小学语文教学中培养学生倾听能力的策略

小学阶段,语文是一门非常重要的学科,在语文教学过程中,对于学生倾听能力的培养是一项非常重要的教学任务,因为小学生接受知识的主要途径就是倾听,但是倾听并不仅仅指的是"听见",更重要的是"听懂",只有学生听懂了,才能够更好地理解。在当前的小学语文教学中,学生的倾听能力都没有得到有效的培养。本文就在小学语文教学中如何培养学生的倾听能力进行了研究。     

小学语文教学中培养学生倾听能力的策略

<正>在新时代快速发展背景下,人与人之间的交往互动仅通过语言表达是难以取得理想效果的,还需要具备良好的倾听能力,也只有在交流中可以实现对对方表露表层、深层意思的准确理解,才能够给予及时、正确的回答。因此,在学习生活中,听话和说话能力同样重要,对学生个人成长带来的影响都是不容忽视的。对此,在语文课堂上,教师要把握契机,整合现有资源来强化学生倾听能力的培养,提出更科学、有效的培养策略。     

小学语文教学中培养学生倾听能力的策略探讨

倾听能力的培养,可以促进学生综合素质能力全面发展,同时,倾听也是学好语文的关键。为了使小学阶段学生深刻理解知识内容,小学语文教师需要贯彻落实"新课标"要求,践行素质教育理念,提升语文教学质量,不仅要让学生"听见"知识,还要让其"听懂"知识。文章简要介绍了打造倾听氛围浓厚课堂环境的意义,并提出多种培养小学生倾听能力的策略。其中,重点分析教学策略的可行性,旨在为小学语文教师提供多种教学参考,不断扩大课堂教学成效。     

在小学语文教学中培养学生的倾听能力

倾听是人类认知、了解世界的最原始方式,作为一种获得外界信息的主观感觉,在人们的生活中占据重要的地位和作用;随着素质教育的不断发展和改革,提高学生听课效率,在积极有效的课时教学中让学生掌握更多知识成为素质教育的重要要求。传统的教学模式是教师领读、学生跟读,在一定程度上侧重学生语言表达的要求,忽略了学生对于倾听和理解的作用,虽然整个课堂貌似积极主动,但是学生的学习效率并不理想。本文结合当前小学教育模式,有目的和有意义地分析了小学倾听对于课程教学的影响,分析了倾听在小学语文教学中的地位,希望促进小学语文教学的改革,推进我国素质教育的发展。     

在小学语文教学中培养学生的倾听能力

倾听能力主要是指学生在教学课堂上所能接受和获得的知识量,以及对课堂活动的整体感知,并逐步依靠这种能力形成固有的学习模式,从而提高教学质量。近年来,倾听能力在小学语文教学中显得尤为重要,面对这样的状况,教师必须对学生的倾听能力加以正确培养,使他们对语文学习产生较浓厚的兴趣,全面实际地融入课堂,并以点画圆,营造良好的语文课堂氛围,促进小学语文教学改革。     

简析语文教学中培养学生倾听能力的策略

倾听在《语文课程标准》中被列为口语交际的三大能力,在语文教学中如何培养倾听能力,作者结合语文教学从两方面阐述了学生倾听能力的培养,这两方面分别是培养学生的倾听能力,进行有效倾听的训练,从而发挥语文学科的优势,培养并提高学生的倾听能力。     

语文教学中倾听能力培养策略

<正>教育心理学家对人一系列交往活动研究结果显示,在人们各种交往方式中,听占45%,说占30%,读占16%,写占9%,说明听是人们获取知识、与人交往的主要途径之一。在学校教育中,学会倾听是语文教育的重要目标,是学生获取知识的必要手段,也是全面提高学生素养、适应迅猛发展的信息社会的重要途径。审视学生倾听教育的现状,反思对倾听教育的认识,在语文教学中重视倾听教育,采取有效的培养策略势在必     

如何在小学语文教学中培养学生倾听能力

只有学生学会去倾听教师的讲解,才能够根据自己的学习情况来规划自己的学习活动,这样就能够在较短的时间内有效地提高课堂学习活动的质量。而小学生的思维和理解能力还处于不断完善阶段,教材编辑者却具有丰富的知识结构和较深的理论能力,在编辑教材的过程中,就不可避免地使编辑语言和范围等超越了小学生的认知能力。因此,这就需要我们的小学语文教师在小学语文教学活动中,注重引导学生的倾听能力,从而使学生能够在短暂的语文课堂教学活动中内化和吸收掉课堂的知识内容。     

小学语文教学中基于幼小衔接培养学生倾听能力

倾听是小学语文阶段能力培养和素质提升中必不可少的一部分内容。特别是对刚刚从幼儿园迈向小学阶段的学生来说,倾听能力对他们日后的语文乃至其他科目的学习都有着深刻的影响它涉及学习生活中听课效率以及日常生活中的人际交往等方方面面的内容。因此,抓住这个关键学习阶段,培养学生的倾听能力尤为重要。本文基于幼小衔接小学语文教学中的倾听能力培养分析,主要从四个方面介绍了提升学生倾听能力的措施,包括教师的言传身教、倾听活动的开展、听说读写的有效结合以及听评的有效统一。     

