小场地大班额条件下的体育教学策略

正国家教育部规定,小学的平均班额为40人,中学为48人,但十里店小学现有的学生已达1580人,26个教学班,平均每班人数超过了60人。学生入学的人数超过了学校的容量,班额过大,学校生均占地面积严重不足。由于班额过大,学生在上体育课的过程中,很难得到很好的锻炼,造成了学校整体的体育教学水平下降。因此,我校专门成立了体育教学实验课题小组来研究"小场地、大班额"的教学难问题。一、转变传统的体育教学观念十里店小学操场面积为1000m2左右,每节课至少有6个班级上体育课。如果体育教师都是按照传统     

小场地多班级体育教学与大课间活动的探讨

本文作者所在学校体育场地小而上课人数多,作者从场地的充分利用、合理安排,选择适合小场地的教学内容,寻求适应小场地多班级的教学方法,以及学校和体育教师之间的相互配合等方面进行研究,提出了解决问题的对策及具体的方法措施。     

大班额班级有效教学的最佳路径

所谓大班额班级就是班级学生多,有的班级超过60人甚至达到80人。这么多孩子“济济一堂”,班级管理困难,师生之间的对话交流受限,学生课堂表达的机会减少。《语文课标》提出合作学习是解决这一困境有效途径。“合作学习”就是在教学中运用小组的形式,让学生共同开展学习活动,以便较好地促进自己以及别人学习的一种方式。它的提出为我的思考指明了方向:“合作、互助”。结合《课标》的理念和班级的实际情况,我做了以下的尝试,并取得一定的效益。     

如何有效进行小学体育教学

<正>随着我国经济的不断发展,我们的教育事业较之过去也有了很大的改观,现在我们更多提倡的是素质教育,更加切实地重视学生德智体美劳各个方面的发展,不再只是简单地停留在喊口号的阶段,而是着手于落实各个方面的教学工作。小学体育课程对于小学生来说是有比较重要的作用的,作为教师我们应该投入足够的重视,因为体育对于学生的身体素质而言有着相当的积极作用,身体是学生进行学习的根本,所以我们应该重视小学体育的课程。     

如何进行有效的班级管理

<正>班级是学校的组成部分,是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇篮,学生是班级的组成单元,而班主任是一班学生的组织者、领导者、管理者和教育者。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让教师在以后的工作中省心、省力,还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。     

如何进行有效的班级管理

<正>魏书生说:"管理是集体的骨架。"有了良好的管理,事情才会有头绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转。很多班主任都会有这样的困惑,感觉自己付出了很多,对班级管理已经非常尽心尽责了,但还是管理不好班级。其实管理是一门艺术,它不仅仅在于管理者是否付出,更关键的是管理者如何付出,也就是取决于管理是有效管理还是无效管理。要想做到有效管理,教师就要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。     

如何进行有效的班级管理

在中等职业学校里,经常能听到老师们如此言谈:"学生一届不如一届,班主任越来越难做了."     

体育课堂中如何进行有效教学

本文运用文献资料法,结合体育教学课堂实践对体育课堂有效教学展开研究。提出如果不注意有效教学,简单的拼命苦练,会让学生产生厌烦的情绪,必定会适得其反。并从新课程的理念下进行和学生一起探究,鼓励学生因人而宜地进行学习锻炼,注重有效的因素。     

新形势下如何有效进行班级管理工作

正新的教育形势赋予了班主任工作更多的内涵,提出了更高的要求。班主任是一个优秀班集体的建立者与经营者,尤其对于小学生来说,班集体就是他们的第二个家,是学生学习与生活的重要场所,直接关系到学生身心健康发展。我们所面对的是一群鲜活的生命,他们有着鲜明的个性,有着独特的特点,这决定了我们的班主任管理不能像是管理机器那般生硬、冰冷,而是要富有人性化,实施情感化管理,这样才能取得较好的效果。现结合具体的班主任管理工作实践对新形势下如何做好班级管理工作浅谈如下几点见解。一、和睦相处,构建良好的班级氛围和睦相处是一股内在的力量,只有师生     

班主任如何进行有效的班级管理

常听一些班主任抱怨,现在的学生好动、自我约束能力差,很难管理.对此,我将结合自己的班主任工作实践和体会来谈谈"有效的班级管理"这个问题. 一、树立健康向上的班风 健康向上的班风充满了活力和旺盛的生命力,对学生的行动和美好心灵的塑造有着强大的、无形的影响力.因此,培养良好的班风至关重要.     

