健康中国背景下提升大学生体质健康水平的策略研究

2016年10月,中共中央、国务院印发了《"健康中国2030"规划纲要》,将建设"健康中国"正式上升为国家战略。在此背景下,本文从大学生体质健康发展现状入手,对导致大学生体质健康水平下降的原因进行分析与探讨,从国家政策与法规中摸索高校层面如何改善大学生体质健康水平的相关策略。提出加强校园体育文化建设,注重体育意识培养;重视高校体育资源软件和硬件的建设;大力推进加强高校体育课深化改革;构建高校体质健康管理体系。旨在为促进大学生体质健康水平提供相关理论参考和可行性方案。     

大学生体质健康促进视角下的体育课程改革研究

大学生体质健康促进视角下的体育课程改革需要充分体现出“健康第一”的指导思想,要坚持以“学生发展为中心”的理念,要注意加强体育课程的管理,科学地进行体育课程内容的设置。只有不断培养学生的自主锻炼能力,才能为提高大学生体质健康水平打下良好的基础。本文从大学生体育课程改革中存在的问题出发,阐述了如何去进行体育课程改革。     

安徽省大学生体质状况的调查研究

大学生的体质健康问题关系到未来社会的发展,将安徽省大学生体质健康状况与全国大学生的平均水平进行横向及纵向比较,研究存在差异的具体原因,为有效遏制大学生体质健康水平下降的发展趋势,进一步贯彻落实好<国家学生体质健康标准>,深化现阶段的高校体育教学改革,提高大学生体质健康水平和大学生体育意识提供参考.     

体质健康促进视域下高校体育课程思政探析

学校体育的根本任务是增强学生体质。通过文献资料法对青少年体质健康相关政策文件进行整理,对大学生体质现状及下滑的原因进行分析,并对立德树人背景下当前普遍开展的高校体育课程思政进行分析。研究认为：国家不断出台青少年学生体质健康相关政策,体现了国家的重视程度,但政策实施的效果还得靠大学生通过实际行动进行落实,大学生体育活动参与不足是造成体质下滑的根本原因,而价值缺失是造成大学生体育活动参与不足的重要内因;体育课程思政以立德树人为目标,从知识技能传授到价值引领转变,培养大学生树立正确的价值观,是解决大学生体育价值观认知不足、意识不强的重要途径;以“强身健体、振兴中华”为己任,努力提高自身体质健康水平,是大学生在学校体育方面践行政治认同与家国情怀的具体行为体现;在当前大学生体质状况整体不佳的形势下,促进大学生体质健康发展是检验高校体育课程思政成效的重要手段。     

大学生体育生活方式的培养

大学生肩负着重要的历史责任和使命,他们的体质健康水平是一件事关中华民族健康素质的大事。最近一次的全国学生体质调研报告显示,大学生体质健康状况很不乐观,需要全社会给予关注。从体育生活方式培养的角度出发,探讨促进大学生体质发展的有效途径,为深化高校体育教学改革和改善大学生体质等方面提供可借鉴的依据。     

大学生体质与体育生活方式的关系研究

为了探讨不同体质的大学生体育生活方式的差异性,针对毕节学院体质优良组与体质较差组学生进行体育生活方式的问卷调查,从体育人口、参与运动的目的性、运动项目和体育消费等四个方面进行对比分析,实证了良好的体育生活方式在促进人的体质与健康水平上的重要作用,最终促进大学生体质的全面发展。     

大学生体质与体育生活方式的关系研究

为了探讨不同体质的大学生体育生活方式的差异性,针对毕节学院体质优良组与体质较差组学生进行体育生活方式的问卷调查,从体育人口、参与运动的目的性、运动项目和体育消费等四个方面进行对比分析,实证了良好的体育生活方式在促进人的体质与健康水平上的重要作用,最终促进大学生体质的全面发展。     

