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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学高年级数学的逻辑性比较强,学生在数学学习过程中,难免会感觉到吃力和无趣。因此,教师应该注重数学趣味课堂的构建和营造,全面提升小学高年级数学的教学质量,真正提升学生的学习积极性。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,是增进学生学好数学的保证。能激发学生兴趣的数学,会产生事半功倍的效果。兴趣是推动人们认识事物,探求真理的主要动力,所以说:“兴趣是最好的老师”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学英语是小学生学习英语的关键时期,这一时期英语教学是否生动有趣,有吸引力,对小学生的学习效率,学习状态都有着非常重要的影响。作为小学英语老师,更是应该责无旁贷地努力增加课堂教学的趣味性,从而更好地培养小学生对英语课堂的学习兴趣,进而提高英语课堂的教学效率。 相似文献
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由于数学知识抽象性与逻辑性强的特征导致了很多的小学生认为该课程是一门难懂且难学的课程。因为在他们的心中,数学知识既没有语文那样美妙,也没有英文那样调皮。其实,学生之所以有这样的想法并不只是由于数学知识本身具备的这些特性,这与数学教师的授课方式和传统的教学观念等因素有着直接的关系。 相似文献
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小学生是一个以形象思维为主的群体,他们对趣味化事物的兴趣较为浓厚,所以在小学数学教学中构建趣味课堂就成为必要的选择。基于此,文章将从巧用微课视频、借助媒体技术、构建线上平台等方面对小学数学教学中利用信息技术构建趣味课堂的策略进行分析,并简要叙述使用信息技术时的注意事项,全面优化小学数学教学的形式、丰富数学课堂的教学内容。 相似文献
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郭春 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0062-0062
数学是小学阶段的一门基础学科,作为学生接触数学知识的开端,对学生以后的数学学习意义不言而喻。但是,小学生好动、爱玩的性格很难接受枯燥、无味的数学知识,加之自控能力较差,学习数学知识感到非常困难。在此背景下,开展小学数学趣味化课堂教学就显得非常重要,数学教师要通过趣味化教学调动他们课堂学习的积极性,吸引课堂学习的注意力,培养班级学生的学习兴趣,有效提升课堂教学效率和质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
《义务教育语文课程标准》指出:要通过语文教学培养学生的听、说、读、写能力,而作文是小学语文教学中的重点和难点内容,只有培养学生的写作兴趣,构建趣味化作文课堂,才能有效提高小学作文教学效果。 相似文献
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小学语文教学的主要内容是听、说、读、写的训练,其中语文写作教学,一直都是语文教学的难点,只有学生对语文写作产生兴趣,才能有效提高小学生的作文水平。激发学生语文作文的兴趣,树立正确的作文观念,让小学生意识到作文不是负担,作文不是在虚拟故事,作文也不需要过多华丽辞藻的陈设,作文就是把自己所见、所闻、所想用文字表达出来。可以通过创设游戏情境激发、营造轻松和谐的作文教学氛围、调动写作想象力和结合生活实际,提高学生的写作能力。 相似文献