“孝敬父母”责任担当素养的培育方式浅探

<正>当今社会,亲子冲突的情况时有发生,不少孩子没有责任感、缺少担当意识。新时代背景下的思政课堂,培育"核心素养"、内化"责任担当",实现铸魂育人,重任在肩、刻不容缓。一、责任担当素养培育应从"孝敬父母"开始(一)"责任担当"释义责任,是指必须承担的使命,它有两层意思,一是指社会道德上,个体分内应     

初中化学落实核心素养的教学策略

初中阶段的化学教学工作,是帮助学生形成科学性思维的重要内容,所以,教师在教学过程中,需要对学生的核心素养展开切实有效的引导,以此来巩固学生的整体学习认识,帮助他们掌握更为有效的学习方法。本文通过对初中化学核心素养教学策略展开探究,希望能够起到积极的参考作用。     

指向核心素养的“深度学习”读写教学策略探究

《义务教育语文课程标准》（2022年版）指出,义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。在小学语文教学中落实学科核心素养,是当前语文教学的核心终极目标,而在语文学科开展“深度学习”是实现这一目标的有效手段。本文围绕语文学科“深度学习”导向下的读写教学形态、“深度学习”样态下阅读与习作课堂教学的主要特征、指向学科核心素养的“深度学习”读写教学策略三个方面进行初步探究,希望能构建完善语文学科读写教学体系,促进学科核心素养有效落地。     

培养高中生责任担当素养路径探源

中学教育的目标是培养有知识、有能力、对社会有责任担当的人。它是人的基本品质之一,是人对自己、对他人、对国家、对社会的自觉自律的行为;是一种高情商、高智慧的生活表现。但是从高中教学实践之中可以发现,部分学生存在没有担当意识,推卸责任的情况。面对这种情况,文中就培养高中生的责任担当素养的路径进行探讨,以期增强高中生的责任担当素养。     

生物学科核心素养中“社会责任”的思考与落实

<正>一些伪科学的谣言不时出现,屡辟不止,如碘盐防辐射、仙人掌吸收辐射、微波食品致癌、转基因食品导致生育能力下降、小龙虾导致肌溶解等。谣言为什么有市场?为何会被选择性地信以为真、以讹传讹、大范围地转发传播呢?众所周知,现代社会是一个信息社会,微信群、QQ群、论坛、公众号、自媒体和APP等新技术的迅速发展,一方面让大众快速了解社会发展的最新消息,但另一方面也被别有用心、     

以核心素养为导向培养初中生责任担当意识的策略探究

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中重点提及“道德与法治课程要以培养学生的核心素养为核心,主要包括学生道德修养、健全人格、法治观念、责任意识及政治认同等”。由此可见,核心素养是道德与法治课教学的核心,而学生的责任意识是培养核心素养的根基,需要初中道德与法治教师在课堂教学中加以重视,从不同途径入手,增强学生的责任担当意识,促进学生养成良好的学习与生活习惯。     

核心素养背景下“任务型”习作教学策略探究

随着新课改的不断推进,社会各界对于教育的关注度与日俱增,在素质教育的大背景下,如何提高学生的核心素养,使其成为全面发展的新时代优秀接班人,是所有教育工作者面临的问题。语文习作能力作为小学生综合发展的基础能力,对学生语言能力和人文素养的提高至关重要。通过对"任务型"习作教学研究,能够进一步了解当前学生习作教学中的重点和难点,提出"任务驱动型"作文写作概念和方向,帮助学生更好地掌握习作能力,积累写作素材,在提高语文读写能力的同时,帮助学生更好地发挥自身潜力,实现核心素养的培养。     

引导“真”体验 促进“真”探究

从初中物理教学中容易出现的"说"实验、"伪"探究、"验证"结论中思考如何提升初中生实验探究能力。依托各章节实例,以及初中生学习的认知特点,我们不难发现学生的"体验"很重要,我们可以引导学生"真"体验,进而促进学生"真"探究。"授之鱼不如授之以渔",教会学生思考、分析,才能真正提高学生学习能力。     

