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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
陶行知曾经说过:教的法子要根据学的法子,学的法子要根据教的法子,这是对以学定教教育理念最形象的说法。可以说,以学定教这一教学理念是新课程背景下诞生的一种全新的教学理念,需要师生共同努力才能达到理想的教学效果。基于此,以小学数学课堂教学为例,根据多年的教学实践经验和所掌握的理论知识,就小学数学课堂教学中以学定教的对策进行具体的阐述。 相似文献
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新课改实施后,教师应注重对教学理念和方法予以创新,为小学数学课堂增添新活力,促进教学质量与效率的提升,确保教学活动的高效开展。“以学定教”是近年来兴起的一种先进教学理念,主要是以学生的实际水平、能力和学习特点为依据来确定教学方法,与传统教学中的“因材施教”大同小异。特从小学数学课堂教学的现状入手,进一步探究“以学定教”在小学数学课堂教学中的有效应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着新课标的实施,在小学数学教学过程中一些新的教学理念逐渐深入。以学定教作为一种全新的教学理念,是一种教师为主导,充分尊重学生主体性的重要体现,体现了对于传统教学模式的突破,迎合了新课标充分尊重学生主体地位的要求。 相似文献
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在新形势下,如何践行以生为本理念,结合学生需求制定教学策略,充分挖掘学生潜能逐渐成为教育工作者的研究重点"。以学定教"可助力教师结合学生的自学情况,制订最恰如其分的教学方案,增强数学课堂的有效性,实现理想的教学目标。本文将简要概述小学数学学科的特点,分析以学定教理念的内涵,探究围绕"以学定教"创建数学教学课堂的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
新课改背景下,要求各学科教学充分落实生本教育理念,重视学生的个体差异,并结合学生的需求、学习差异及学习特点,采取有针对性的、有助于提高学生学习兴趣、激发其自主性的教学方法,以深入挖掘学生学习潜能,培养优化学生的学习技能,促进学生学习能力及学习效率不断提升。就小学数学课堂教学中以学定教的策略进行探究,以期对提高小学数学课堂教学水平有所增益。 相似文献
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数学是小学阶段的基础学习课程,是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的重要学习科目,为了更好地贯彻素质教育的要求,教师要不断转变教学观念,始终本着促进学生全面发展的教学目标开展教学活动。"以学定教"是一种新型的教学策略,其核心策略就是"以人为本",在此基础上尊重学生的主体地位,从学生的实际情况出发,制订合理的教学目标和教学方案。文章结合实际的教学案例,对小学数学"以学定教"的教学方式进行了分析。 相似文献
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在素质教育背景下,教师应该创新教学理念与方法,给小学数学教学课堂注入新的活力,提升学生的学习效率,促进教学工作的顺利开展."以学定教"是根据学生的学习水平、学习能力与个人特点等确定教学方法的先进理念,与我国传统教育思想中的"因材施教"理念类似.文章在分析小学数学课堂教学中存在的问题的基础上,探索小学数学课堂教学中"以学定教"的策略. 相似文献
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苏成 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
在新课改的教学标准中强调学生才是教学的根本,教师在开展教学活动的时候,应该围绕学生的实际需求,尊重学生的主体地位,最大限度地发挥学生的积极性和主动性,以符合学生实际学习情况及学习规律的教学内容和方案,来加强课堂教学的效果,实现教学相长的最终目标。本文以小学数学课堂教学为例,对“以学定教”策略的有效开展进行了深入地探究与分析。 相似文献
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在新课程改革的背景下,我国的教育部门越来越重视"以人为本"的教学策的应用,在这种教学策略的引导下,各种以学生为主体的教学理念渐渐发展了起来。在这种大形势下的驱使下,"以学定教"理念在教学中的应用也就成了必然趋势。本文主要以小学数学教学为例,具体分析"以学定教"理念在其中的应用,仅供参考。 相似文献
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《考试周刊》2017,(A2)
学生的全面素养与综合实力是当下教育教学中最为重视的内容,也是教育改革最主要的培养方向。"以学定教"的教学方法顺应了改革的方向,教师教学任务的安排,需要依照学生的学习状态与学习能力。一改传统教育中教师在课堂中的完全权威地位,以学生为教学中心,突出学生在教育教学中的主体位置。小学阶段的数学学习对于该阶段的学生来说是困难且无趣的,急需以学定教的教学方法,改善课堂教学的状态,唤醒学生对于数学学习的热情。因此,小学数学教师需要调整课堂教学的方案,关注学生的学习需要,改善数学教学。本文将浅谈以学定教在小学数学课堂教学中的应用,探究如何依据学生需要制订学习计划,激发学生的数学潜能,促进学生的个性发展。 相似文献
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小学数学课堂教学践行“以学定教”理念,是生本教育凸显学生主体性,培养学生学习自觉的重要标识,更是帮助小学数学教师确定适切的教学起点,选择优质的教学方法和策略的基础性工程.而任务驱动反馈互动、多元指导以及实践升华应当成为“以学定教”理念践履的基本程序和方略. 相似文献
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以学定教的教学方式,改变了以往灌输式传统教学的模式,对于提高学生的学习成绩具有重要的促进作用。本文主要讲述了现阶段小学数学教学中存在的问题,以及如何在小学数学课堂教学中实施以学定教的教学策略。 相似文献
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檀红涛 《中国科教创新导刊》2013,(12):88-88
本文理论联系实际,旨在通过课堂教学实例来展示如何在"以生为本、以学定教"的教学理念的指导下开展实践数学课堂教学,实现"教师为主导,学生为主体"的教学生成模式,从而提高学生在课堂上的参与度和获取知识的自发性,培养学生自主、探究、合作、实践的学习。 相似文献
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“以学定教”理念是课程改革提出的一个全新要求,对中小学教育而言具有显著的指导作用,是推动教学创新改革的理论基础。“以学定教”理念具有相当丰富的内涵,值得小学数学教师引起重视,进而立足于此创新数学教学。文章从“以学定教”的角度切入分析,阐述其根本内涵,并在“以学定教”的视角下,反思目前小学数学教学中存在的问题,最后提出通过“以学定教”理念来创新小学数学的教学策略,希望能够给业界同人带来一些参考,为教学活动的发展指明方向。 相似文献