近20年我国乡村中小学教师研究热点的可视化分析

本文对CNKI所收录的2000年至2021年有关乡村中小学教师研究的630篇有效文献进行计量可视化分析,绘制出了我国乡村中小学教师研究热点知识图谱。从中可以看出,国内乡村中小学教师研究主要围绕乡村中小学教师群体研究、乡村教师队伍建设研究、乡村中小学教师待遇研究、乡村中小学教师专业发展研究等四大领域展开。     

国内外高校基金会研究热点、发展趋势与异同比较——基于CNKI和WOS(2006-2019)的文献计量可视化分析

大学教育基金会是联结大学与社会的重要桥梁,沟通了大学与社会之间的资源流动.通过探析国内外高校教育基金会研究热点、发展趋势及异同,以期为国内高校基金会的进一步建设与发展提供参考.研究发现,国内外高校基金会发展与研究的差异表现为:筹资能力发展程度不同,对投资的重视程度及发展程度不同,组织结构与管理模式不同,对前沿科学的关注...     

我国教师负担研究的热点与前沿分析(2001—2020年)——基于CiteSpace的可视化分析

教师负担是近年来的研究热点。借助知识图谱可视化分析软件CiteSpace对中国知网(CNKI)收录的2001—2020年主题为教师负担的相关文献进行可视化分析,结构化呈现当前研究成果的路线图。研究发现,随着对教师负担研究的理论挖掘日益深入,对教师负担的具体衡量指标从以往针对教师职业倦怠的研究中剥离出来,工作量教师工作量工作投入工作时间工作负荷等内容不断涌现。研究热点聚焦于教师负担内容、影响因素、教师减负策略、教师工作时间和工作量、教师工作时间和工作压力与工作负担关系等方面。研究群体从中小学教师幼儿教师骨干教师逐渐聚焦到农村教师农村小规模学校乡村小学教师。伴随教师减负政策的出台和实施,教师工作时间和工作标准量乡村小学教师减负政策成为研究前沿。在下一步研究中,应注意加强减负政策效果的整体性评价研究,拓宽不同群体教师负担研究的深度,以全人发展的视角反思教师负担。     

中国电子档案袋研究热点及发展趋势——基于CNKI2005-2014年期刊文献可视化分析

对中国知网(CNKI)2005-2014年间有关电子档案袋期刊文献进行检索,绘制关键词共词聚类图谱,获取关键词被引频次,中心度等统计数据进行可视化分析。综合分析表明,当前我国电子档案袋的研究热点集中在了电子档案袋的评价方式、设计与实现及其应用效果等方面。评价方式趋于多元化教育评价,评价量规不断完善;设计与实现趋于规范化,整合现代教育技术,提高实用性;应用效果则趋于实现促进学生自主学习、制定learning plan、加强反思学习等。     

我国绿色教育研究的热点及发展趋势 ——基于文献计量学分析

为了解我国绿色教育研究的热点及发展趋势,通过对中国知网数据库进行以"绿色教育"或"绿色素质教育"为主题词的论文(1994—2020年)检索,并采用CiteSpace软件对502篇该领域研究论文进行发文量分布、研究机构分布、高频关键词和关键词聚类分析.结果表明:我国绿色教育研究的热点多为"可持续发展""绿色教育理念""大...     

近二十年来我国教师领导研究的热点与前沿——基于知识图谱的可视化分析

作为教育领导学研究的重要领域之一,教师领导在教育变革中发挥着至关重要的作用。运用可视化分析软件CiteSpace和书目共现分析系统Bicomb,对2001—2020年中国知网收录的以教师领导为研究主题的212篇CSSCI文献进行统计,归纳出研究文献的时间、作者、机构、期刊及高被引等情况分布。结果表明,我国教师领导研究热点主要聚焦在概念辨析、模式建构、影响因素及策略提升等方面,且应用型研究占据主导地位。有鉴于此,未来研究应在此基础上,重点关注实证方法的运用、微观主题的探究和多元路径的突破,方能更好促进新时代教师领导的有效发挥。     

近40年我国对外汉语教师专业发展研究热点与趋势——基于CNKI期刊文献的可视化分析

本研究以中国知网(CNKI)作为文献数据来源,通过文献聚类获得的研究热点来梳理和探讨近40年我国对外汉语教师专业发展研究热点和演变历程。研究结果表明,我国在对外汉语教师专业发展研究上已取得一定成果,研究深度和质量都有所提高,研究领域日益拓展,研究角度逐渐多样化,总体上趋于良性发展。与此同时,要实现高效而又有意义的对外汉...     

