西部地区普通高中师资配置存在的问题与对策

随着西部地区普通高中的迅速发展,普通高中师资队伍建设取得了显著的成绩,但仍面临着普通高中教师数量短缺、质量偏低、结构不合理等问题。因此,必须关注西部普通高中教师资源的配置,采取一系列调整措施,尽快实现教师资源的优化和重组,以应对新形势对普通高中教育提出的严峻挑战。     

西安：2008年将整合教育资源优化高中教育结构

西安教育部门将在2008年里,采取有效措施,优化高中教育结构,大力提升普通高中的质量水平,以满足学生和家长对优质高中资源的需求。     

普通高中教育现代化推进策略研究

社会进步与教育改革对普通高中教育提出了新的要求,即需要打破传统教育局限,朝着现代化方向发展。联系实际,普通高中教育朝着现代化发展是必然趋势,是推动学生全面发展的重要支撑,但受环境、资源等因素的影响,普通高中教育现代化过程中存在着办学定位不够明确、培养目标有待优化、办学模式存在一定单一性等问题。如何多角度、多方面建设现代化推进指标体系,实现普通高中教育现代化,是这篇文章探讨的重点。     

利用地方文化资源提高中学思政教学效果探析——以江苏省淮安市为例

将地方文化资源应用于中学思政教育中,可以丰富中学思政教育资源,有利于思政新课改目标的实现,有利于地方文化的传承与创新。有利于中学生良好思想品德素养的形成和提高。淮安是全国历史文化名城,历史久远,文化深厚。本文以淮安为例,首先阐述了淮安地方文化资源的主要内容及特征,其次确定了中学思政教学利用地方文化资源的原则,最后探讨了利用淮安地方文化资源强化思政教学效果的具体实施策略,试图为地方文化资源在中学思政教学中的有效应用进行有益探索。     

揭去罩在选修课程上的那层面纱

《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》要求各级教育行政部门研究制订《深化普通高中课程改革》的工作方案,多形式挖掘和整合各种课程资源．强化和深化普通高中课程改革工作的保障能力,调整优化课程结构。但是部分教育业务部门的专家在指导选修课程的开发和部分教育行政部门的领导在检查选修课程的实施时,     

基于高中课程改革的物理课程资源建设

课程资源建设是普通高中物理教学改革的一项重要内容。以新课改下的物理课程资源观为指导,结合河南省普通高中课程资源开发现状,可以建立适合的物理课程资源开发机制,包括地方政府给予政策和经济上的支持、教育主管部门给予制度上的引导与保障、所在学校应予积极规划和落实实施等。进行高中物理课程资源建设,所在学校应当解放思想,积极探讨和优化使用现有实验室资源、创建自制教具实验室等各种方法与途径。     

奋力推进新时代普通高中优质特色发展

<正>走进新时代,徐州普通高中教育迎来了难得的发展条件和机遇,也面临着严峻挑战和考验,徐州教育人将勇于担当、负重前行,奋力推进新时代普通高中优质特色发展。一、艰苦奋斗,不懈努力,办好全省最大规模的普高教育徐州普通高中教育经历了艰难坎坷的发展历程。21世纪初头9年,普通高中规模翻了近三番,峰值时一年招生8万多人,后9年招生人数逐渐减少到4万人左右。未来几年,办     

信息窗

中国中职教育年扩招百万规模3年赶上普通高中近日召开的全国县级职教中心改革与发展座谈会上,教育部部长周济表示,我国普通高中将维持现有的招生数量和规模,而中等职业教育则从今年开始,每年扩招100万。据了解,2004年我国普通高中招生850万人,中等职业教育招生550万人,两类教育招生相差约300万人。周济表示,未来的几年内,普通高中的招生规模将维持在850万人左右,主要任务将转到提高质量上来。教育部明确提出,从2005年开始,中等职业学校每年要扩大招生100万人,经过2到3年的努力,实现普通高中和中等职业学校招生规模大体相当的目标,努力形成高…     

区域普通高中教育资源需求预测——以北京市为例

区域普通高中学位资源需求受户籍学龄人口数、随迁子女异地中考政策、高中阶段招生“普职比”和普通高中年级升级比例影响,专任教师需求受在校生数和专任教师配置标准影响。对2021年至2034年北京市普通高中学位和专任教师需求进行预测表明,北京市普通高中学位需求将出现快速、大幅增长,普通高中学位和专任教师都将出现较大缺口。针对这一轮普通高中教育资源需求短期增长但长远下降、错峰增长、在城区高度聚集的特征,建议建立普通高中教育资源需求预测机制,加强普通高中学校建设,促进学段之间和区域之间的教育资源共享,加大教职工编制统筹调配力度,做精做强中等职业教育。     

甘肃今年进行普通高中新课程实验农村是难点

今年秋季,甘肃省将在高一年级进行普通高中新课程实验。日前,这项工作的启动大会已举行,同时,对教育管理人员的前期培训开始。目前,甘肃有普通高中463所,在校生630654人,专任教师36450人,甘肃省教育厅官员介绍,普通高中新课程将遵循时代性。     