班主任如何进行有效的班级管理

本文从班级管理的角度出发,分别从班级目标、实施赏识教育、师生沟通、开展丰富多彩的班级活动等四个角度阐述了班主任如何进行有效的班级管理。     

大班额背景下如何对幼儿户外活动进行有效评价

教师户外活动评价对幼儿活动的有效开展起着重要作用,正确有效的评价能使幼儿从中获得成功的体验,而且教师采取灵活多样的评价方式,不仅能树立起幼儿的自信心,也能引导幼儿自主探索,激发他们求知、交流与合作的欲望,还能对幼儿的全面发展起到事半功倍的作用。     

小场地体育教学八法

场地小是当前农村小学体育教学中普遍面临的一个问题,这给上体育课带来一定困难。怎样解决这一矛盾?在实践中我总结了以下八种教学方法。 一、就地取材法。指常见的适合少年儿童的活动和游戏,简单易行,占地不大,稍加改进即可用于体育教学。如踢键子、跳皮筋、举石拐、掰手腕、跳“房子”、拔河、打陀螺、踩高跷和角力(棒、绳、扁担等)。民间武术如拳、棍、棒等。有的可代替大纲和课本中的基本教材,如民间武术套路;有的可作为素质练习,如角力;有的可用游戏的形式,作为课的基本部分的辅助教材,如跳皮筋。     

小场地体育教学有效性刍议

<正>如何在小场地组织体育教学,这是很多体育教育工作者一直都在探索和思考的问题。而如何在小型场地组织有效的体育课堂教学则是目前我校承接安徽省有效教学课题研究的子课题之一。     

如何有效运用周记进行班级管理

苏霍姆林斯基曾说过：“教育——这首先是人学。不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就说不上教育”。现代师生关系要求教师了解每一个学生，并且是主动地、全面地、立体地了解每一个学生，这是教师开展工作的基础和保证。作为班主任，要了解自己的学生，     

中职班主任如何有效进行班级管理

<正>中等职业教育是中职学生迈入社会的最后一道全日制教育关口,所以这一时期的教育对学生道德素质的发展具有重要的影响。在班集体中,班主任的言行举止、思想品德素养等都影响着学生的发展,班主任对班级的管理起着至关重要的作用。下面,笔者就中职班主任如何做好班级管理工作进行具体的论述。一、全面了解学生,因材施教班级管理是班主任的重要工作,也是最具有教学难度的一项工作。每一个班级都是由性格各异、行为处事     

大班额下如何自主管理创建特色班级

学会自主管理是大班额下创建特色班级的有力保障。在班级的管理上,班主任要把重点放在“把班级还给学生,让每个学生都参与班级的管理活动”,培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心,充分发挥学生的内在潜能,让每个学生在学校中得到最好发展,让每个学生都品尝成功的快乐。     

小学班主任如何进行有效的班级管理

学生学习和生活最直接的土壤便是班级,其管理效果决定着学生是否能够茁壮成长。从目前来看,保姆式班主任屡见不鲜,班主任整天忙于班级琐事,焦头烂额,但是得不到应有的回报。为此,探索有效的班级管理模式成为重点。     

新课程下如何有效进行体育教学——利用中学生体育档案进行日常教学

体育档案系统地反映了学生一段时间以来的学习、兴趣爱好、成绩等个人信息,体育教师在日常的教学中,如果能很好地利用学生体育档案来指导日常教学,一定会取得意想不到的课堂效果,取得优异的教学效果.     

初中班主任如何进行有效的班级管理

班主任做好班级管理,立足班级学生实际,着眼学生和国家民族未来,对学生做到宽容,注重欣赏,帮助他们做好规划,树立正确的航向,强化品德修养教育,提升班级管理质量和效率,促进学生更好地学习和成长。