河南：集团化办学的典型样本

今天,河南职教集团的发展正在成为一种现象。职教集团创下的总校数、招生数和在校生占高中阶段的比例均名列全国第一,让众多业内人士把关注的焦点投向了河南。河南职教集团强劲的发展势头,让更多人看到了职业教育的远大前景。集团化办学不但使河南职教走出了困境,也使河南职教步入了一个崭新的发展阶段。     

以集团化办学为依托打造优质高职品牌

辽源职业技术学院是1999年7月由教育部批准成立的一所公立的、全日制专科层次的普通高等学校.建校历史可以追溯到1958年,先后经历了吉林工业学校、辽源煤炭工业学校、辽源矿业专科学校、辽源矿业学院等办学历史,时至今日学校历史已54年. 近年来,为促进职业教育布局调整,合理利用有限教学资源,学院积极响应当地政府号召,牵头成立了北方煤炭职业教育集团,以东北及内蒙古地区煤炭行业为依托,以科学发展观为统领,全面贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要,按照高技能人才培养的要求,开展煤炭类应用人才培养规格、培养方案的研究,加强自身专业建设,提高为企事业单位服务的能力和水平,促进了校企之间、校际之间、企业之间的相互融合,真正实现了资源共享、优势互补、互惠共赢,成为具有浓郁区域特色的高职品牌.     

问道西湖：集团化办学谱写全域优质

<正>浙江省杭州市西湖区是中国基础教育公办学校集团化办学的发源地,这项改革入选浙江省改革开放30年和忠实践行“八八战略”百例百法。在教育高质量发展的时代背景下,集团化办学正越来越逼近教育的底层逻辑和改革初心,那就是激发每一所学校的办学活力,让更多的孩子乐意在家门口上好学。本文以西湖区为例,聚焦“人”的发展需求,积极探索指向内生动力激发的集团化办学新路径。     

优质均衡：区域推进集团化办学的行动路向

集团化办学是提升区域教育核心竞争力的重要手段,也是推进义务教育优质均衡发展的重要抓手。江苏省无锡市梁溪区于2016年开展集团化办学改革实践,立足区域发展实际,经历了“试点校单一化移植”到“全覆盖多样化创新”的全面转变。通过融合文化理念、管理机制、师资队伍、教学科研、评价考核等措施实现提峰拉谷,推动区域教育教学综合实力的整体提高。     

集团化办学优质资源共建共享

<正>集团化办学对完善基础教育均衡优质发展的体制机制具有重要的推动作用,充分体现了新时代加强基础教育办学模式改革的新要求。资源共建共享是集团化办学的重要特征。研究者们对集团化办学优质资源共享共建进行探索,并提出了路径与策略。一、正确处理好集团核心校与成员校间的关系丁杰、徐蕾、孙朝仁在2021年第11期《中小学管理》发表的《对集团化办学进入新阶段后的效能评析与路径探讨——基于江苏省苏州市7655名干部教师对集团化办学现状认知的调研》一文中指出,要正确处理好集团化办学资源共享共建中的两对关系。     

以集团化办学推动教育优质均衡

教育是最大的民生.办人民满意教育,各级党委、政府责无旁贷.然而,近年来,随着张家口城市建设的迅猛发展,桥东区义务教育发展不平衡、不合理、不公平的弊端也日益显现.初中各校优质教育资源分布的不均衡,一方面表现为“热点中学”超负荷接纳小学生源,另一面则表现为“薄弱中学”生源严重不足.小学受对口中学影响,凡对口到“热点中学”的小学,生源均满负荷甚至超负荷,对口到“薄弱中学”的小学,生源严重不足,优秀毕业生流失严重.     

聚焦优质均衡发展的义务教育集团化办学

集团化办学是实现义务教育优质均衡发展的重要路径。只有通过形成文化认同、加强队伍建设、深化课程改革、优化运行机制等路径,才能将义务教育优质均衡发展的时代主题落实到集团化办学的实践中去。义务教育集团化办学的考核评价要充分关注优质均衡发展的实效性,建构系统赋能的集团化办学生态体系。     

杭州西湖：全域优质背景下集团化办学的再思考

浙江省杭州市西湖区立足城市化快速推进、群众对优质教育需求“井喷”的实际,不断深化集团化办学改革,并通过完善领导管理机制、共建共享机制、教育评价机制、自我创生机制,营造集团化办学的和谐教育生态,形成集团化办学全域覆盖、多模共存、优质共生的良好局面。未来,推进集团化办学可持续发展仍需重视和妥善解决上位政策制定与集团化办学需求相匹配、集团内部各学校共性与个性发展、“贴标签式”集团化办学盲目扩张等问题。     

天津市河西区上海道小学

天津市河西区上海道小学是一所以德育人、以智启人、以体健人的名校，保有优良的校风、严谨的教风、善思的学风。学校坚持以人为本、办优质教育、创和谐校园的工作思路，优化管理机制，加强师德建设，深化课程改革，凸显校本特色，全方位提升办学品味。学校各项工作一直走在全区乃至全市前列，被评为全国德育实验名校、全国艺术教育先进校，天津市素质教育示范学校、     

天津市河西区第一幼儿园：志存高远，始于足下

天津市河西区第一幼儿园位于美丽的海河之滨，占地面积5733平方米。幼儿园每班拥有七室一套用房，并没有电脑游戏室、多功能活动室及多媒体双向教学主控室等专用活动室，教学设施现代化。园内设有户外游泳池、沙池等，是儿童学习和生活的乐园。     

天津市河西区德育工作概览

~~天津市河西区德育工作概览     

明祖宽：集团化办学造福学生

让学生有自信,让学生有尊严,让学生就业好……明祖宽在探索古蔺县职业高级中学发展之路时,把一切为了学生作为核心思想,不管外面的世界如何,他一直觉得学校是他最终的归属,学生成才是他幸福感的来源。     

重塑职教之一河南:集团化办学的典型样本

职教集团快速发展的背后,是强有力的"政府之手"今天,河南职教集团的发展正在成为一种现象。职教集团创下的总校数、招生数和在校生占高     

探索集团化办学中优质教育资源共享的新机制

集团化办学是追求教育公平的一种有益探索。在实施集团化办学过程中,通过共享理念文化、管理策略、师资队伍、课程集群、智慧课堂、评价体系等优质资源,促进义务教育均衡发展,让更多学生共享优质教育服务。     

天津市河西区湘江道小学

弘扬传统文化,探索尚美教育天津市河西区湘江道小学是全国首批中小学中华优秀文化艺术传承学校、天津市乒乓球体育传统项目学校、天津市京剧进课堂试点学校,被誉为国手摇篮和体育明星学校。     

打造教育优质均衡的芦溪样本

以前我们的孩子都是在紫溪小学那边的学前班上课,那里也没有专业的幼儿教师.现在我们村里建了一所这么好的幼儿园,开设的课程也很灵活.作为家长,我们非常开心.芦溪县紫溪村村民吴德洁说.     

浙江嘉兴：推进职教集团化办学

从2011年起．浙江省嘉兴市将每年从教育资金中安排不少于600万元作为职业教育校企合作与集团化办学专项经费．资助市属院校教学改革与集团化办学。经费主要用于专业结构优化与课程教材建设、人才培养模式改革、实践教学基地与专兼职教学团队建设、师生实践与订单培养补助、应用技术研究与开发、集团建设与发展等。     

深入推进集团化办学 加快义务教育优质均衡发展

基础教育承担着人才培养的重要任务,必须以党的二十大精神为指引,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,以集团化办学的模式提升教育教学质量,培养担当民族复兴大任的时代新人。