幼儿园分级阅读教学的实践与思考

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。"也有人说过,"一个人的阅读史就是他的精神发育史",从这个意义上说,每个人都是在阅读的过程中成长的,可见,阅读对个人     

例谈图画书在幼儿园早期阅读教学中的应用

早期阅读教育在我国幼儿园教育中占据十分重要的地位,也是必不可少的一项教育内容。而对于幼儿园的儿童来说,阅读图画书又是其早期阅读、获取知识的最重要方式之一。因此,图画书在幼儿园的早期阅读教学中,具有十分重要的作用和现实意义,对其加以有效运用,直接关系早期阅读教育的开展,同时又有利于幼儿园儿童早期阅读能力的培养与提高。     

幼儿园课程游戏化的实践与思考

幼儿教育不仅要顺应幼儿自身发展需要,更应当注重幼儿发展合乎社会发展需要,培养出一大批德智体美兼备的社会主义事业接班人与建设者。这就对幼儿教师提出了新要求、新挑战,不仅需要了解幼儿兴趣与需要,而且要掌握幼儿自身发展程序与规律。游戏作为幼儿时期的儿童最喜欢的教学活动,想要正确处理好游戏与教学二者间的关系,教师就需要融游戏于教育中,将幼儿园课程游戏化、趣味化,使每位儿童都能够积极参与其中,调动他们的积极性与主动性,进而促进儿童更好、更快地成长与发展。那么,在教学实践中,如何将游戏化精神全面贯穿幼儿园的课程,对此,作者结合以往的教学实践与思考,谈谈对幼儿园课程游戏化的理解与感悟。     

幼儿园早期阅读教学策略探析

阅读作为一种基本的学习能力,是幼儿教育的重要内容。近年来,早期阅读越来越受到重视,幼儿园慢慢开展了一些早期阅读教育,取得了很大的进步,但是早期阅读教育仍然存在很多问题。本文针对幼儿园早期阅读教学现状和存在的问题,提出针对性建议,使得幼儿拥有较强的阅读能力和想象力。     

初中语文阅读教学资源开发的实践与思考

语文教学必须高度重视开发与利用课程资源,这是提高学生语文素养的必需途径之一。作为语文老师必须重视阅读教学资源开发的实践与思考,只有充分思考和实践资源开发与利用的问题,才可以促进学生语文素养的提高。     

幼儿园墙饰创设的思考与实践

班级墙面环境创造是幼儿园整个环境创造的重要组成部分,它对幼儿的全面发展有不可忽视的影响。但是,就目前而言,幼儿园班级墙面环境创造存在注重单向作用、内容简单、老师包办等问题。因此,墙饰的创造要明确幼儿在环境创造中的主体地位,发挥环境创造对幼儿的教育指导功能。结合陶行知的"教育即生活"的理论,作者由此展开思考。     

多媒体读物在幼儿园早期阅读教学中的运用

一、多媒体读物有利于优化早期阅读教学心理学家认为,阅读就其本质而言,是文字信息传递过程中接受端的思维活动。早期阅读是指在学前教育阶段,婴幼儿凭借色彩、图像、标记以及文字符号等来理解文本的所有活动,以及与阅读相关的任何行为。早期阅读教学需要借助各种媒体。所谓媒体是指各种信息表示和传播的载体,是人与人赖以沟通及交流思想的中介物,如文字、图形、图像、声音、动画、影像等。当媒体用于传递以教学为目的信息时,就被称为教学媒体。不同的媒体引起的感官刺激不同,表达信息和传递信息的能力不同,受控制的程度不同,学习者的参与性…     

幼儿园教学反思实践及思考

在课堂教学中,教师应当好组织者、引导者、合作者,到位而不越,重视精讲点拨、有效提问。发现、接受、探究、动手实践练习都是学习方式,教师要根据内容、对象,科学合理的运用,要抓好定向研究。在教学中,幼儿的探究需要循循善诱的引导,恰到好处的点拨。对于幼儿园教师而言,有效教学意味着想方设法的让幼儿在单位时间内获得有效的发展。因此,就需要教师在上课之前做好准备,写好适合幼儿的教学活动设计。     

加强幼儿园安全管理的实践思考

作为幼儿园管理工作的核心,安全管理不仅关系每一个家庭的幸福,同时与国家的长远发展与民族的未来紧密相关。每一名幼教工作从业者和管理者都应站在安全工作的角度引导广大幼儿,在认真做好幼儿园安全管理工作的同时将以生为本的理念进行全面贯彻和深入,办让家长放心让孩子开心让社会满意的现代化幼儿教学乐园。     

让阅读浸润心灵——对幼儿园早期阅读教学的几点思考

一、重视日常阅读,丰富阅读经验 在幼儿园里,我们经常会看到孩子们或三五成群或独坐一隅,津津有味地阅读图书,看到精彩之处,孩子们还会眉飞色舞,边说边比画.遗憾的是,很多教师往往忽视了这一点,总把幼儿早期阅读经验的获得寄托于有计划的阅读教学中,从而导致在正式的教学活动中出现幼儿早期阅读经验不足,没有良好的阅读习惯和阅读态度,缺乏一定的阅读想象力等问题.因此,早期阅读除了在有计划的阅读教学中进行外,还应延伸到日常活动中去.教师要创设丰富的阅读物质环境和精神环境,在注重让幼儿获得书面语言和口头语言的同时,积累幼儿的阅读经验,保护幼儿参加阅读活动的兴趣和积极性.     