教育强国视域下民族地区普通高中加强内涵建设的路径选择

推动民族地区教育高质量发展是实现中国教育现代化、建设教育强国的内在要求和重要内容。进入新时代后,民族地区普通高中教育发展驶入快车道,取得了前所未有的成就,办学条件、师资队伍、普及水平等全面提升,夯实了民族地区普通高中高质量发展的基础条件。推动民族地区普通高中实现内涵发展,需要准确把握民族地区普通高中发展的特殊性,从优化立德树人的落实机制、创新学校发展方式、加强学校特色建设、激发学校发展内驱力等多角度切入,整体提高民族地区普通高中办学水平,更好满足人民群众“上好学”的诉求,更充分地发挥对教育强国建设的基点作用。     

试析我国公办普通高中的法人性质

我国现有的法律将公办普通高中学校划归为民法意义上的事业单位法人,该法人性质定位使公办普通高中在教育实践中遭遇到一系列问题,在一定程度上影响着普通高中学校的多样化、特色化及可持续发展,一方面学校的民事权利和公权力不足,另一方面学校存在民事权利和公权力滥用。普通高中教育是基础教育的高级阶段,具有基础性、大众性和公益性特点,属于准公共物品,因此,确定公办普通高中法人性质应基于公法学的改革思路,将公办普通高中确立为具有部分权利能力的公法人。     

努力开创全省普通高中教育发展的新局面

8月18日至20日,全省普通高中校长暑期学习会在淮安召开。江苏省教育厅厅长、省委教育工委书记沈健发表了重要讲话,总结回顾了一年来我省普通高中教育事业改革发展取得的成绩,深入分析了普通高中教育改革发展面临的新形势、新任务,部署了今后一个时期的重点工作。教育厅副厅长、省委教育工委副书记胡金波在学习会上作了题为《“从这里开始,不一样的精彩”》的讲话,他指出,一要从“求真”开始,在追寻“按规律办事”、“守住底线”、“拥有尊严”的道路上实现普通高中“不一样的精彩”;     

云南省普通高中教育存在的问题与对策

云南省普通高中教育阶段发展存在的问题 1.高中教育阶段总体规模小,发展缓慢 云南省普通高中自1998年至2002年的五年中,普通高中学校数没有增加,2000年全省有高中418所,比1995年减少了37所,学校平均规模是531人,在全国处于第29位.2003年,我省初中阶段升学率为43.98%,其中升入普通高中的约23.52%左右;比全国落后近15个百分点.部分贫困地区仅有不到10%的初中学生得以升入普通高中求学.其次,学校优质普通高中资源不足.     

学分管理背景下高中生教育选择自由权的实现

保障个人选择自由,促进学生个性发展是我国普通高中实行学分管理的重要目标。现实中,观念的掣肘、制度改革的滞后及学校资源的不足,使得学分管理中学生的诸多选择自由权在实践中屡屡受限。优化高中生教育选择自由权的实现环境,我们必须更新观念,完善制度,加大投入以优化学校资源。     

中师改建师专的可行性质疑

在师范教育的层次结构转变中 ,中等师范学校改办高等师范专科学校的可行性不足。鉴于师专发展的历史状况 ,中师升格为师专不利于高校资源的优化配置 ,会出现高等师范教育新的低水平重复。中等师范学校并不具备高等教育属性 ,将其办成普通高中有利于当前基础教育的发展 ,也有利于实现师范教育层次结构改革的需要。     

发展分段高中 优化高中阶段教育结构

发展分段高中优化高中阶段教育结构广东省深圳市教育局１９９１年秋季，我市对高中阶段教育结构进行了重大改革，将原来高中阶段设置普通高中、职业高中的二元结构，调整为普通高中、职业高中、分段高中（“２＋１”高中）三元结构。如今，分段高中的设置已近四载，今年将...     

我区制定2003-2020年普通高中发展规划

本刊讯记者近日从自治区教育厅了解到,到2020年,我区每万人口普通高中在校学生人数将达到2010人以上,在校生总规模将达到100万人左右,高中阶段教育的人口覆盖率将达到60%以上,全区基本普及高中阶段教育。这是教育厅制定的《2003—2020年广西普通高中教育发展规划》(下简称《规划》)中明确提出的。《规划》明确提出了实施的四个阶段和目标:从2003年到2005年,全区每万人口普通高中在校学生数135人以上,总体规模达到62万人以上;到2007年,在确保普及九年义务教育的前提下,每万人口普通高中在校学生人数达到140人以上,总体规模达到68万人左右,城…     

普通高中课程建设的教育学设想

作为一项系统工程,普通高中课程建设不能就课程建设课程,而应在"教育、课程、教学、评价"的教育学框架内进行综合设计。普通高中课程建设的教育学设想是定义自己的教育,让普通高中课程建设植入"灵魂";建构自己的课程,让普通高中课程建设拥有特色;创新自己的教学,让普通高中课程建设"落地生根";优化自己的评价,让普通高中课程建设"开花结果"。     

普通高中心理健康教育读本开发与应用的探索

学校对普通高中心理健康教育读本的开发和应用,优化了学生的学习策略,强化了学生意志品质,培养了学生自我教育能力,也利于形成实用、人本、重感悟的读本特色。