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初中化学作为一门以实验为基础的学科,其学科核心素养主要是指学生在化学基础知识、化学思维、实验探究、化学应用等方面的综合能力与素养.在初中化学教学中,教师要有效培养学生的化学学科核心素养,从传统的注重知识积累转变为注重能力培养,促使学生全面发展. 相似文献
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李红围 《中学化学教学参考》2020,(4):64-65
学科核心素养能力的培养是新课程改革的重点内容之一,在中学化学实验课程教学中,通过培养学生的实践操作能力,可以培养学生的知识应用能力、化学思维、创新思维与探究意识等,对学生化学学科核心素养的培养具有十分重要的作用[1]。因此,在化学实验课程教学中,需要优化教学模式,以化学学科的素养能力培养为指导,通过创新化学实验的教学模式. 相似文献
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李冰霞 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
化学学科的核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个方面的内容,教师只有以明确认知化学核心素养为基础,并针对性地开展教学活动,才能达到有效培养学生核心素养的目的。基于核心素养背景下,化学教师有必要以实际教学为基础,改革教学模式,为提高学生对化学实验的兴趣、态度以及能力奠定坚实的基础。 相似文献
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<正>在“三新”改革背景下,化学教学不仅要注重学生对知识的掌握,也要注重对学生的能力、素养进行培养,通过探究教学引导学生对学习内容进行思考,促进学生学科素养、综合素养提升。高中化学学科素养作为学生核心素养发展中的关键,也是学生综合素养的体现,教师有必要在实验探究过程中为学生传授知识,发挥化学学科素养为学生提供的学习支持,不仅有利于学生构建完善的知识体系、掌握有效的学习方法、培育正确的学习思维和学习态度,还帮助学生形成良好学习习惯,为今后化学知识探究学习奠定基础。 相似文献
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在高中化学学科核心素养的背景下,教师要以学生为主体,构建化学学科核心理念,并逐渐完成结构知识的形成,培养学生的实验探究能力和辩证思维能力。文章基于高中化学教学经验,探讨高中化学学科核心素养培养的教学模式,以提升化学教学实效。 相似文献
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化学实验对于促进和发展学生化学学科核心素养有着重要的作用。为了在实验教学中发展学生的化学学科核心素养,教师要培养学生的实验操作能力,开展动手操作教学、观察记录教学;培养学生的实验思维能力,开展过程推演教学、方案设计教学;培养学生的实验调控能力,开展量度控制教学、反思审视教学;培养学生的实验结果感悟能力,开展结果反证教学、辨析论证教学。教师要围绕化学核心素养的内涵,从多个角度进行实验教学,以提高学生的化学能力与水平,发展学生的化学学科核心素养。 相似文献
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盛永光 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0079-0079
在新课程改革不断推进的背景下,教学内容和教 学方式发生了非常大的变化,课堂教学更加注重培养学生的学 科核心素养,以促进学生的全面发展。化学作为高中阶段的重 要学科,随着教学改革的深入,也在摸索着创新课堂教学思路 和教学方式,旨在实现高效课堂的构建。高中化学教师需要从 化学学科核心素养的角度出发,构建高效课堂,实现高素质人 才的培养目标。本文从学科核心素养角度出发,提出几点高中 化学教学策略。 相似文献
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素质改革的推行犹如一片春风吹满大地,国家对于学生的素质要求越来越高。而核心素养是培养学生学科素养的重要途径,教师在化学教学中要注重素养内容与教学内容的结合,让核心素养渗透其中。使学生既学习知识,又能够锻炼自身运用化学知识的能力,提升自己的综合素质,为步入社会打好基础。 相似文献
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新课程改革理念下,学校教育愈发朝着培养学生自主学习探究能力的方向发展。与单一灌输知识相比,高中化学更注重学生综合能力及化学核心素养的培养。在高中化学教学中,教师可结合信息技术,运用微课教学模式,更好地落实高中化学核心素养。 相似文献
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江锦秋 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0031-0031
在新课程改革下,高中化学教师不仅要重视学生 对化学基础知识的理解和掌握,更要注重培养学生的各类实践 能力,使他们形成良好的化学核心素质。在此背景下,本文将 从学科核心素养的视角出发,在明确化学学科核心素养基本内 涵的基础上,结合实际的教学案例,解析基于学科核心素养视 角的高中化学教学策略。 相似文献
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<正>核心素养理念的出台,有效强化了教师的责任意识与品质观念,因而教师开始立足化学教学深度挖掘课堂活动的设计性与教学方法的实效性,努力推动化学教学走向理念创新与提质增效。为了加速核心素养理念的科学落实,教师精准研究核心素养的课程解析,有效探寻学科核心素养的培养基点,精心归纳化学教学培养学科核心素养的价值,科学总结化学教学培养学科核心素养的方法,深度拓展化学教学培养学科核心素养的路径。因此,初中生能够获得一个科学指导、智慧引领、主体实践、能动探究的优质环境,加速学科核心素养的科学落实。化学教学是以实验活动、主体探究、信息交互为主要 相似文献
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徐俊岭 《科普童话·新课堂(中)》2021,(8)
新课程改革中提出核心素养一词,在核心素养的教学背景下,初中化学教师应该注重在课堂教学中培养学生的化学核心素养.在实际的初中化学教学中应该积极探索新的教学方式,消除传统化学教学模式中的弊端,进而提升学生的化学核心素养.本文针对核心素养背景下九年级化学课堂教学方法进行了阐述,以提高化学课堂教学质量. 相似文献
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代黎娜 《中学化学教学参考》2021,(4):45-46
化学是一门以实验为基础的自然学科,教师采用实验教学法开展化学课堂教学活动必不可少。中国学生发展核心素养中提出要培养学生学会学习和实践创新的素养,在教育教学过程中通过化学实验的途径来培养学生的核心素养必不可少。 相似文献
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<正>化学是高中阶段重要的基础学科之一,对培养学生的理性思维与创新精神有着重要作用。新课程改革强调教学的创新,教师要注重教学过程的生动性,突出培养核心素养的教学目标。特别是农村高中教师,应采用创新的教学方法与手段,更好地培养农村学生的学科核心素养。本文通过概述高中化学核心素养,把握新课程发展标准,探究出提高乡村化学新课程教学有效性的策略。 相似文献
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<正>教育改革不仅仅是教学的模式改革,还有教学思维和方向的改革。教师在开展具体的教学活动时要注重学生知识及其综合能力的发展,注重学生良好学习思维及学习习惯的培养;注重学生人文素养及道德素养的提升,要切实落实“立德树人”的根本任务。在这样的教育背景下,培养学生的学科核心素养为素质教育奠定了基础,为教师的教学指明了方向,提供了思想指导。对此,教师应在核心素养理念的指导下遵循“以学生为本”的原则,围绕教材内容、结合学生的实际,对教学目标和内容进行科学设计,并不断去尝试新的教学方法来优化教学模式, 相似文献