南京市金陵汇文学校

正南京市金陵汇文学校是2008年秋创办的九年制公办学校,是江苏省南京市鼓楼区人民政府办人民满意教育、引进优质教育资源、打造教育强区的创新举措,实行鼓楼区教育局和金陵中学、拉萨路小学合作办学机制,由金陵中学派出人员担任校长,鼓楼区政府负责保障办学资源。学校占地70亩,建筑面积31000平方米,小学六轨、中学十二轨,前期建设投资逾亿元,校园环境典雅优美。学校秉承百年金陵中学"为学生一生奠基、对民族未来负责"的办学理念,以"汇·和"为核心文化理念,     

生活为源 生命为本——江苏省南京市金陵中学河西分校

办学规模金陵中学河西分校是百年名校——金陵中学和南京河西新城区建设指挥部合作创办的一所新型、现代化完全中学,2003年9月竣工开学,占地16万平方米,建筑面积11万平方米,总投资2.5亿元人民币,现有在校学生4300多人,教职工360名。特级教师占2%,高级教师和学科带头人占33%,受地     

广东省中山市实验小学

智趣教育奠基人生学校创建于1957年,原名莲群小学,后分别易名为石岐第一职工子弟学校、中山师范附属小学、石岐实验小学,1997年乔迁至新校址石岐区东盛花园32号,并定名中山市实验小学。学校现有40个教学班,在校生近2000人,教职工200余人。校园占地64亩,是一所布局合理、设备先进、功能齐全、环境优美、充满人文气息、高位发展的现代化小学。在55的办学历程中,学校形成了博大精深的文化传统,以"敢为天下先"的开拓精神,实现了高起点办学,跨越式发展,探索出一条智趣教育的特色办学之路。2004年,学校的品牌得以拓展,成功与名企业华策集团合作创办了中山市实验小学     

以中外合作办学为平台引入优质教育资源的实践与思考

加强林业高校中外合作办学是推进林业教育国际化、引入优质林业教育资源的有效措施,是我国生态文明建设中培养国际化视野优质人才的重要途径。南京林业大学在与加拿大不列颠哥伦比亚大学合作办学过程中,以优势互补、合作创新原则为指导,以引进优质教育资源为宗旨,在培养国际化人才的同时,深化教学改革,提高教育质量和学校办学水平。为保障中外合作办学项目的健康发展,则需要科学定位,在品牌特色、教学模式、教育资源以及管理监督上建立健全保障机制。     

校企合作办学浅谈

我国加入WTO后,学校与企业都要增强实力,以参与激烈的国际竞争。校企合作办学是使学校与企业增强实力的重要途径,是在世界经济一体化背景下,双方共同发展的需要,是当今世界教育向现代化、社会化发展的大趋势。我们要以创办股份制学校、社区学院、企业教育集团、附属学校、虚拟大学或设立合作研究中心、教育奖励基金与实习公司等多种办学模式来搞好校企合作办学,促进校企双方的共同发展。     

校企合作办学摭谈

我国加入WTO后,学校与企业都要增强实力,以参与激烈的国际竞争。校企合作办学是使学校与企业增强实力的重要途径,是在世界经济一体化背景下,双方共同发展的需要,是当今世界教育向现代化、社会化发展的大趋势。我们要以创办股份制学校、社区学院、企业教育集团、附属学校、虚拟大学或设立合作研究中心、教育奖励基金与实习公司等多种办学模式来搞好校企合作办学,促进校企双方的共同发展。     

加强教科研管理 创办特色学校

繁昌县实验小学是繁昌县政府为贯彻“科教兴国”战略，培养“四有”新人而创办的面向21世纪的现代化的全日制完全小学。办学一年来我校以邓小平同志教育要“三个面向”的为指导，以人为本，努力探索一条可持续发展的办学道路，学校以创建一流的社会主义现代化学校为办学总目标，确定以德育为首，以素质教育为本，以教育科研为和先导的办学思路，体现实验党校的示范性、实验性和科研性。把教育改革和教育科研结合直现代化学校教育改革与发展的一个显著特点，我校从建校初就把教育科研放在重要位置，以教科研推进学校教育整体发展。     

在绿意盎然里前行——张家港市城北小学

张家港市城北小学是一所教育理念现代化、教学管理现代化、教学设施现代化的省级实验小学。 办学十余年来,学校以“为每个学生的终身发展和幸福打好基础”为办学宗旨,以“全面发展与张扬个性兼修,学生成才与教师成长并重”为办学理念,始终坚持“教育观念现代化,学校管理科学化,教师队伍学者化,培养学生个性化”的办学目标,提出了“和心灵愉悦对话”的育人方式,     

立雅力行 绽放幸福——湖北省武汉市洪山区广埠屯小学发展掠影

湖北省武汉市洪山区广埠屯小学始建于1955年8月。经过几代人的艰苦创业、砥砺进取,如今学校已发展成为拥有25个教学班、76位教职员工、1150名学生的现代化、高质量、有特色的学校。近年来,学校坚持文化兴校,提升办学品位,以课程建设为突破口,走内涵强校之路,铸就学校"雅行教育"品牌特色。学校把教育目标定位于培养文明而有修养、博学而有品位的人。学校以"立雅力行,绽放幸福"为办学理念,     

营建合作文化铸就学校品牌

在现代化办学理念的支撑下,鞍山市山南小学本着＂让每一个人得到尊重,让每一个人得到发展＂的办学宗旨,积极营建合作文化,铸就学校品牌。在学校合作文化中,教师合作文化品牌战略积聚学校实力;学生合作文化品牌战略突出学校责任;特色品牌合作文化战略增强学校魅力。以合作文化求发展的办学理念给学校带来了勃勃生机。     

