高中生异性交往的教育引导

高中阶段异性学生间会产生情感依赖,这种情感依赖由异性间的吸引、爱慕等心理触发,极易发展为个体间定向的、排他的甚至于逾矩的两性交往。高中班主任在处理异性学生间的情感问题时要注意方法的适恰,同时要与学校和家庭协同,引导学生正确认识异性间的情感问题,把握好异性交往的尺度。     

中职生性成熟与性心理不成熟矛盾的疏导

中职生与异性交往时面对迎面而来的许多情感问题,常常感到措手不及,同时还因内心的渴望与家庭、学校、社会的约束而产生困惑。探讨中职生性成熟与性心理不成熟的现象,有助于中职生消除与异性交往而产生的困惑。     

把握青春期异性交往，度过人生的花季雨季

【活动理念】随着青春期的到来,中学生在生理上发生了巨大的变化,心理上也出现了前所未有的新特点、新体验,进入了人生发展的关键期,表现在人际交往方面为开始对异性产生朦胧的好感,有了解异性、接近异性的欲望。异性同学间相互欣赏、相互吸引,这是他们走向成熟的表现。异性间健康的交往有助于个性的全面发展,会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强,有利于培养学生健康的性心理。     

以学生情感为基础 创英语教学新环境

情感因素与语言学习密切相关,在中职英语教学中,根据中职生英语学习的现状,注重和发展学生积极的情感态度,加强师生间的情感沟通,促进学生的兴趣、动机、自信,克服和抑制消极情感,促进英语教学。     

如何在中职语文教学中进行爱情教育

中职生正处于青春期,生理上的极大变化带来了心理上的动荡,独立性和成人感增强,情感变得丰富、复杂。他们对异性好奇,渴望爱情。早恋现象在中职校园里具有一定的普遍性,但由于中职生还不具备处理复杂的感情问题的能力,青涩的恋爱带来的往往是伤害。     

浅谈中职生道德情感教育

道德情感教育是人们在道德认识的基础上,以情感的方式进行善恶评价,形成较稳定的道德情绪、情感和情操的过程,是直接与一定社会道德规范要求相联系的主观感受和心理体验.道德教育的根本任务在于影响人格,形成良好德性.长期以来,学校中的道德教育只注重知识性德育,而忽视了情感性德育,忽视了对学生道德情感的培养,以至于学生中出现了许道德行为缺失的现象.中职生情感道德教育是中职生真正人性化、人格化的教育,有利于中职生成长为一个心智健全、人格完善和符合当代社会发展需要的人.中职生的情感体现着他们对当今社会现实的适应程度,良好的道德情感会促使中职生在日常生活中表现出良好的行为习惯.据调查了解,当前中职生普遍存在自控能力差、自私、虚伪、逆反、冲动、没有同情心、不懂感恩等现象.这些不良现象体现人的品德心理出现偏差,情感缺失.所以对中职生进行有效的情感教育是当今中职生思想品德教育的迫切需求.针对当前中职生思想品德教育中的情感现状,本文试从以下几个方面来谈谈当代中职生的道德情感教育.     

中职同学友情教育探析

同学友情是中职生在校学习生活的主要情感依托和人际关系之一,是人生最珍贵的情感。它对中职生的自我教育和自我发展、社会化过程的顺利进行、完成学业乃至成就事业具有重要的意义和作用。为此,职校教师应树立全面的职业素质教育观,切实抓好同学友情教育工作,教育学生正确认识同学及同学关系,掌握处理人际关系的原则、方法和技巧,建立民主平等、和谐的师生关系,充分发挥自身的引导作用,通过各种活动培养和发展中职生的同学友情,充分挖掘学生群体中的情感资源,促进学生全面发展。     

中职同学友情教育探析

同学友情是中职生在校学习生活的主要情感依托和人际关系之一,是人生最珍贵的情感。它对中职生的自我教育和自我发展、社会化过程的顺利进行、完成学业乃至成就事业具有重要的意义和作用。为此,职校教师应树立全面的职业素质教育观,切实抓好同学友情教育工作,教育学生正确认识同学及同学关系,掌握处理人际关系的原则、方法和技巧,建立民主平等、和谐的师生关系,充分发挥自身的引导作用,通过各种活动培养和发展中职生的同学友情,充分挖掘学生群体中的情感资源,促进学生全面发展。     

中职生物教学中情感教育的应用研究

在中职生物课程的日常教学当中,学生的情感需要是十分多变和复杂的,这就迫切地要求生物教师根据具体的情况来对中职学校的学生采取行之有效的情感教育。本文针对当今中职生物教学的现状,简要分析了情感教育在中职生物教学中所发挥的重要作用,并且深入论述中职生物教学中情感教育的应用策略,希望能够对今后的中职生物教学起到积极的促进作用。     

