请爸爸告诉妈妈

这是学校特意组织的一场家长会,主要是听听孩子们怎样评价自己的妈妈。孩子们一个接一个上台演讲,内容大致是妈妈平时如何关心我,如何帮助我的学业,如何料理我的日常生活等等,最后大多数孩子都会说:"有这样的妈妈,我太幸福了!"这时,走上来一位五年级的女     

参与 收获 精彩——我园故事妈妈团侧记

正我园在2010年确立了"幼儿园早期分级阅读教育环境创设和利用的研究"的课题研究项目,该课题是厦门市教育科学"十二五"2011年课题,福建省教育科学"十二五"2012年课题,而"故事妈妈团的开发与利用研究"则是这一总课题下的一个子课题。本学年,我们不仅在学期初为故事妈妈们颁发聘书,赋予她们一定的使命感,更是将故事妈妈进课堂的形式常态化,做到每周都有故事妈妈进课堂为孩子们讲述故事。在此过程     

留住幸福的味道

我和孩子们的故事每天都在发生,每每把这些小感动像宝贝一样珍藏时,我就感觉特别富有、特别幸福! 三年级上期,我"下令"每天早上、中午由课代表检查双手和脸--美其名日"抓强盗"!     

听孩子的话,懂孩子的心声——推荐《特别的女生萨哈拉》

这本书讲的是一个美国故事,是一本写给孩子看的书。正如亚马逊上对该书的介绍所说:五年级的学生,五年级的老师,五年级的"特别需要"和五年级的妈妈,上演着一场让人发笑又让人觉得温暖的故事。     

幸福源于心态

正曾在网上读过这样一个故事:一只小猪问妈妈幸福在哪里。妈妈告诉他说幸福就在自己的尾巴上。于是,小猪就试着咬自己的尾巴。又过了几天,小猪又问妈妈,说自己为什么抓不住幸福。妈妈笑着说:"孩子,只要你往前走,幸福就会一直跟着你的……"其实,幸福只是一种感觉,他就在我们的身边。说实话,自师范毕业以来,工作按部就班,周而复始,年复一年。每天工作一个样,有何幸福感可言?不知不觉间,当教师已有十几年了,但还没有真正感觉教师职业有     

等我长大了……——讲给妈妈听的故事

在很多美丽的夜晚,小朋友可以从妈妈那里听到无数美丽的故事。但是你们知道吗?也有许多幸福的妈妈,可以从孩子们那里听到更加美丽,更加奇妙的故事。在这里,我把恒儿、征儿、海儿、芸儿、蓉儿、龙儿这六个小朋友讲的故     

幸福是什么

--人类篇 幸福是什么? 天真幼稚的孩子们说:"幸福就是有爸爸、妈妈的天天陪伴,看着有趣的动画片."     

笑对学生美丽的错误

一天下午给一年级学生上思品课,为培养学生的自理能力,活跃课堂气氛,我设计了"比比谁的小手巧"——戴红领巾比赛。孩子们跃跃欲试,场面十分热烈。当推选学生代表上台比赛时,情急之中,一个孩子把"老师"喊成了"妈妈"。看着孩子涨红的小脸,我不禁想起曾经读到的一个故事:有位教师回忆自己读一年级时,一次与老师谈话,不知不觉把"老师"喊成了"妈妈"。还有一次上讲台当"小老师"读生词,在还剩下几个词时自己想要小便,老师让他读完再去,结果尿了裤子。他把这两个错误都说成是美丽的错误。     

孝德故事赛,妈妈任评委

正近日,桂林市秀峰区榕湖小学一年级(1)班举办了一场特别的"孝德故事比赛"——这场比赛的评委不是老师,而是小朋友们的妈妈,由妈妈们来评出讲"孝德故事"的故事大王。比赛开始了,小选手们用稚嫩(zhìnèn)的声音讲述着一个个生动感人的孝德小故事,有的小朋友说起了"小兔子爱妈妈"的小童话,有的小朋友则讲起了发生在自己身边的好品德故事。     

小小的面包，大大的舞台——二年级班级读书会《云朵面包》教学探讨

一、设计理念 “家”对于每个孩子来说都是一个很温馨的话题。本次教学活动,配合人教版二年级关于“家”的主题单元,首先以图画书的阅读为基础,希望借由图文的阅读及探讨,带领孩子认识这本书,了解清晨发生在小猫一家的故事;同时学习阅读所需注意及使用的技巧;再者,借助书中云朵面包的神奇力量而带来的日常生活的幸福,与孩子们讨论家里妈妈的辛劳,感受“家”的温暖。此外,当我们读到雨天塞车的情景,不免想到自己生活中同样的遭遇。孩子们该如何去面对、解决迟到的问题？如何学习帮助父母照顾家庭？平实的文字能给予孩子们无限的想象空间,除了懂得欣赏之外,     