近10年我国融合教育教师研究的热点与趋势——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

为全面了解国内融合教育教师的研究现状、热点主题及研究前沿,利用CiteSpace软件对国内2012—2021年中国知网(CNKI)学术期刊库中的CSSCI和中文核心期刊文献进行可视化分析。结果表明,国内融合教育教师研究领域的三大研究热点为融合教育教师专业素养研究、融合教育教师职前培养研究和融合教育教师发展相关政策研究。研究前沿主要聚焦于国内外融合教育教师的比较研究和融合教育教师发展的政策研究等。未来研究者在研究内容上,应该进一步开阔研究视野,基于更丰富的理论视角和扩大化的研究对象,开展融合教师专业素养、培养模式、相关政策等热点研究;另一方面,在研究方法上,应该加强质性研究的深度以及各种研究方法的综合应用,以对研究主题进行更全面与深入的剖析。     

我国高等教育国际化热点分析和前沿演进——基于CNKI数据库1985-2019年文献的可视化分析

国际化既是高等教育对外开放的基本路径,也是办好世界水平高等教育的尺度标准,在推进“双一流”建设的重大议题之下,客观描述我国高等教育国际化研究的走向趋势具有重要的理论价值和现实意义.借助文献定量分析工具,对改革开放40年来高等教育国际化研究的特征、热点和前沿主题进行梳理和描绘,通过对1985-2019年间6051篇文献的分析发现,我国高等教育国际化研究有结合重大时政热点等5个热点主题,并挖掘出3个渐增型和4个渐弱型前沿主题.高等教育国际化研究应强化对本科教育国际化、高等教育国际化实证分析以及境外办学领域的研究.     

我国分布式认知研究热点及趋势——基于2002～2017年CNKI数据库文献的可视化分析

本文以中国知网为数据来源,以发表于2002²017年间的分布式认知作为研究样本,结合文献计量方法,从发文年度总体分布、发文机构的区域分布、发文机构的属性、高影响力作者、高频关键词等方面,对国内分布式认知研究进行可视化分析,较为客观地揭示了我国分布式认知研究的基本态势,并认可以分布式认知为理论基础的研究领域将会扩大,教育和计算机领域仍为热点,但会关注教育领域更微观层面。     

近二十年来我国幼儿教师继续教育研究热点可视化分析

幼儿教师继续教育对于促进幼儿教师专业成长、提高幼儿教育教学质量具有重要意义。运用CiteSpace可视化分析软件对近二十年来我国幼儿教师继续教育研究分析发现,幼儿教师继续教育研究年发文量呈整体稳定发展、局部波动起伏态势;作者网络结构松散,尚未形成核心作者群;机构网络结构分散,尚未形成研究合作共同体。研究热点主题聚焦于幼儿教师继续教育现状、需求、对象、内容、模式、策略等六个方面。为促进幼儿教师继续教育高质量发展,建议进一步凝聚核心力量,构筑学术合作共同体;聚焦教师专业发展,提高研究针对性;加强研究范式创新,深化研究方向与内容。     

国内产教融合研究热点与前沿——基于CNKI数据库（2010-2019年）的文献计量可视化分析

定期动态监测国内产教融合发展动态,有助于发现国内产教融合研究的瓶颈。针对国内产教融合领域CNKI数据库收录的1073篇核心期刊论文进行文献计量分析发现:以吉林工程技术师范学院、天津职业大学、天津大学、华东师范大学等7个机构为核心研究机构;研究热点主题包括协同育人、新时代、混合所有制、社会责任、现代职业教育等。总体来看,国内产教融合研究范式呈现多元化发展趋势,校企合作、高职院校等节点关键词是当前国内产教融合研究的前沿话题。我国产教融合研究应鼓励综合性大学利用资源优势加强机构和企业合作,促进研究主题、方法和范式的创新。     

我国“双师型”教师研究热点与发展趋势——基于490篇核心期刊文献的可视化分析

《中国教育现代化2035》和《国家职业教育改革实施方案》等重要政策文件为我国职业教育"双师型"教师队伍建设带来良好契机,同时也迎来一场深刻的改革。利用CiteSpace可视化软件对我国25年以来核心期刊关于"双师型"教师研究论文进行可视化知识图谱分析发现,目前我国职业教育"双师型"教师研究主要聚焦在内涵阐释、素质结构及胜任力建构、专业发展、教师队伍建设、资格认定、培养模式、培养制度及评价体系建设等方面。本研究对我国职业教育"双师型"教师研究存在的问题进行了分析。     