大学生体质健康危机的困境及纾解策略研究——基于高职院校公共体育教学的反思

大学生体质健康已从问题逐渐演变成危机,需亟待解决现实困境。本文基于高职院校公共体育教学的反思,认为大学生体质测试结果不应等同于体质水平,社会对大学生体质健康的认识有偏见,导致体质健康构建体系不完善,大学体育课考核不能简单等同于体质测试成绩。建议构建大学体育课与体质健康测试相对独立的评价体系,构建体质健康测试指标与专项技能相结合的评价方式,构建健康知识教育体系,加强传播力度,设置多维度的体育教学目标,培养全面发展的大学生。     

体育俱乐部课程内容设置对大学生体质健康的影响研究

普通高校在校大学生的体质健康测试水平情况呈下降趋势,究竟原因,体育课程内容安排的紧密程度和学生锻炼水平的提高对大学生体质健康的影响较深,文章从体育课程内容设置和体质健康测试内容相结合角度出发,有针对性地进行安排运动项目和课程内容,旨在为大学生提高身体素质水平的同时,对学生体质健康工作奠定理论基础。     

大学生体质健康现状调查与研究——以东华理工大学为例

目的:通过了解新时代背景下大学生体质健康水平现状,探索其发展规律,为有效促进大学生体质健康发展提供参考方案和理论依据。方法:以2014版《国家学生体质健康标准》为参考依据,对2018年东华理工大学在校大学生体质健康测试数据进行统计、对比分析,得出结论。结果:大学生体质健康状况不容乐观;各个年级段的差异明显;男、女生普遍存在的短板问题也不同。结论:导致大学生体质健康水平现状的不理想,可能与大学生"健商"水平、高校体育文化氛围的营造、家庭和社会对体育的重视程度等有着紧密的联系。     

开展高校体育社团对大学生体质健康的促进作用——以哈尔滨工程大学为例

大学生体质健康是高校教育不可或缺的一部分,近几年,大学生体质健康面临逐年下降的趋势。为了更好促进大学生体质健康水平,培养终身体育意识,学校需要充分发挥体育社团作为体育课堂延伸的作用,加快课程思政和社团思政建设。主要运用文献综述法,基于社会生态模型,分析体育社团对大学生锻炼行为的影响因素,对社团建设存在问题进行分析并提出建议。希望学生可以通过参加体育社团的方式,提高体测成绩和体质健康水平,实现综合素质发展。     

冬季体育教学干预对大学生体质健康的影响

研究冬季体育教学干预对大学生体质健康的影响,对冬季体育健身功能进行深层次的挖掘,探讨冬季体育教学促进大学生体质健康的科学途径,具有重要意义.分析了体质与健康的含义和关系,阐述了冬季体育教学内容、方法及对大学生体质健康干预的实效性,指出冬季体育教学干预对大学生体质健康的积极影响和存在的问题,从建立科学化的冬季体育健身课程教学体系,加强促进大学生体质健康的科学指导,探索促进大学生体质健康的冬季体育教学创新等方面,论述了充分发挥冬季体育教学干预对大学生体质健康促进的策略.     

促进大学生体质健康发展策略研究——以基层一线视角

十八大以来,党和国家高度重视青少年体质健康问题,部署实施一揽子学校体育改革发展政策,在这么喜人的政策背景下,基层一线必须积极响应国家号召,自觉运用改革精神谋划推动工作。适时举办"促进大学生体质健康发展策略研讨会",聚焦基层一线的智慧和力量,旨在为大学生体质健康发展提供可行策略和参考意见。研究观点指出,深刻认识学生体质健康问题的复杂性、艰巨性和长期性,建立学校体育治理体系,将各利益主体和行动主体纳入学校体育治理体系,共治共管,体育部门从中扮演服务与协调的角色。全面深化大学生体质健康工作改革,以体育课程改革为中心,全面启动课外体育活动、科研等一揽子改革计划,整体促进大学生体质健康发展。     

体质健康管理体系指导下大学体育教学改革的实践研究——以辽宁科技大学为例

目的:对比参与体育课程改革的班级的学生体质变化的特征,了解体质健康管理体系指导下大学体育教学改革对学生体质健康的影响,为大学生健康管理及高校体育课程改革提供实践数据参考.方法:以辽宁科技大学2014、2015级公共体育课学生为实验对象,严格按照“全国大学生体质与健康调研手册”对研究样本进行体质测试,现场收集样本数据.对所得数据运用SPSS20.0统计软件对数据进行管理与统计分析.结果:体质健康管理体系指导下大学体育教学改革的实践能有效提高大学生体质健康水平.     

