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在实际教学中,部分英语教师编重语法、词汇教学,而忽略文章主题教学,导致不少学生在学习英语时过于依赖教师的解读和指导,学生阅读写作能力普遍较低。为此,英语教师应研究主题意义教学活动的内涵、构成要素、教学活动要求与指导原则,在教学过程中科学设定教学目标、科学设计教学活动,注重引导学生参与主题探讨,从而培养学生的阅读理解能力,提高英语阅读教学质量。 相似文献
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语法是初中英语学习的重难点内容,熟练掌握英语语法对于初中学生掌握英语语言结构、提升表达力至关重要。为了夯实学生的语法知识学习基础,激发学生学习英语语法的自主意识,教师要注重以学生为主体开展多元化的教学活动,构建系统、科学的英语教学机制。文章将对初中语法教学的重要性以及初中语法教学中存在的主要问题进行分析,并试着提出行之有效的应对策略,以期为优化初中语法教学提供一些参考和帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
英语作为第二语言教学,其本质是一门语言学科。在初中英语教学活动开展中,教师不仅要教给学生基础的英语知识,更要培养学生的英语技能,尤其是语言技能,即听说能力。在传统的初中英语教学活动开展中,学生只需要掌握其中的词汇、语法等内容即可,忽视了对学生听说能力的培养,这就使我国的大部分初中生所学到的英语是"哑巴英语",听不懂,说不出,学生无法得到全面发展。针对这一情况,重点从学生听说能力的培养来谈一谈如何进行初中英语教学。 相似文献
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在高中阶段的英语学科教学过程中,语法教学是高中英语知识体系当中非常重要的一个组成部分,学生们对语法的掌握不仅会直接影响到他们自身当下的英语学科学习情况,同时也会影响到他们今后的英语个人文化素养提升。因此,高中英语学科教师必须要注重在实践当中开展恰当且有效的语法教学活动,而英语语法的教学往往离不开其特定的语境,文章主要探究的就是在语境理论这一教育前提之下,高中英语语法教学的一些教育实践策略。 相似文献
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小学英语教师应激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,养成正确的听力习惯和口语语法,进而提高学生英语学习的整体水平。本文通过探究改进小学英语听说教学的策略,以期提升教师教学的整体质量,提高学生学习效率。一、游戏化教学方式,提高教学趣味性小学英语教师可以通过在教学课堂中开展游戏活动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习,提高其学习效率。例如:在进行"Let’s go to the park"时,教师可以开展游戏化的教学活动。首先,先布置学生制作有关的道具, 相似文献
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针对当前初中英语教学中存在的过分强调和淡化语法教学的现象,该文从建构主义理论视角出发,提出了教师在情景中教语法、在语境中教语法、在语篇中教语法的策略,采用"做中学"的教学活动,培养学生有效学习英语和运用英语的能力。 相似文献
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如何让英语语法教学生动活泼 总被引:1,自引:0,他引:1
没有语法规则的监控和装饰,学生无法成为地道的英语使用。机械地沿用以教师为中心的传统方法进行教学使语法教学抽象枯燥。教师要运用适当的教学方法,发挥学生的主动性,增强师生间的交互式教学活动,使抽象的语法教学形象活泼。 相似文献
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张晓铃 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
在新课改的背景下,初中英语语法教学的内容以及标准也产生了很大的转变,需要对其教学模式进行改革以及创新。语法是英语学习的重要内容,同时也扮演着较强的基石角色。但是在实际的教学过程中,一些老师并不会注重开展英语语法的教学,甚至还会淡化这类语法教学的行为,这就会对学生英语阅读理解等能力的发展形成了阻碍。对此,老师必须要正确地认识英语语法教学活动开展的重要价值,创新并优化语法教学模式,使得学生的英语学习能力变得更强。 相似文献
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<正>引言:在教育领域改革的影响下,初中阶段英语教学已经逐渐认识到语法教学的重要性,并通过语法教学提高课堂教学效果。英语教师要明确自己在教学活动中的地位,发挥学生主体作用,利用语法教学,引领教学活动进入新的发展阶段。基于此,本研究论述了初中阶段英语教学中语法教学的重要性,再分别从教学理念、方法、考核方面分析语法教学存在的问题,并提出解决策略。在社会经济发展下,人才市场及企业对于高质量人才的需求不断增加。由此,提高了对初中阶段英语课堂教学的重视。只有充分结合语法教学的优势, 相似文献
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英语语法知识是小学英语教学的重难点,是引领学生习得英语语言规律的必要组成部分。语法知识对小学生而言较为抽象,单纯性讲解会导致课堂效率低、教学效果差。教师在语法教学中可以通过创设情境,让学生在听、说、读、写等教学活动中感知语法知识的趣味性,从而激发学生学习语法的兴趣,使学生在主动探究中习得语法知识,让英语语法课堂活跃起来。 相似文献
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张丹 《语数外学习(高中版)》2013,(2):131-131
小学英语教学作为一个入门阶段,主要任务是通过看、听、说、玩、演、唱等一系列的教学活动,对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练,激发学生的学习兴趣,培养好的英语学习习惯,要真正掌握语言,就必须掌握基本的英语语法知识。所以语法学习是必要的,语法教学在小学英语的教学中也是必不可少的。作为小学英语教师,如何才能保持孩子学习英语的兴趣,又让其掌握新课标所要求的"枯燥的"语法知识呢? 相似文献
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石素英 《中国科教创新导刊》2011,(21):70-70
英语"自主互动"教学模式是近年来开展的一项新型教学活动,它集中体现了互动教学法的特点。教学目标往往通过教师与学生、学生与学生之间开展的形式多样的活动实现。学生是教学活动的中心,教师扮演的是组织者、设计者、参与者和指导者的角色。它更能体现出学生的参与性,要求学生学会形成英语思维,重在培养学生的综合能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在现阶段的初中英语教学中,由于受到应试教育的影响,教师的教学受限于中考的要求,其教学活动大多数都是以中考为出发点的,中考考什么,教师就在英语课堂中重点讲授什么。学生在基础知识传授中尽管能够掌握部分英语语音、词汇、语法等内容,但在传统的初中英语教学模式中,学生一直在被动地接受这些基础知识,他们的英语学习兴趣随着枯燥的英语教学活动的开展而降低,学习积极性逐渐下降,随之而来的是英语能力的下降,初中英语教学培养出来的是高分低能的英语"人才"。为了改变这一现状,初中英语教师需要从教学实践出发,积极探究有效的教学方式,实现快乐学习。 相似文献