近年来我国多媒体学习研究的热点与发展趋势——基于CNKI(2000-2016年)文献的知识图谱分析

我国多媒体学习研究得到长足发展。对CNKI核心数据库收录的主题为"多媒体学习"的文献进行内容分析,梳理出我国多媒体学习的研究热点及演进脉络。多媒体技术支持下的学与教、多媒体认知机制研究、传统教学和远程教育领域的多媒体学习研究、多媒体学习资源的设计与开发是我国多媒体学习研究的热点。不同时期我国多媒体技术在学习中扮演着补充性、促进性及革新性等不同的角色。后续研究应进一步充实研究内容,完善研究层次,革新研究方法,提高我国多媒体学习研究的层次和学术影响力。     

我国深度学习的研究热点与趋势——基于2005-2018年CNKI文献的可视化分析

本文基于知识图谱可视化分析方法,利用CiteSpace软件,从文献数量年度分布、机构、期刊、作者等维度,对2005-2018年中国知网(CNKI)学术期刊库中的深度学习相关文献进行了分析。结果显示,深度学习的研究热点主要集中在深度学习内涵、特征等理论的研究,深度学习教学方法和模式的研究,深度学习应用的研究等方面。本研究预测,技术支持下的深度学习研究、深度学习理论研究、深度学习教学应用研究将是该领域未来几年的研究趋势。最后,本研究从加强作者及机构间的合作、加强深度学习学科应用的研究、加强深度学习评价的研究三个方面为深度学习研究提供参考和借鉴。     

中国继续教育近20年研究热点、趋势与演化路径——基于10种教育核心期刊文献的计量统计与可视化分析

通过收集1998—2018年10种核心期刊1 752篇继续教育相关文献,分析中国继续教育研究的热点、趋势与演化路径。总体上,研究热点关键词为"高等院校""继续工程教育""转型""互联网+"等;演化路径大致为平稳发展、积极学习阶段,全面系统化发展阶段,互联网时代深入推进阶段;未来继续教育研究的热点、趋势体现在转型发展、"互联网+"继续教育、预测评估等方面。     

近二十年国内高校生态教育研究热点和发展演变趋势——基于CNKI文献研究

生态教育是21世纪我国教育的热点之一,构建完善的生态教育体系有利于改善人们的生活环境、构建和谐社会以及促进人与自然和谐相处。分析高校生态教育的热点主题和前沿演进对我国高校以及各个阶段的生态教育具有重要意义。本文采用CiteSpace软件对近20年我国高校生态教育领域的相关文献进行可视化分析,研究表明：发文学者之间以及发文机构之间普遍存在缺乏合作交流的现象;研究热点和主题有：环境教育、可持续发展、高校生态教育、高校德育、生态文明观等;新时代给高校生态教育带来新的挑战和契机,未来的研究将朝着如何将传统媒体与新媒体结合,如何构建高校生态文明教育的管理机制的方向发展。     

我国日本近现代文学研究进展及现状综述——基于CNKI文献计量学及可视化分析

在大数据时代,将文献计量学应用于研究综述是我国近现代日本文学研究界的一个新的尝试,文献计量学为阐释研究现状、预测未来研究方向提供了一个更为客观、更为强有力的技术支撑。文章采用文献计量学的方法,对检索到的六十余年的有效数据进行文献整理与分析,结合可视化分析,阐释日本近现代文学研究界的发文情况以及研究状况,为更有效率的信息汲取、更广泛的信息融合、更深层的数据挖掘等研发提供方法论依据,满足数字化时代日本近现代文学研究者对把握研究现状与展望未来研究趋势的需求。     

近二十年我国研究生教育研究热点与趋势——基于CSSCI期刊的文献计量分析

文章采用文献计量学方法,以我国CSSCI期刊在近20年(2000-2020年)所刊发的2503篇载文为研究对象进行聚类分析和突现处理,发现：研究生教育、研究生、研究生教育质量、专业学位研究生教育和美国研究生教育进展是研究热点;专业学位、专业学位研究生教育、研究生教育学、专业学位研究生属于渐强型研究前沿,综合改革、研究生院、质量保障、研究生教育体系、研究生教育质量观、思想政治教育属于渐弱型研究前沿,立德树人、导师、图书情报与档案管理、人才培养属于最新研究前沿中的渐弱型。未来有必要在研究生教育的分类发展和构建本土研究生教育理论等方面进行多元研究。