昨天、今天与明天——2005年高考“理综（物）”试题的特点及启示

一、2005年高考理综(物理)的特点 2005年高考《理科综合能力测试》(物理)在坚持新一轮高考改革的方向，继续保持近几年来高考试题“注重基础知识，突出能力考查”的基础上，充分考虑到了当前中学物理教学的实际情况与高校选拔学生的要求，有利于学生聪明才智的发挥。就物理学科来说，具体表现在以下几方面。     

新高考改革的政策初衷与实践挑战:由高校人才培养视角反观

新高考改革"两依据一参考"的政策设计,最终得以落实的根本是高校招录机制的改革;而新高考改革成效的最终检验,一定程度上取决于高校人才培养的最终结果。基于对上海、浙江等地新高考改革政策试点情况的跟踪调研,从高校人才培养视角反观新高考改革政策的初衷与试点实践中面临的诸多挑战及其应对。研究发现:高校在具体分析生源的实际构成情况的基础上,采取了暑期补课、分层教学、优化培养方案、适当放开转专业等针对性措施;并在应对当前问题的基础上探索选考科目前置引导、大类招生、生源培育、增强特色等改善招生和提高人才培养质量的长远布局。高考改革是一项系统工程,建议政策制定者在制定政策、高校在采取应对措施时要慎之又慎,权衡好政策举措的利益得失。     

高考内容改革背景下高中数学教学策略分析

随着新高考改革的全面推广,教师在教学中必须紧跟时代步伐,培养符合时代需求的人才。针对当前高考内容改革的大背景,文章以高中数学教学为研究对象,分析了高考内容改革对人才培养所提出的具体要求以及当前我国高中数学教学的现状。在此基础上,探讨了新高考背景下的高中数学教学策略,旨在为教育工作者提供合适的建议,以更好地满足新时代人才的需求。     

新高考形势下高中思想政治教学策略探究

当前我国在社会经济发展的同时,对教育问题也给予了更多的重视,新一轮的高考改革也正在推进,为课堂教学带来了新的机遇和挑战。对于高中政治课堂来说,需要教师意识到新时期的高考形式,并及时调整传统课堂教学的方法,从提高学生综合素养出发,做好课堂的教学设计。基于此,本文以高中思想政治教学为例,试述新高考形式下课堂教学的优化策略。     

试卷与评判——1998年普通高考语文试卷及湖北省评卷情况的质量分析报告

根据各方面情况的综合,现将1998年普通高考语文试卷及湖北省语文评卷情况作简要汇报。 一、对1998年普通高考语文试卷的初步评价 1998年普通高考的语文试卷,是一套受到广大语文教师和考生一致好评的高质量的试卷。这套试卷符合中学的教学实际。符合中学生学习的实际,关注了当前的社会实际,符合中学生的生活实际。有利于高中的语文教学,负载了素质教育的信息;有利于     

导数在高中数学教学中的运用探究

导数是高考重点考核内容之一，合理地运用导数解决一些数学问题，能够开拓学生的解题思路，发散学生的思维能力.基于此，在实际数学教学中，教师应时刻关注学生导数学习的情况，帮助其建立学习兴趣，提升学生利用导数解决函数问题的能力，培养学生良好的数学思维品质.文章以高中教学中的导数运用为研究对象，分析了当前高中导数的学习运用情况，希望能够为高中导数教学的发展提供一些思路.     

2004年高考理综（物理）的特点及启示

2004年高考《理科综合能力测试》在继续坚持新一轮高考改革的方向，保持“注重基础知识，突出对能力考查”的基础上，充分考虑到当前的实际情况，从而更有利于学生聪明才智的发挥。就物理学科来说，具体表现在以下几方面。     

管窥高考生物复习课教学

<正>随着高考改革的不断深入,高考对学生的能力要求越来越高,教师也应该与时俱进,不断探索更加科学有效的高考生物复习方法。教师应该详细分析学生当前的实际学习状况,摸索一条高效的、可操作性强的高考生物复习方案,并且在此基础上运用多种教学手段来帮助学生提高复习效率,改善复习效果。笔者结合教学实际,就高考生物复习进行分析讨论,希望能给各位同仁一点启发。1准确把握课程标准,提高学生实践能力生物学来源于生活,因此在教学中教师应该将生物学理论和实际生活联系起来,使学生可以在生活中找到和所学生物学理论相对应的参考实例。生物新     

高考改革下基于主题语境的高中英语教学策略研究

在新的高考指导下如何推进高中英语课程改革是当前面临的关键问题,从当前高中英语教学的现实出发,在新高考的指导下,文章研究现有的高中英语教学理念和方法,并指出在新高考改革下,高中英语教师应尽快改变教学观念,创新教学思路和方法,结合主题语境进行改革提高学生的英语思维,英语文化和实际应用能力,同时提高英语教学效率,进而实现学生的全面发展。     

培养学生理科综合能力的教学策略

当前中学课程和高考的改革中，理科教师和学生对实行“理科综合”在理论认识上和教学实际中都存在一些困难，针对这些问题本提出了在课堂教学中培养学生理科综合能力的教学策略。     

拓展型高中化学复习教学策略探究

随着我国新课程的实施和高考改革,对于高中化 学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。在高中化学 复习教学中,教师需要结合复习内容及学生的实际情况对教学 设计和案例进行整理分析,以促进学生全面自主学习为主题,进一步提升学生的科学素养。化学教师为有效指导高考复习 教学工作,务必将高中复习与新课程教学理念相融合,注重学 生对学习过程和方法,以及知识运用的掌握程度,使学生能够 立足基础,突出能力。基于此,本文主要对拓展型高中化学复 习教学策略进行了探究,以期帮助学生实现更好地发展。     

