以“知”启“智”——浅谈初中数学核心素养的培养途径

随着我国教育水平的不断提高,我国教育不断推进深化改革,初中数学教学领域的一个重点话题就是培养学生数学核心素养,这也是教学改革的关键内容之一。核心素养可以推动学生的成长和发展,可以让学生的智慧、情感、知识、技能等各方面综合素质全面提升。只有提高学生的核心素养,才能够适应时代的发展。在进行初中学生数学核心素养培养的过程中,要做到以"知"启"智",充分提高数学教学水平。     

基于核心素养导向的小学数学教学路径探讨

在小学数学教学中,教师需要关注对学生核心素养的培养,激发学生的数学思维,提高学生的数学学习能力,提升学生的综合素质。下面,本文结合核心素养的基本含义,重点探究基于核心素养导向的小学数学教学路径,以期为广大教育同人提供借鉴和参考。     

高三数学教学落实核心素养的必要性及实践路径探讨

在高三教学中,教师不仅仅要重视对学生数学基础知识的教学,还要重视培养学生的数学核心素养,使得学生通过数学知识的学习与练习,能够养成一定的数学思维,提高学生的数学综合素质能力.下文将重点阐述高三数学教学中培养学生核心素养的重要意义和实践策略,分析数学核心素养的应用教学.     

谈小学数学核心素养的有效培养

核心素养是我国新课标教育改革提出的一项创新教育概念,也是教师在小学数学教学中所要培养的重点。教师以数学核心素养为背景重新规划数学教学内容,不但可以优化传统的小学数学教学模式,也能使学生的数学素质和综合能力得到全方位的培养。但是就小学数学核心素养培养的现实情况来讲,其中仍然存在一些薄弱环节,降低了学生数学核心素养的发展效率。本文主要论述了小学数学核心素养的有效培养策略,希望可以为相关教育人士提供有价值的参考依据,从而提高数学核心素养培养质量,加快我国小学数学教育体系的改革步伐。     

核心素养取向下的小学数学深度教学策略探究

随着新课标课程改革的推进与素质教育的深化,小学教学中的核心素养培养已越来越受人们重视。但是当下有许多教师在小学数学教学中忽略了学生核心素养的培养,在影响小学教育教学效果、违背新课改的同时,还有可能会造成学生综合素质素养低下。所以现今小学教学要将学生核心素养的培养放在首位,探究核心素养取向下的小学数学深度教学策略,科学并合理地实施小学数学教学策略,以实现学生核心素养的提升。     

基于培养核心素养的小学数学教学研究

小学生正处于认知发展的关键时期,在这一时期里,培养学生的核心素养非常关键。新一轮课程改革重点,将"核心素质"放在了教育教学的首要位置,培养小学生数学核心素养,不仅有利于健全小学生知识、技能、情感及价值观,还有利于促进学生健康快乐地学习,养成良好的学习习惯,使得数学教学活动更加有意义。     

浅析核心素养在高中数学教学中的体现

随着时代的发展,教育事业成为我国综合发展的 基础,而核心素养背景下数学成为教学的重点科目。对于如何 落实数学教学当中的核心素养理念,有效实施发挥数学教学的 核心素养优势,成为当前的教学难点。因此当前如何培养创新 型人才,提升学生的综合素质,成为教学改革的重中之重。     

高中数学单元教学设计对提高学生核心素养的研究

随着近年来新课程的不断改革,教育理念也不断创新,广大教师的教学目标也在不断变化,从之前的培养学生的素质变为当前的培养学生的核心素养。学生核心素养成为评价教学效果的关键因素,同时也成为新课程改革与素质教育的重点内容。就高中数学学科来说,核心素养涉及抽象思维、数学运算与数据分析等方面的能力,各种素养互相影响又互相独立。高中数学教师应重点探究核心素养下的数学教学设计研究与实践,深入探究核心素养理念,为日后的高中数学教学提供理论与实践的思考。     

基于数学核心素养的高中数学习题课的教学策略

基于新课改的教育背景下,高中数学习题课以习题为教学重点,通过完善学生数学知识体系,培养他们实际应用和解决问题的能力,从而塑造学生数学核心素养,最终实现数学综合素质的提高。目前,随着高中数学核心素养以及新课改的提出,在高中数学课堂上如何落实数学核心素养的教育成为了广大教师需要考虑并解决的问题,这也为数学习题课的发展带来了新的方向。本文首先分析了培养学生核心素养的作用,其次探讨核心素养下高中数学习题课教学原则,最后提出如何提高数学习题课教学质量的有效策略。     

“核心素养”下小学数学问题解决能力培养刍谈

受到教师教育意识、教育水平、教育考核评价方式的影响,当前小学数学教学中关于学生问题解决能力的培养不足,导致学生的能力低下,背离了核心素养的教育目标。基于此,笔者认为:小学数学教师应当立足核心素养视角,积极培养小学生问题解决能力,促进学生数学综合素质提升。     

小学数学学科核心素养的思与行

在近年来教育事业的改革下,核心素养培养成为各阶段教师关注的重要问题之一。但核心素养培养和传统教学存在一定冲突,在各教师的教学理念、能力差异下,针对学生开展的核心素养培养效果也存在了较大不同。在小学阶段对学生开展数学核心素养培养,能从小培养学生的数学思维,为其后续学习奠定基础。那么如何做好核心素养培养教学,便成为更多数学教师的工作重点。以下提出对小学数学核心素养的思考,并探究将核心素养培养落实进小学数学教学内的行动策略。     