核心素养下“弹簧类”问题的复习教学策略探究

核心素养指出教学过程中必须使学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力;物理学科作为一门自然学科,是落实学生科学素养的关键成分。物理核心素养中物理观念主要包括:物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念,这是教学的核心,高中物理模型较多,弹簧模型是高中物理的一个重要模型,它的研究贯穿于整个高中物理的基础部分,对它的教学探讨有助于学生培养物理观念。     

核心素养视角下高中英语落实“立德树人”的教学策略研究

在“应试教育”背景下,学校、家长甚至是社会都比较关注学生的课业成绩,而为了追求学业成绩的提升,有无数的教师都以“填鸭式”与“题海战术”相结合的方式开展了学科活动,只关注学生的成绩起伏,忽视了学生的品格发展与人格生成,似乎优异的学习成绩便能反映学生的素质高低。然而,这种想法、做法显然是错误的,因为德育活动的流失,很多学生都无法在学校生活中树立正确的价值观,难以承担社会责任,也终将在社会竞争中惨遭淘汰。     

核心素养下高中英语教学策略探究

<正>在新一轮课程改革中,核心素养是备受关注的热词和重点。如今,培养学生的核心素养,已经成为广大教师关注的新课题。学生核心素养的培养要落实到具体的学科中,英语是高中课程体系的重要组成部分,英语学科核心素养教学包括语言能力、思维品质、学习能力、文化品质和实践创新能力等几个方面的内容。在传统的英语教学模式无法满足核心素养教育需求的情况下,该如何实施积极的核心素养教学策略,促使英语教学再上新的台阶呢?本文从核心素养视角出发,提出了高中英语教学策略,希望能为广大教育同仁提供理论参考。     

初中美术人文素养教学策略探究

<正>随着课程改革的逐步深入,我国教育更加强调学生整体素质的全面发展。学生在学习科学文化知识的同时,要注重其他方面的学习和培养。初中美术课程的设置,正是符合教育改革的要求。如今,初中美术课的重要性逐步得到加强,无论师资力量还是教学基础都取得显著的提升。美术课向学生传达的不仅局限于简单的绘画技巧,更重要的目的在于学生能够通过美术学习提升自身的人文修养。一、初中美术人文素养教学现状近年来,教育工作者越来越重视学生     

初中美术人文素养教学策略探究

随着新课改的实施和不断推进,当前的美术教学已经有了一定程度的改革,传统观念的教学方式已经不再符合当前时代的要求,因此初中教师需要在教学过程中引入人文素养内容,以实现学生综合素质的发展。     

家校合力 共育高中生责任担当素养

《中国学生发展核心素养》指出,核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。核心的素养养成对不同阶段学生有不同要求,对高中生而言,其是否养成"责任担当"素养将直接关乎未来的人生。高中学生的责任担当素养并不仅仅是在学校养成,学生性格的发展变化、良好习惯的培养以及责任担当意识的形成等,还需依赖家长和学校的共同配合。     

“活动 探究”教学策略之探究

<正>化学是一门以实验为基础的自然科学。著名化学家戴安邦先生曾讲述"化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式"。化学实验是化学教学的重要部分,是学生学习化学的重要环节,是化学学科探究的主要方式,是开发学生潜能,培养学生创新能力的有效途径。在现行的新教材中设置了大量的"活动探究",不但能巩固有关的化学知识和实验技能,而且能培养学生灵活的思维能力。     

核心素养下小学中年级语文“群文阅读”教学策略探究

在新课程改革的背景下,群文阅读模式的应用,彻底打破了传统小学语文阅读课堂教学中的弊端,引导学生在"一篇带多篇"的群文阅读模式下,进一步拓展自身的阅读内容,使其掌握一定的阅读技巧,最终实现阅读能力的提升,满足新课程改革下的小学语文教学要求。本文以新课程改革下的小学语文阅读教学为研究切入点,对核心素养背景下的阅读教学现状进行了分析,并在此基础上提出了群文阅读模式的开展。     

指向“科学态度与责任”素养的初中原始物理问题教学策略研究

初中阶段,学科核心素养由“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度与责任”四个方面的要素构成.为了让学生进一步养成“科学态度与责任”素养,提升学生的综合水平,完善学生的认知,文章提出了指向学生“科学态度与责任”素养形成的教学策略,以供参考.