高中生之间的异性交往

高中阶段,学生一般都进入了青春期,迎来了生理和心理的剧烈变化期,我们用＂心理断乳期＂一词来形容这一段时期。学生心理上的＂断乳＂表现为自我意识迅速发展,同时伴随着性器官的发育成熟,性意识开始觉醒,对异性的态度会由疏远、反感到向往、追求。此时,学生心理萌发的异性好感是一种正常的自然表现。因为这时的异性交往不仅仅是生理需要,也是情感需要。     

班主任工作中关于学生早恋现象的建议

随着时代的发展、年龄的增长、性机能的成熟,中学生对异性越来越有好感,早恋成为一种时尚,教师在这一特殊时期对学生进行情感疏导至关重要,可以采用循循善诱,心灵补给,现实剖析,解读婚姻,家长介入,集体活动,巧用社交软件的方式教育陷入早恋的学生,让他们正确处理自己的情感。     

从心理层面探析中职生的异性交往

就中职生异性交往问题,从心理层面分析其存在的必然性及如何正确认识和引导中职生的异性交往。     

中职生不正常异性交往的教育疏导方法

本文就中职生异性交往问题,从心理层面来分析其存在的必然性,以及如何来正确认识和引导中职生异性交往。     

中职生物教学中情感教育目标的构建

中职生物教学中进行情感教育的关键是遵循中职学生的身心发展规律，按照他们的认知水平、能力、情感状态，结合中职生物教学中具体内容，完成易于被主体接受的目标构建。     

中职学校德育课教学中情感的培养

中职学校的德育课教学更注重情感培养.德育课教师要认真研究中职生的情感特点,并在教学过程中有针对性注重学生的情感培养,适时对学生进行情感的激发和熏陶,帮助学生克服消极情感,培养积极、高尚的情感,促进学生全面发展和综合职业能力形成.     

青少年异性交往存在的问题及辅导

青少年时期是异性交往的敏感期,也是异性交往的频繁期。这个时期的异性交往比童年时代的异性游戏来得复杂,比成年时期的婚恋来得微妙,比任何年龄的同性和异性交往都难以驾驭,加之社会环境的不良影响,因此,在异性交往中必然会发生不少问题。而青少年异性交往有利于增进对异性的了解,丰富自身的情感体验,扩大社会交往的范围,在学习上得到异性同学的帮助,促进人格的全面、健康发展。正因如此,必须帮助青少年解决异性交往中存在的问题。一、青少年异性交往存在的问题由于得不到应有的指导,加之社会转型、环境变化,使青少年异性交往…     

尊重学生 关爱学生

社会在不断发展进步,学生的心理也随社会的进步而发生变化,这就需要我们关心每一位学生。不仅要关心学生的学习,还要关注学生的心理。所有教师都承担着塑造学生心灵的工作,必须重视学生的品格、情感、个性等心理素质的培育,维护学生的心理健康。一、正确对待和引导学生的情感需求中学生无论是生理上还是心理上都发生明显变化,由于性机能的成熟,导致性意识的苏醒,从异性疏远期进入异性接近期,进而向异性爱慕期发展。大多数教师可能遇到过这种情况,男女生间表现的特别亲热,有的教师怕他们的行为在班级中造成不好的影响往往如临大敌,不断做工作…     

当代中职生异性交往心理问题及调查分析研究——以句容城市职业学院三年制学生为例

根据句容城市职业学院三年制学生的调查问卷分析,发现当前我国中职生异性交往心理问题较为严重,存在异性交往尺度开放,传统道德淡化;异性交往动机复杂,功利色彩渐浓;异性交往消遣游戏性明显等特点.希望教育者今后在加强异性交往行为管理方面,能从心理及成因出发,切实提高教育效果.     

情感教育在中职班主任工作中的应用

中职生普遍存在情感缺失、学习倦怠、目标迷茫等问题。班主任如何针对中职生的特点做好工作是值得中等职业学校探讨的问题。将情感教育贯穿于中职班主任工作的全过程,用爱关注学生、教育学生、感化学生,注重师生之间的情感交流,以学生的健全人格培养作为班主任工作的出发点和落脚点,经过三年试验,证实情感教育对做好新时期中职班主任工作具有重要的作用。     

浅谈利用“三位一体”加强对中职生网瘾问题的防范

中职生正处在青少年时期,作为一个特定的社会群体,有其自身的特点,善于交往,喜欢表现,自卑感和自尊心交织,开放和内隐冲突,青春迷惘,渴望异性,网络正好弥补了这一缺陷,中职生网络成瘾已成为中职院校管理的不容忽视的课题。本文就中职生上网成瘾的特点、类型予以阐述,并结合学校的实际管理经验提出了防治措施。