以创建促发展——江苏省海安中等专业学校省高水平现代化职业学校创建活动剪影

<正>江苏省海安中等专业学校(海安开放大学)是一所涵括了中高职教育、远程开放教育、农民学历教育和社会培训四个办学层次的省四星级中等职业学校。2014年,学校创建江苏省高水平现代化职业学校获得立项。两年来,海安中专紧紧围绕《江苏省高水平现代化职业学校建设标准》,高点定位,科学规划,全面开展创建工作,在优化办学环境、打造品牌专业、加强队伍建设、提升竞赛水平、丰富课程资源、推进合作办学、改     

黑龙江农垦总局九三分局局直小学 信息化教育发展掠影

黑龙江农垦总局九三分局局直小学始建于1949年,是垦区小学教育的“龙头”学校。近几年来,学校紧跟时代发展和教育改革的步伐,将57年的办学经验与现代先进教育理念深度融合,确立了“以人为本,以德治校,质量立校,科研兴校”的办学理念,注重运用现代化教育理论和现代化信息技术。通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、运用、评价和管理,努力实现教学最佳化。为了更好地适应现代教育发展需求,传播九三分局局直小学的教育教学资源、教学管理方法及理念,我校构建了旨在充分利用现代教育技术、先进的网络通讯技术、网络多媒体技术,实现九三分…     

根扎进土里 心向着太阳——南京市金陵中学实验小学“金葵花”文化建设探索与实践

<正>一、"金葵花"校舍设计:铺展开一片教育的想象教育需要想象。想象可以丰富我们对教育的理解,让我们对教育进行更生动的表达。想象能焕发我们对教育的激情投入和美好追寻。小学教育面对的是儿童,儿童的最可贵之处就是拥有无限的可能,所以小学教育更需要想象。南京市金陵中学实验小学(以下简称"金中实小")位于南京河西新城的中部,创建于2008年,是南京市建邺区教育局和金陵中学     

成都市实验小学

成都市实验小学创办于1918年。学校占地面积一万多平方米。校园环境优美,设施先进。学校以“教育要为学生终身幸福和发展奠定基础”为办学宗旨,以“建设校园美、校风好、教学实、教改活、质量高的现代化小学”为办学理念,以“学校教育、家庭教育、社会教育三结合”为办学模式,以“堂堂正正做人,勤勤恳恳做     

构建信息化、学习型、人文化的农村现代化校园

北京市怀柔区渤海镇中心小学位于逶迤磅礴、秀美壮丽的慕田峪长城脚下,是一所具有浓郁现代化教育气息的农村小学。学校树立“稳定、质量、特色、发展”的办学理念,以“建设信息化校园,学习型校园、人文化校园、全面构建现代化学校”为办学重点,突出“信息技术教育、书画艺术教育、科技教育”的办学特色,努力实现“让每一个学生享受到优质教育,得到最大发展”的办学目标。     

用信息技术谱写山区教育的新篇章

北京怀柔渤海镇中心小学地处慕田峪长城脚下。得天独厚的地理位置和自然条件,形成了以沙峪小学为中心、联合三个完小（渤海所小学、三渡河小学、南冶小学）和一所幼儿园在内的、点线结合的学校布局。特殊的布局结构给学校教育的发展带来了极大的不便。如何让山里的孩子享受到与城里孩子同等的教育？学校以“建设信息化校园、学习型校园、人文化校园,全面构建现代化学校”为办学目标,凸显信息技术教育的办学特色。     

以教育信息化促进学校教育均衡发展

广州市越秀区东山培正小学是一所有123年办学历史的百年名校,有着深厚的文化底蕴。上世纪80年代初,我校实施“面向未来的整体改革实验”,1994年被评为广东首批省一级学校,1997年被确定为全国现代教育技术实验学校。在迈进新世纪的近十年,学校坚持以教育信息化带动学校教育现代化建设的办学思路,不断把握科技发展的趋势,实施以科研推进学校教育信息化的策略,     

分层分点推进学校教育现代化

三水湾小学是一所市区公办小学,但随着周边新建学校的增加、生源的减少、小班化的实施,学校的办学规模越来越小,班额越来越小。作为校长,我一直在思考:教育现代化发展中我们学校的定位在哪里?我们有什么?缺什么?该从哪些方面"分层分点"推进?     

大力推进学校办学的现代化

上海市已经提出了率先实现教育现代化的目标,作为上海教育的细胞,每一所基层学校办学的现代化问题,历史地摆在了我们面前。学校办学的现代化与地区的教育现代化有着不同的指标体系与评价标准。地区的教育现代化着眼于宏观或中观层面,而每所学校的办学现代化则多聚焦于微观与操作层面。地区教育现代化为每所学校办学现代化确定了方向与定位,学校的办学现代化则以其各具个性的特色构成了地区教育现代化的基础。大力推进学校办学的现代化,正是实现地区教育现代化的基础性工作。学校办学现代化涉及到许多方面,这里只是从几个特定的视角对它作些初步的阐述。首先是更新教     

共享教育 共建和谐

"共享教育"是人民路小学的办学特色,学校的特色定位是由自身现实特点和历史发展积淀等内在条件决定的。人民路小学是重庆市渝中区确定的进城务工人员子女定点学校之一。学校进城务工人员子女占全校学生总人数的87%。学校从公平教育、平民教育理念出发,形成了"共享教育"的办学