幸福做老师

不知不觉,在教学讲台摸爬滚打20年,没有惊人的壮举,也没有荣耀的光环,有的是自己浸透汗水的奋斗、痴迷的向往和有滋有味的故事,于其中,我品味了属于自己的幸福。幸福源于学生天真灿烂的笑脸。回想以前刚走上一年级讲台时的情景:课堂上,孩子们常常会偷偷吃东西、玩玩具,     

《让小学生的习作与生活同行策略研究》日记选

2008年1月8日星期二晴 看着琳琅妈妈留在"家校联系"上的"和三年级相比,孩子们的作文好像没有多大的进步"这句话时,我心里很不是滋味.其实,孩子们进入四年级以来,我就有同感,只是一直没有勇气直面罢了.现在家长已经给我挑明,我还有什么理由回避,可是我真的不知道该怎样去解决这个问题.     

故事,为三年级习作加把油

初学习作,三年级的学生还说不上喜欢写,但是,他们喜欢说,喜欢说自己的生活,尤其喜欢说自己的故事。我用"说故事——写故事——评故事"的教学策略引导学生习作,激发了习作的兴趣。一、说故事因为童心、童真,孩子们乐意把自己的故事说出来,在同学面前表现自己。只要贴近孩子们的生活,贴近孩子们的心思,孩子们就有话可说。第一课时,说故事,设计能引起兴趣的话题,让孩子们动心,动口。     

第五届“希望杯”全国小学生作文大赛启事

本刊主办的第五届"希望杯"全国小学生作文大赛自2007年6月正式举行。大赛具体事项如下:征文对象:全国小学生(1～6年级)征文主题:一只小狗问妈妈:"幸福在哪里?"妈妈说:"幸福嘛,就在你的尾巴上啊!"于是小狗转着圈儿想咬住自己的尾巴,转啊转,快要晕倒了也没有咬住,就满怀悲伤地以为永远也抓不住幸福了。妈妈     

为天使缝补翅膀

一年级刚接手这个班时,面对一个个虽调皮但可爱的小家伙,我沉浸在与孩子亲密无间的教育幸福中。也许是一年级时过于纵容他们,忽略了"规则"教育,又或许是孩子们"人长胆长"吧,进入二年级后,这群已摸透老师脾气的小毛孩们,对我惯常使用的招儿产生了"审美疲劳",开始     

我的妈妈从来不笑

我女儿的学校发来一张通知,邀请妈妈们参加分享会,听听孩子们怎么评价自己的妈妈。这是一所女校,从校长到校工都是清一色的女性。那些孩子们一个接一个上台演讲,内容大致是妈妈平时如何关心我,帮助我的学业,料理我的日常生活等等,千篇一律的讲辞,已经令我开始有些不耐烦了,有些妈妈也频频看表,大家都心不在焉起来。这时,走上台的是一位五年级的学生,她鞠了一躬,开口便说:"我的妈妈从来不笑。""哗",台下一片哄笑,我心想:该是这位妈妈平时管教得太严厉,女儿上来就揭短了。"她对我的事情从来不闻不问。"这时,台下的骚     

变化的月亮

<正>由一个故事引起的……在午餐开始之前,我给孩子们讲述了《猴子捞月》的故事,大家都听得津津有味。故事讲完了,辰辰突然站起来说:"老师,你讲的不对!""可能这个故事还有不一样的版本吧",我暗自想,并问:"是哪里不对呢,和你妈妈讲的不一样吗?""我妈妈没有给我讲过猴子捞月的故事。"这就奇怪了,可能是我哪里不小心,犯了很明显的     

把爱擎在手上

我喜欢和孩子们一起分享绘本《我永远爱你》,今天讲述的是一个有关母爱的故事:小熊阿力早早起床,准备给妈妈做一顿丰盛的早餐,可是不小心打碎了妈妈最喜欢的碗。他主动找到妈妈,进行了一次"爱的测试"。妈妈始终微笑着向孩子保证"我永远爱你",同时不忘补充,"不过你要对自己所犯下的错误     

"以生命为本"的教育诗篇——学习锦西外国语实验小学生命教育的思考

假如我还年轻,我愿到成都锦西外国语实验小学(以下简称"锦西实小")当老师,因为在锦西实小的每一个人都是幸福的! 锦西实小"以生命为本"的教育故事吸引着我,孩子们童稚的爱心感染着我,我分享了孩子们美好学习生活的快乐.     

种子贝姆

森林里长着许许多多参天大树。每天它们都在说着悄悄话,讲着心中的秘密。这不,慈祥的枫树妈妈又讲起了老故事: “我的孩子们。”枫树妈妈对九个孩子说,“从前,有一颗很小的种子,幸福地生活着。有一天刮起了大风,这粒种子的哥哥姐姐都被大风