浅析小学数学教学中培养学生倾听能力的策略

当前,倾听能力已经逐渐成为小学生应该具备的 一项基本能力’也素质教育的一部分。数学是小学阶段的一本 基础课程,其课程特点为教师培养学生形成倾听能力提供了有 利的条件。在实际的教学过程中,教师应该引导学生学会倾 听’在倾听中发现问题’寻找解题方法’积累更多的学习经验’ 以此作为促进学生实现全面发展目标的出发点。本文就小学 数学教学中培养学生倾听能力的策略展开了一系列的浅析。     

培养倾听能力 提高教学效率——小学低年级学生倾听能力培养策略

倾听能力是人的基本社交能力,更是获取知识、认知社会、理解沟通的基础。在课堂教学中,经常出现学生不认真倾听的现象,影响教学效果。因此,有必要从低年级开始重视小学生倾听能力的培养和倾听习惯的养成,从而提高教学效率。     

小学语文低年级教学中培养学生倾听能力的方式分析

小学语文科目教学中学生倾听能力的培养是重要的一环,是否具备倾听能力是学生能否学好语文科目的关键,同时倾听能力也是学生成长过程中必须逐渐具备的能力。小学阶段学生的各个科目的学习都处在启蒙时期,学生的知识储备不能够支持他们依靠自己的能力去探索足够的知识,几乎是完全依赖于倾听教师的讲授,因此倾听能力也是保证学生学习知识,培养学习能力的关键,需要受到重视和专门的培养,本文将在对小学语文教学中倾听能力培养现状分析的基础上,探讨切实可行的能力培养策略。     

小学语文低年级教学中培养学生倾听能力的方式分析

小学语文科目教学中学生倾听能力的培养是重要的一环,是否具备倾听能力是学生能否学好语文科目的关键,同时倾听能力也是学生成长过程中必须逐渐具备的能力。小学阶段学生的各个科目的学习都处在启蒙时期,学生的知识储备不能够支持他们依靠自己的能力去探索足够的知识,几乎是完全依赖于倾听教师的讲授,因此倾听能力也是保证学生学习知识,培养学习能力的关键,需要受到重视和专门的培养,本文将在对小学语文教学中倾听能力培养现状分析的基础上,探讨切实可行的能力培养策略。     

在语文教学中培养学生的倾听能力

重视对学生倾听能力的培养,发挥语文学科的优势,结合语文教学,捕捉教育契机,适时引导,就能使学生逐步养成倾听的好习惯,培养并提高学生的倾听能力,使学生真正成为学习的主人,将来的主人.     

在语文教学中培养学生的倾听能力

《九年制义务教育语文课程标准(2011版)》对倾听提出了明确的要求:第一学段:"能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。"第二学段:"学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨;听人说话能把握主要内容,并能简要转述。"第三学段:"听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。"良好的倾听习惯和能力是人们获取知识完善自己的重要途径之一,那么在语文教学中如何培养学生的倾听能力呢?     

语文教学中培养学生倾听习惯的策略

倾听是交流双方认真、主动地接受对话信息,并有选择地做出反应的过程。倾听是教学对话的需要,是个人素养的重要组成部分。由于传统应试教学观念、教师教学策略的失误等原因,学生在语文教学中倾听习惯的养成情况不够良好,所以要创设情境,激发兴趣;以身示范,潜移默化;教给方法,强化能力等方面培养学生倾听习惯的策略。     

小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略

小学阶段是学生思维逻辑建立的黄金阶段,同时也是培养其良好语言组织表达能力的关键阶段.良好的表达能力有助于学生在日后的学习生活中清晰地阐述自己的思想,提高与他人交流互动的能力,有助于学生日后的学习与生活.本文就目前小学语文课堂对学生语言表达能力培养的现状,提出相应的培养策略以供参考.     

小学语文教学中培养学生探究能力的策略

对于学生个性的塑造、学习兴趣的激发和创新思维的培养而言,探究能力的培养起着重要作用。基于此,本文主要对小学语文教学中培养学生探究能力的策略进行探讨。     

小学语文教学中学生学习能力的培养策略

以小学语文教学为话题,分别从学生自主学习能力、阅读能力、创新能力以及质疑问难能力等多个方面入手,探讨并总结了一些有效的能力培养方法,希望能够为改进小学阶段语文教学工作提供有益的思路、借鉴。     

小学语文教学中学生阅读能力培养的策略

随着新课改的深入落实,对小学语文阅读能力的重视程度越来越高,它不但可以开阔学生的视野、丰富知识量,而且可以培养学生的想象力和创新意识,并且对今后作文水平的提高也有很大的帮助。在新课改的背景下,如何更好地培养小学生的阅读能力?本文就此进行了论述和分析。