒙古自治区高职院校自主有效实施学分制管理提供可资借鉴的对策建议。     

高职院校实施学分制运行机制的研究与实践

本文论述高职院校实施学分制的必要性,分析我国高职院校实施学分制的现状及存在的主要问题,同时就实施学分制的原则、特点及成效,进行了阐述。     

高等职业院校实施学分制研究

文章介绍了学分制的相关概念以及学分制的主要模式,分析了限制高职院校实行学分制的主要内部因素,并且将我国高职教育学分制与国外完全学分制作了比较,提出高职教育学分制的本质目标是弹性学习制度和管理制度,认为实行弹性学分制必须转变观念、实行多学期制、将刚性化课程体系转变为柔性化课程体系、推进学分互认和技能学分认定、实行科学化和现代化的学分制管理制度和系统等。     

高职院校学分制教学改革探讨

在分析高职教学改革紧迫性的基础上,对高职院校教学改革提出了建设性意见,首先要构建职教基本课型结构,其次要形成各专业模块化的课程设置,最后实行学分制教学管理模式,建立以就业为导向、以学分制为重点的弹性学习制度。     

高职学分制课程模块化的思考

目前高职学校纷纷在进行学分制改革,这种制度的推行,出现学生学习盲目、缺少规划的情况。学分制课程模块化建设指的是,将课程模块分为素质基础课程模块、专业基础课程模块以及专业精进课程模块,并且提出学分加权、专业引导、职业指导等辅助课程模块化的建议,帮助学生有计划地完成学分制课程的学业。     

高职院校实施学分制的思考

我国高等职业教育实施学分制,给高等职业教育带来新的思考。有两类学校不宜实行学分制:一类是军事院校;一类是以培养实践动手能力为主、行业针对性很强的院校。目前,学分制在高等学院的实践证明了这一点。     

高职院校实行学分制的探讨

目前部分高职院校已实行学分制，并收到了一定成效。实践证明，高职院校实行学分制，会极大地激发学生的学习热情，并促进教学管理模式的转变。高职院校实行学分制必然会遇到新问题，关键是我们在执行过程中怎样为学分制的实施铺平道路。     

学分制管理下高职选修课程模块化设置的研究

就当前高职院校选修课程开设中课程系统性较差、选修课开设"名不副实"、选修课执行难度大、教学效果差、学生选课盲目等问题,分析了高职院校学分制管理的优势和存在问题,提出了选修课程开设模块化的改革方案:一方面,通过课程的模块化设置,提高系统性;另一方面,通过对选修课程的必修管理,提高课程的教学质量和教学效果。     

高职院校实施学分制的思考

学分制以其灵活、开放、富有弹性的教学组织和管理模式,正逐渐受到高职院校进行教学改革的关注。然而,高职院校在学分制实施过程中普遍受到认识不到位、改革不彻底、配套制度不完善、教学资源不足等因素的制约,应从加强宣传教育、深化学分制教学改革、加强教学建设、健全教学管理制度等方面建立学分制实施的保障措施。     

高职院校深化学分制改革的研究与实践

学分制作为现代教育科学管理的重要制度,充分体现了教育管理的人文关怀,世界认同度和普及度极高。高职学制是中国特色教育中的“另类”,学分制如何建立完善、其可行性有效性如何保障、课程设置与学分制如何匹配、学分奖励与学分互认如何施行等,都是推行学分制亟待加以研究和解决的问题。     

高职实行学分制的实践与思考

市场经济体制对人才的需求变化迅速,高职院校及学生本人需要灵活、及时地调整专业方向,采用学分制管理有利于满足学生关于增强学习自主权的要求,缓解社会就业矛盾。     

高职金融专业实施课程模块化的实践与探索

高等职业教育更注重职业能力的培养,因而其课程观应该由"传递知识"转变为"培养能力"。课程模块化正是基于培养能力的课程改革方向。文章通过在高职金融专业中实施课程模块化的实践,分析课程模块化的效果,提出课程模块化实施应该注意的问题。