初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用

初中语文教师在引导学生学习语文的同时,要将“综合性学习”的模式纳入到课程体系中,并且能够令更多的学 生体会到在当今的学习时代中,自己应该成为一个全方位发展和进步的个体,不能够成为一个具备学习缺陷的人。换言之, 学生应该令自我的语文学习能力保持综合化的发展和提高,而 不是只在某一个方面上取得进步。学生需要令自己的听说读 写能力都得到重大提高。教师也应该将“综合性学习”的教学 举措落实到位,从而帮助学生进步。     

浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用

初中语文教学期间的综合性学习内容是伴随着新课标的发展逐渐形成的。其中,综合性学习主要是指以语文学科为主,让学生之间相互进行交流和探讨,提升学生的探究能力,明确了解到学习语文的重要性,科学合理地应用语文知识点,加深其和日常生活之间的联系性,将语文的人文化特征体现出来。但是从实际情况来看,初中语文综合性学习依旧有着一些不足之处,所以,文章重点对综合性学习开发和利用进行了全面的探索。     

浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用

“综合性学习”作为新课改过程中出现的具有划时代意义的课程革新措施,不应该被“束之高阁”,而是要落在实处,但是“课标”要求与实际课程开展存在一定的脱节,致使“综合性学习”在贯彻的过程中出现了随意性、形式化等问题。文章从“综合性学习”存在的诸多问题出发,以初中语文教学为例,从认识、原则、设计等多个角度探讨“综合性学习”的开发与利用策略,以促进“综合性学习”在初中语文教学中积极效果的发挥。     

浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用

初中的语文学科,其涵盖的知识量非常丰富和全面,包括了汉字、语言、口语表达、写作等多方面的知识内容。学生学习语文知识的过程,可有效培养和提升其语言表达能力、逻辑思维能力等综合能力,而且引导学生开拓和丰富自己的知识视野。因此,本文将探讨在初中语文教学中综合性学习的开发与利用情况。     

初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用策略探究

基于分析初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用策略,首先分析综合性学习的特点;其次分析通过组织语文实践活动、合理运用教学资源、创新语文教学形式三种利用途径,增强学生对语文学习的自主性,促进学生的语文素养和综合能力的发展,确保学生的高效率综合性学习,从而在很大程度上保障了学生学习语文的质量。     

初中语文教学中综合性学习的开发与利用探讨

新课改背景下,为提升初中语文教学质量,教师应该注重综合性学习的开发和设计,并合理利用综合性学习方法。主要从理论层面就初中语文教学中综合性学习开发利用的重要性以及措施进行详细探究,希望有助于语文课程教学活动的顺利开展。     

初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用

语文这门课是中学阶段的基础课程,也是重要课程.学习语文的目的不只是在中考、高考中取得好成绩,还为了拓展学生的知识面,掌握学习方法,提高学习能力,有助于语言交流的顺畅表达和写作手法的逐渐成熟,对于以后的学习和工作都有极大的帮助.为了更好地提高这些能力,语文教材中增加综合性学习部分,有效利用这部分内容对于学生自我提升有...     

初中语文教学中综合性学习的开发与利用策略探究

随着新课程改革的深入,相关教育部门越来越重视语文学科,因此提高初中语文教学水平尤为重要。本文首先论述了初中语文综合性学习的价值,然后深入探讨了初中语文教学中综合性学习的开发利用方法,以提高初中语文教学水平。     

初中语文综合性学习活动教学资源的开发与利用

传统的教育观念派生出来的传统的教育模式往往只注重课文的教学,轻视甚至忽视学生的语文综合性学习,从而导致了学生语文积累贫乏,综合素质低下,创新能力薄弱。当前的语文教学中,语文综合性学习逐渐得到重视,但语文综     

浅谈初中语文综合性学习的资源开发与利用

在国家加大推进青少年教育现代化进程的力度,教学形式逐渐多样化的今天,在初中语文教学的过程中,有很多教师依然习惯于将教学内容局限于教学大纲教学计划等,较大地限制了初中语文教学资源的开发与利用。基于此,本文通过对语文综合性学习的资源开发与利用进行讨论,以期能找到更多的资源开发与利用的方式,为学生提供更好的教学环境,达到更佳的教学效果。     

初中语文“综合性学习”教学之我见

新教材把综合性学习作为一个相对独立的体系安排在每一个阅读教学单元之后,这是语文学科科学发展的必然结果。但纵观近几年广大一线教师的教学情况,形势却不容乐观。许多教师在开展语文综合性学习过程中偏离了语文学科的特点与要求,简单理解＂综合性＂,在学习中盲目地引入其他学科的教学内容,让综合性学习＂改了姓＂,变成了其他学科的综合学习,     

农村初中语文“综合性学习”教学刍议

初中语文＂综合性学习＂训练的设计,是新课程改革理念下培养、建立、形成、发挥学生主体性、多样性学习方式的体现,是学生探究性学习、体验性学习和实践性学习的互动学习过程。     

初中语文“综合性学习”教材资源开发策略

在初中语文“综合性学习”的教学活动中,其教材资源的开发对推动教学效果的达成具有积极意义,推动实践、课堂与生活结合以及自主学习能力等方面的提高。     

农村初中语文综合性学习资源的开发和利用

综合性学习是我国语文课程改革的一大亮点;如何进行农村语文综合性学习资源的开发和利用以及在语文综合性学习资源的开发和利用中应注意问题是本文探讨的话题。     

牵住“综合性学习”的牛鼻子——初中语文教学中综合性学习策略思考

综合性学习是教学改革上的一次新举措,新突破。综合性学习以语文课程的整合为基点,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环境,为学生提供多渠道、多层面实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,     

初中语文教学中的综合性学习方法研究

现阶段,随着我国新课程教育改革事业的发展,初中《语文课程标准》提出了语文课程中丰富的人文涵养对学生精神领域具有深远的影响,而学生对语文材料的反应又是多元发展的。初中语文教学中的综合性学习方法,对于培养学生的语言应用能力非常重要。本文简要分析初中语文教学中的综合性学习方法,旨在不断提高初中语文课程的教学效率。     

初中语文“综合性学习”教学策略

语文教材中综合性学习教学活动,能够丰富多样地提高语文综合知识素养,它和我们平时的所教字词、阅读、写作教学相比较而言,更加综合化、宽泛化、灵活化;教学中应该活动化、生活化、乡土化丰富学生学习的兴趣。学习方法更加注重自主、合作、探究,让学生深入其中,体验自然体验生活,说出自己的见解,表达自己的观点。     

浅谈初中语文“综合性学习”

正综合性学习是初中新课程标准里语文课程改革的一项重要内容。它是指在教师的引导下,学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动,是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程,在语文     

初中语文综合性学习方法初探

2001年．新的课程标准的出台．标志着语文改革进人了一个新的阶段．而语文综合性学习被列为教学内容,则更是这次语文课程改革的一大创举。     

初中语文综合性学习方法探究

随着新课程改革的不断深入,语文综合性学习在语文教学中的地位和作用在不断提高和加强。语文综合性学习的范围极其广泛,涉及社会生活的各个方面,这样学生可以在现实生活中广泛地学习语文、应用语文。学生在了解生活、学习新知的同时也掌握了新的学习方式、学习方法,提高了语文素养。语文综合性学习的内容很多,但分类起来并不复杂。