大学生体质健康的影响因素

在对大学生的体质健康状况进行测试评价的基础上,对其体育健身习惯和意识等相关问题进行了调研分析,旨在探寻造成学生体质健康水平低下的原因.大学男生体质健康低下问题比较突出;体质健康水平低的学生对于参加体育活动的积极性不高,而且普遍不愿意参加长跑体育锻炼;当前大学生日常生活体育活动不足现象非常严重.建议今后体质健康促进的教育和干预措施也应把大学男生作为重点对象来进行.高校应着重培养和促进大学生对于体育活动的热情和积极性,通过各种形式来增加学生的体育活动时间.在促进学生体质健康教育中,尤其是针对体质健康水平低下的学生群体,应重点发展其有氧耐力素质.     

大学生体质健康影响因素的研究

作为国家年轻的后备力量,大学生的身体状况十分重要,他们的体质健康也影响着国家发展。国家推行高考扩招以来,大学生招录比升高,为了保证教学的顺利进行,大学生的体质健康一直都是重点问题之一,而体育活动在大学生的体质健康中起着非常重要的作用。本文以大学生体质健康的影响因素为研究对象,对已经了解的大学生自身情况、体育活动参与、感兴趣的体育活动、家庭情况、接触社会情况、体育活动参与时长等情况的各个影响因素进行分析,提出改善体质健康的方法,从而为提高大学生体质健康水平和校园文化建设提供参考。     

契约学习法在高校大学生体质健康中的应用现状及对策研究

大学生作为新时代国家优质人才,推进体育强国建设的后备力量,基于健康中国视域下,大学生体质健康水平整体下滑已成为不争事实,研究大学生体质健康现状和提升对策,是高校体育教学改革的新方向。因此,该文选用契约学习法,明确其基本内涵与特征,充分认知契约学习法在高校大学生体质健康中的应用现状与价值,并从诊断大学生体质健康情况,师生共同诊断学习需求,结合学习需要制定学习目标,确定学习资源与学习策略,确定具体教学计划,商讨并签订学习契约,学习契约执行与评价7个维度,阐明契约学习法的应用流程。最后,提出契约学习法在高校大学生体质健康中应用的注意事项,包括学习契约需共同商讨确立,学习契约需不断改进完善,学习契约兼具优势和局限等,以改善大学体育教学效果,提升当代大学生体质健康水平。     

桂西地区大学生体质状况及其环境因素的研究——以百色学院为例

通过体质测试、数理统计、问卷调查、访谈法等了解百色学院大学生体质现状,分析影响桂西地区大学生体质状况的环境因素,提出了改善大学生体质健康的建议,为促进学校体育改革,全面发展学生的体质和健康水平提供参考依据。     

西藏民族学院大学生体质的现状及分析

本文通过对西藏民族学院实施《大学生体育合格标准》后学生的体质状况进行研究和分析，旨在全面了解该校大学生的体质状况，健康水平，以及体育工作中存在的问题。研究结果表明：西藏民院实施《大学生体育合格标准》后，体育工作的质量和效果明显提高，学生体质水平逐年提高．但学生体质总体水平偏低，男、女生之间，藏、汉族之间，不同年级之间体质水平发展不均衡，今后在体育工作中应注意采取措施，以全面提高学生的体质水平。     

江苏省大学生体质健康影响因素的logistic回归分析

对江苏省6所高校的1244名在校大学生采用分层整群随机抽样调查,了解大学生体质水平现状,把握影响大学生体质健康的行为危险因素和保护因素,探寻大学生体质健康与危险行为干预的切入点,推动大学体育课程改革,从群体保健层面提出相应的干预措施,为政府和学校对大学生体质健康干预提供理论依据。