阅读教学中语言训练的实践与思考

学习语文首先要体现它的学科特点,既要立足工具,又要弘扬人文。在语文教学中,教师应以读为本,感悟积累;抓住关键,"咀嚼"语言;拓展训练,学会运用,才能真正地实现阅读教学的目的,提高阅读教学的实效,从而不断提升学生的语文素养。     

幼儿园家长开放日活动的思考与实践

幼儿园家长开放日活动作为家园联系的一种方式,是影响幼儿发展的一个组成部分.关于加强家园沟通,开展形式多样的家园活动这一要求在我国许多政策性文件中都有所体现.实践证明,没有家长的参与,幼儿园将无法适应社会需求的变化或对课程进行改进.教育的责任同样落在家长、社会身上,而幼儿园开展家长开放日活动就是向家长、社会打开一扇大门,对家庭教育的指导作用有着深远影响.由此可见,如何组织开展内容丰富、形式新颖又符合园本实际的开放日活动,是大家迫切的需要.     

激发兴趣 主动阅读——关于开展幼儿园早期阅读教学的一点体会

在我国,随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读教育越来越引起人们的关注。从笔者长期从事幼儿教育的实践体验来看,早期阅读教育不但能为幼儿所接受,而且能促进其在不同水平上的发展。笔者今天所要探讨的是,     

幼儿园开展早教进社区活动的实践与思考

婴幼儿早期教育近年来受到了全社会的广泛关注。本文在全面分析贫困地区婴幼儿教育必要性、紧迫性以及存在主要问题的基础上,总结了早教进社区实践活动的主要做法、实践经验,并提出了健康发展的对策建议。     

读出趣味 读出深度——初中语文名著阅读教学的思考与实践

名著阅读作为初中语文教学的重要内容,对提高教学质量、开拓学生思维具有重要影响。随着新课改的深入,很多中外名著进入初中语文教材,这有利于扩大学生的阅读面。但从教学实践来看,名著阅读效果并不理想,还存在很多不足之处。对此,教师需要深入教学实践,结合实际情况,给出相应的解决方案,以构建"课外阅读""自读""教读"三位一体的阅读教学模式。     

对创新小学数学阅读教学的实践与思考

在学校教育中,阅读教学在各类课程活动中受到的重视程度大不相同,许多人习惯把阅读作为语言类学科的专有名词,而片面地认为它与数学等理工科关系不大。其实阅读自古就有教育之本、学习之母的称誉,它是获取任何课程知识的最基本环节,是训练学生手口脑和谐联动、同步发展的最重要形式之一。在小学数学教学过程中,小学生普遍存在观察分析能力、读题审题能力、思维解析能力不足及不规范的答题等行为,这与忽视阅读教学有着非常直接的因果关系,本文简要阐述。     

点亮校园安全的明灯——幼儿园安全教育管理工作的实践与思考

安全教育是儿童教育管理的重要组成部分。幼儿园负责儿童安全教育的开展。因此,有必要采取适当的策略来促进安全教育的开展。本文首先阐述了幼儿园安全教育管理的重要性,指出幼儿园安全教育管理从各个方面促进了安全教育的实施。然后,分析了幼儿园安全教育的现状,指出了幼儿园安全教育实践中存在的问题,如实践活动的全面实施,安全管理体系的更新,教育活动的持久性等。最后,提出了家园互动策略,形成全面监督,尊重现实,调整教育管理体制,有效促进活动可持续发展的战略。因此,有必要加强幼儿园安全教育的管理。     

幼儿园体验式绘本阅读教学的思考

在传统幼儿园绘本阅读教学当中,教师无法引导幼儿进入绘本故事情境当中,导致幼儿的学习效果不理想。因此,教师要通过多种教学方法的综合运用,满足幼儿的体验式学习需求,以促进其身心健康发展。本文将对幼儿园体验式绘本阅读教学的策略进行深入分析。     

新建幼儿园教师团队建设的实践与思考

如何又快又好地打造一支优良的教师团队,是新建幼儿园取得发展的关键和当务之急。通过幼儿园管理的实践,总结出如下经验:管理者力图以教育的本心去促进教师团队建设,激发教师追寻美好的教育理想,激励教师创造属于自己的教研文化,形成和谐共进的研究型教师团队。     

浅谈语文有效阅读教学的实践与思考

阅读自古就有"学习之母"之誉。语文课程标准强调指出:"阅读是学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"作为最重要的基本功之一,阅读是语文学习能力和应用能力(主要体现在口语交际和写作上)的形象性标志,是提升学生语文综合素养的重要方法。从某种意义上来说,阅读教学的开放程度是衡量学习主体地位和学生参与程度的决定性标准,也是衡量教育理念、个性化教学以及教学关系的重要标准。而如何开展语文阅读的有效教学,则是人们孜孜以求的发展性课题。本文试对此作出简要阐述。