针对核心素养下数学教学设计的几点思考

新课程目标中要求小学数学的教学不仅仅是使学生掌握数学知识,更要培养学生的数学应用能力,培养学生的数学核心素养。基于核心素养的教学设计是小学数学现阶段教学改革的主要指导方向。教师在教学设计时需要将小学数学核心素养的培养有效融于教学目标与教学方式中,在实践中不断深化核心素养的培养重点与内涵,探索教学中核心素养培养的有效路径,为学生数学思维和综合能力的提高奠定坚实基础。本文通过对数学核心概念的阐述,根据核心素养对小学数学教学的意义,探讨关于核心素养下教学设计的几个重点。     

核心素养下的数学实验整体化策略——以圆周角的教学为例

近年来在数学教学中学生核心素养的培养受到广泛重视,也成了重要的教育目标,然而,受到诸多因素的影响,数学教学工作中还存在学生核心素养的培养问题,难以采用有效的措施提升学生的核心素养,对教育工作效果造成不利影响。因此,在实际教学的过程中,教师必须要将核心素养作为主要理念,在教学实验整体化发展的进程中,积极培养学生的核心素养。本文基于核心素养下的圆周角数学实验整体化教学,提出几点相应的教学建议,旨在为提升数学教学水平夯实基础。     

关于小学数学核心素养培养的实践和思考

新课标明确指出,教师在组织小学数学教学时,应当以核心素养为教学观念,创新数学课堂教学模式,重点培养学生学科核心素养,为培养全能型人才奠定素质基础。鉴于此,笔者主要围绕小学数学核心素养全新教学改革展开有效分析。     

小学数学教学中学生核心素养的培养

随着新课改的推进,老师要从教学理念的学习入手,根据学生的学习情况灵活变换教法,让学生在对数学饶有兴趣的情况下学习钻研,从而提升学生的学习质量。近年来,国家越来越重视培养学生的核心素养,并且将其纳入了教学的重点目标。小学是学生的启蒙阶段,这个阶段,老师要把学生的数学学习态度、学习习惯与思维能力的培养作为课堂教学的重点,为学生的数学学习奠定坚实的基础。小学数学虽然是比较基础的,但对于小学生来说依旧具有一定的难度,老师要充分地发挥自己的作用,培养学生的核心素养,让学生能够全面的成长发展。鉴于此,本文首先介绍了数学核心素养,并在整合分析小学数学教学现状的基础上,提出了几点如何培养小学生数学核心素养的策略,以期优化小学数学教学水平,进一步提高学生的综合素质。     

小学数学学科核心素养内涵及指导策略

当代社会正处于教育改革的风口,核心素养成了各个学科改革的重点,如何在知识教育的过程中培养学生的核心素养是教师教学改革首先需要考虑的问题．小学数学也是如此,虽然数学学科更侧重知识的培养,但是数学教学背后的本质也与核心素养有关．数学教师应当依托于数学知识,积极培养学生的数学核心素养．因此,本文将阐述小学数学核心素养的内涵,分析教师对培养学生数学核心素养的指导策略．     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的数学核心素养

学生核心素养的培养,是当前教学中大家所普遍关心的问题。在初中数学教学过程中,我们应该如何注重核心素养的培养,正是我们这篇文章要着重探讨的问题。初中数学教学中我们不仅要关注数学学科的知识,让学生掌握更多的数学知识;还要注意提升学生的综合素质。作为基层教师,除了如何提高学生的学习能力、思维水平,我们更多地还要注重于学生数学核心素养的培养。     

高中数学单元教学设计对提高学生核心素养的研究

随着新课程的不断改革,教育理念在不断创新,很多教师的教学目标也发生了很大变化,与之前培养学生的知识能力到现在的培养学生的核心素养。学生的核心素养是现在评价教学非常重要的标准之一,与此同时也将成为以后素质教学改革非常重要的内容。对高中数学教学而言,核心素养就是培养学生综合性的能力,但是在高中数学教学中这些素养也是相互影响相互独立的。高中数学教师应该在教学中重点研究各种教学理念,为高中数学教学的发展提供理论上的支持,促进数学教学的发展。     

浅谈小学数学教学中数学核心素养的培养思路

随着新课程的改革,教师的教学理念的变化,人们不再单独注重学生的成绩,而是将重点放在了培养学生的核心素养,在小学数学教学中也是如此,数学核心素养对促进学生数学综合发展具有重要的作用,对小学生数学核心素养的培养逐渐成为了小学数学教师的主要目标,就小学数学教学中培养学生数学核心素养的意义,对小学数学教学中数学核心素养的培养思路进行了探析。     

核心素养下小学数学学习力提升的策略研究

<正>核心素养培养是当前教育教学领域研究的重点课题,是中国特色社会主义理论在教育教学领域的具体转化,是当前教育教学改革与发展的核心概念。小学数学是学生系统性学习数学知识、掌握数学技能、领悟数学思想、积累活动经验的基础阶段,在这一阶段培养学生的数学核心素养,对学生数学能力的提升和终身学习习惯的形成有着重要意义。