看九八年高考试题谈高中思想政治课教学

看了1998年高考政治试题,总的感觉是我国高考政治试题改革已经是处在成熟、完善、深化的阶段。说它成熟,主要是指试题的科学性、规范性和它与中学思想政治课教学所起的积极作用。高考试题有利于中学教学主要是体现在两个方面:一是要与中学的教学实际情况相一致,不是脱离中学的实际情况,二不是一味迁就中学教学中存在的某些落后状况,而是利用高考试题的改革来推动中学的教学改革,促进中学的教学质量和学生素质的提高。近几年的高考政治试题,特别是1998年的高考政治试题在这两个方面都将会起到很好的作用。说它在不断地完善和深化,主要是指近几年的高考政治试     

新高考背景下转变高中语文教学策略的实践探索

高考在课程改革工作中具有不可忽视的指导意义,为了能够提升课程教学改革与创新的水平,高中语文教师在实际教学工作中应当加强对新高考的研究,结合新高考的变化,更有针对性和方向性地选择语文教学的策略,最大限度地满足学生学习和发展的实际需求。文章基于此展开研究,先简单论述了新高考背景下高中语文教学中的转变,而后在新高考的视角下分析了高中语文教学中存在的不足,最后分别从结合高考形式、重视资源建设、关注教学创新、丰富教学模式等多个层面,提出新高考背景下高中语文课程的教学策略。     

探究新时期高中历史教育教学

新时期,随着社会的高速发展,越来越多的人们开始重视历史学科教育。在高中阶段的历史教学中,作为教师要提高自身能力,深化历史课堂教学改革,针对当前课改的实际、学情的实际、学生发展的实际、高考改革的实际,改进教学方法,找准教学的着力点至关重要。     

对当前农村高中历史课堂的几点思考

<正>新课程改革已经实施多年,高考的改革方向逐渐清晰,当前的历史教育改革取得了相当成就。但是农村教育一直处于弱势地位,尤其是处于"副科"地位的高中历史学科,更是弱势。笔者在农村从事历史教育十余年,在此结合自身教学实际和当前农村高中历史课堂现状,谈谈看法和对策。随着新课程教育改革的推进,农村学校的教育设施得到很大改善,教育教学水平较之以前有了很大提升。但是,同沿海发达城市比较,还存在不小的差距。在历史课堂教学中,差     

高考政治非选择题解答方法初探

高考的能力考查向综合化方向发展，这就对思想政治课教学提出了更高的要求。面对高考改革的趋势，能否解答好非选择题，直接关系到学生高考文科综合成绩的高低。下面笔者结合教学实际，对高考政治非选择题的解题思路及方法进行了总结。     

新高考对高中生物教学的影响探究

新高考改革是国家教育发展的重要举措之一,是我国高等教育改革的重要内容,对我国教育教学改革具有推动作用。高中生物教学是高中教育的重要组成部分,与学生生活密切相关,能够激发学生对生物学知识的学习兴趣,为以后的学习打下坚实的基础。新高考改革下高中生物教学受到了很大影响,文章从新高考内容改革的概述入手,分析高中生物教学现状,阐述新高考对高中生物教学在教学层面、学校层面、教师层面、学生层面的影响。多方力量根据实际情况采取有效措施提升高中生物教学质量,以此促进学生全面发展。     

新高考视野下高中物理教学策略探究

当前,我国新高考改革已经进入了深水区,越来越多的省份开始使用“3+2+1”的形式进行高考,那么在这种情况下物理成为学生二选一中的一个选项,因此高中物理教学应当进行创新和改革,充分考虑新高考带来的改变,以此来提升高中物理的教学效果。本文首先阐述了新高考背景下高中物理教学的原则,然后提出了在新高考视野下高中物理教学的策略,希望能够对当前的物理教学有所帮助。     

新高考背景下关于化学课程教学调整的研究

当前,随着教学改革的深入推进,高考模式的调整也在稳步进行,在这样的背景之下,高中阶段的化学教育工作者要对现有的考试形式进行全面的分析,并对教学活动产生全新的认知,联系高考改革的实际对自己的教学过程进行反思和调整,制订更缜密的教学计划,优化教学模式的设计,不断突出教学的针对性和实效性,推动课程教学质量的提升。与此同时,作为新时代的教育工作者,不仅要深入研究化学课程的特点,更要把握学生身心发展的规律,在完成理论知识传授的同时帮助学生对高考活动产生全新的认知,优化对其应试技能和心理素质的培养,最终确保高中化学教学活动能够取得更多实质性的进展,优化对学生综合素质的培养。基于此,文章从当前高中化学教学中存在的不足、新高考背景下化学教学活动应遵循的原则以及优化高中化学教学的对策三个层面展开论述,旨在帮助广大教育工作者认清现状,找准目标和方向做出科学、准确的教学调整。     

基于运用能力改革高考英语试题的可能路径

现行的高考英语试题未能有效评价学生的英语运用能力,对中小学英语教学形成了一定的负面效应。构建高考英语试题能力模型,科学选择题型,开展基于能力的试题设计,开展基于高考能力需求的教学指导,是当前改革高考英语试题的可能路径。